堡 面 前 乡 中 心 小 学 二○一三年三月二十六日 堡面前乡中心小学 校园文化建设规划和实施方案 一、总体规划 校园文化是精神文明的重要内容,它反映着学校的教育观念、办学理...
铺上乡中心校学校文化建设方案 学校文化建设是学校重要的教育资源，是学校的灵魂和生命，是催生 教师成长和学生成长的深厚土壤，是提升学校在社会公众心中的知名度和 荣誉度的重要途径。为进一步加强学校文化建设，营造良好的育人环境， 全方位实施素质教育，全面提高教育质量，促进学生、教师、学校的和谐 发展，根据大名县教育局 2014 年教育督导评估工作有关精神，结合我乡实 际特制订本方案。一、指导思想 贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以先进的办学理念为导向， 以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校 园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，加强 师生思想道德教育和文化素质教育，营造浓厚健康的学习氛围，开展文明 校园创建活动，丰富师生校园文化生活，深入开展社会实践活动，加强课 改理论研究，全面提升教学水平和办学效益。努力建设既有深厚底蕴，又 充满生机活力、健康向上、丰富多彩、特色鲜明的学校文化，促进学校健 康向上发展。
二、总体目标 1、以精神文化引导人。
在先进的办学理念指导下打造积极向上的学校精神，把全体师生紧紧 凝聚在学校核心精神周围，形成一种较强的向心力和凝聚力，从而塑造优 秀的学校形象、老师形象、学生形象，激发每一位师生奋发进取，自强不 -1- 息。黑板上方悬挂国旗，教室后面墙壁设黑板报，教室门口同一侧悬挂班 级标志牌。班级文化要努力创设文明、洁净的学习生活环境。要着力培养 学生的是非观念和辨别美丑的能力；培养学生尊师守纪、热爱集体、热爱 学习、团结互助的精神。班级的“图书角” 、 “英语角” 、 “科普角”等可由 学生自己设计，自己管理，它不仅可以让学生学到知识，培养管理能力， 而且还可以培养学生的集体主义精神，激发学生学习兴趣，丰富学习生活。
2、以环境文化熏陶人。
以学校环境达到绿化、硬化、净化、美化为标准，以教室文化、楼廊 文化为切入点，突显优美的学校显性的物质文化，营造一个具有浓厚文化 气息和丰富文化内涵的校园环境，使师生置身其中可陶冶情操、美化心灵、 激发灵感、启迪智慧。
3、以制度文化约束、激励、规范人。
制度文化建设，对学校的全体师生形成一种约束功能，让遵纪守法成 为学校每一名成员的自觉行为。
4、以行为文化培养人、教化人。
以主题活动为载体，通过学校团队文化、学习文化、礼仪文化、教研 文化等培植，塑造广大教师德高、博学以及外在美的形象和高雅的文明素 养，使每一名学生都能养成举止文明、待人礼貌的良好行为习惯，实现学 校的行为文化，以推动良好校风、教风、学风的形成。
三、主要内容 1、理念文化。
各校要总结确立先进的办学理念，要以国家的教育方针、政策和法规 -2- 为指导，在领会教育方针、政策法规、现代教育理论的基础上，围绕县局 2014 年工作目标， 结合本校实际， 形成突显学校特色的办学理念——校训， 并要对其进行解读，使其内涵溶入师生的行为之中，成为师生行动的指南。
各校要有体现自身文化内涵的形象标志——校徽、校歌，要利用学校历史、 文化积淀和办学成绩，增强学生的认同感和自豪感，激发学生的爱校热情。
同时，还要总结确立能充分体现出学校蕴藏着的丰厚文化底蕴的教风、学 风、校风等，并对“教风、学风、校风”也要有贴切的解读。校训、校徽、 校歌是学校形象和标志，要具有方向性、标志性、独创性和艺术性，能够 体现学校办学思想、育人目标和整体风貌。这些内容的征集应当广泛发动 广大师生，发挥其主体作用；使其在参与设计和评选过程中，体会自身主 体地位，并以主人翁态度去深入研究学校现状、关注学校发展，激励师生 对校园精神文化的认同感和自豪感，进而增强学校的凝聚力和向心力。
2、环境文化。
学校环境的建设要根据教育特点、学校的特点、时代的特点，科学规 划、合理布局，在建设规范化、标准化的基础上，形成自己独特的校园文 化主题。当前应当结合县局要求，抓住大好时机，实施好今年的校园绿化 美化工作。从绿化、硬化、净化、美化入手彻底整治校容校貌。同时要创 设各种文化设施，开辟阅报栏、黑板报、图书室、阅览室、少科室等思想 文化教育阵地；要在楼廊、过道和室内饰以与环境相协调、与学生相适应 的名人画像、名言警句、名字名画、科普知识、历史故事、家乡文化或师 生的书画作品等。开辟图书角、外语角、文化长廊等，使学校的每个墙壁、 每块绿地、每个角落都成为会“说话”的老师，使学生随时随地受到感化 -3- 和教育，体现出校园“处处皆教育”的深刻内涵。
3、教室文化。
教室是学生学习的主要场所，是教学活动的主要阵地。教室文化要体 现班级师生的精神风貌，要体现班级积极和谐的氛围。教室的设计与布置 提倡师生一起动手动脑，以学生设计为主，用学生自己的劳动成果美化教 室。教室对应的楼道墙壁可设立班级文化墙，以展示班级学生风采，丰富 学生知识，展示学生学习成果。教室正面黑板上方悬挂国旗，教室后面墙 壁设黑板报，教室门口同一侧悬挂班级标志牌。班级文化要努力创设文明、 洁净的学习生活环境。要着力培养学生的是非观念和辨别美丑的能力；培 养学生尊师守纪、热爱集体、热爱学习、团结互助的精神。班级的“图书 角” 、 “英语角” 、 “科普角”等可由学生自己设计，自己管理，它不仅可以 让学生学到知识，培养管理能力，而且还可以培养学生的集体主义精神， 激发学生学习兴趣，丰富学习生活。
4、管理文化。
建立健全规范的学校管理制度，以严明的纪律、严格的管理规范校园 秩序，推进依法治校，增强学生的纪律意识和法制意识。要以科学规范的 教育教学管理制度建设为重点，以制度规范学校的办学行为。学校制度要 提倡人文关怀，实行民主管理，提倡自我约束，有利于管理的高效快捷。
在遵照国家法律规范的基础上，广泛征求师生意见，建立和完善学校的各 项规章制度，包括教师管理制度、学生管理制度、教学管理制度、评价管 理制度及后勤工作相关制度等并分类装订成册。通过建立科学合理的规章 制度并认真遵照执行，逐渐使师生认同，并自觉遵守的积极向上的制度文 -4- 化，从而推动学校管理走向制度化规范化。在管理中坚持以人为本的原则， 因人、因时、因事而宜，体现人文关怀，激发师生积极向上的工作学习情 绪，创建和谐、愉悦的人文环境，构建具有本校特色的管理体系，实现学 校细化管理。
5、活动文化。
以多元教育活动为载体，营造学校人文环境。要精心设计和组织开展 内容丰富、形式多样、吸引力强、能调动学生主动参与的校园文化活动。
充分利用好“六一” 、 “七一” 、 “十一”及教师节等重大节庆日和清明节、 端午节、中秋节、重阳节、春节等传统节日，设计开展丰富多彩的活动。
利用入学毕业、入队入团等有特殊意义的日子，开展主题教育活动。积极 开展各种艺术活动，给学生创造展示自我、张扬个性、愉悦身心、奋发向 上的平台，营造积极向上的人文环境，全面提升学生的人文素养。坚持每 周一次的升国旗仪式，发表紧密联系学生实际，内容生动具体的国旗下讲 话。保证学生每天一小时体育活动，重视课间特别是大课间体育活动，使 学生既放松身心、增强体质，又增进对同学、集体的情感。注重教育教学 活动与少先队活动有机结合，支持少先队组织发挥自身优势开展好自己的 品牌活动，并鼓励结合实际创新活动形式。广泛组织多种类型的兴趣小组 和学生社团活动，每年都应组织丰富多彩的科技、艺术、体育、娱乐活动 及读书、读报、讲故事活动，积极推广优秀校园歌曲，开展多种形式的歌 曲演唱活动。校园文化活动要围绕学校文化建设总体目标，弘扬时代主旋 律，提倡形式多样化，生动活泼，寓教于乐，注重活动实效性。通过活动 建立积极向上的学校精神文化。 -5- 6、团队文化。
加强少先队工作，积极开展少先队主题队会、读书活动、清洁家园活 动、助老助残等积极而有意义的活动，红领巾和大中小队干部标志佩戴要 常态化，加强少先队规范队室建设。以少先队工作为载体，建立值周中队 （小组） 、文明礼仪监督岗，开展文明班、优秀班集体、三好学生、优秀少 先队员、美德好少年等评比活动，增强学生自我教育、自我管理、自我服 务、自我约束的能力，从而养成 自觉遵规守纪的良好行为，提高学生文明 素养，展现现代少年精神风貌。要设立和健全小学生社团，并切实加强对 社团的引导和管理，积极开展社团活动，让社团活动促进学校形成积极向 上生动活泼的局面。
7、队伍文化。
校长和教师队伍要专业化。校长必须具有强烈的现代教育意识和超前 意识，具有统筹性思维和学校管理艺术。能见微知著，不满足于表面现象， 善于创新，不随波逐流，勇于探索，不墨守陈规；要具有学校管理的专业 能力、科学的计划决策能力、组织管理能力、人际交往能力、协调控制能 力、语言文字表达能力等。广大教师要弘扬人文精神、合作精神、敬业精 神、改革精神；要塑造德高、博学、外在美的形象；要具有优秀的文化素 养，真正成为“人类灵魂工程师”和先进理念的传播者。开展师德教育， 以提升教师师德水平。在领导干部中开展“以德行政”教育，用自己的言 行发挥管理育人、服务育人的作用。在广大教师中开展“以德育人”的教 育，引导广大教师爱岗敬业、教书育人，以自己的道德追求、道德情感、 道德形象去引导教育学生，自觉为人师表，刻苦学习，做道德表率。丰富 -6- 教师活动内容，举办教师联谊活动、教研沙龙、教师论坛、专题讲座，成 立教职工之家等。针对教职工特点，开展多种形式的文化娱乐活动，培养 教职工高尚的道德情操，创建文明、和谐的校园文化氛围。
四、具体要求与实施 1、制定方案。
各小学要结合近年来学校文化建设实际，高起点、高标准重新谋划， 制定方案，加快实施，做到在历年建设的基 础上有新亮点、新成效，使学 校文化建设再上新台阶。各小学 2014 年学校文化建设方案于 8 月 23 日前 报中心校办公室。
2、加强领导，明确责任，科学实施。
学校文化建设是学校的基础性工作，且内容很多，要科学规划，抓住 有利时机和工作重点，合理安排时间积极组织实施。要把这项工作摆到重 要的日程上，切实加强组织领导。为了统一集中领导学校文化建设活动， 成立由孟庆山同志任组长， 裴景良同志任副组长， 各小学校长为成员的 “学 校文化建设领导组” ，负责方案制定、措施落实、经费保障等具体工作，全 面领导学校文化建设工作。
3、加强宣传，统一思想，提高认识。
在学校文化建设的整个过程中， 要经常开展深入人心的宣传教育工作， 增强主人翁意识，让师生认识到学校文化建设是自己的责任和义务，是提 升师生文化素养，提高教育教学质量，不断优化育人环境的重要举措，认 识到学校文化建设的重要性和必要性，把思想统一到学校文化建设的行动 上来。 -7- 4、以人为本，全员参与，齐抓共管，分工负责。
学校各部门与全体师生，上到校长，下至老师、学生，必须齐抓共管， 主动参与、密切协调、积极合作形成强大合力，充分发挥主人翁的精神； 同时要做到分工明确，责任到位，各相关部门要制定具体的实施细则、活 动方案，做好活动记录，各项工作任务必须落到实处。
5、督促检查。根据学校文化建设的特点，中心校将对各小学学校文化 建设工作进行随机检查和定期组织展评活动，注重过程管理，实行跟踪考 评，对工作不到位的学校将给予通报批评。各校还要加大对班级文化建设 的检查。各村小、幼儿园应积极做好工作，做到常抓不懈，随时准备迎接 县局对学校文化工作的随机检查和专项督查。
6、不断完善，形成机制。
学校文化建设是一项长期的系统工程，各校要把学校文化建设作为一 项常规工作，坚持不懈，形成学校文化建设的长效机制。2014 年县局将把 学校文化建设情况确定为学校校长绩效考核工作年度目标考核项目，中心 校也将对全镇各校的文化建设工作进行考核评估，并列入考核内容。各校 要不断总结学校文化建设的经验，逐步推进，不断完善措施方法，努力打 造优美、和谐的育人环境。 大名县铺上乡中心校 2014 年 8 月 18 日 -8-
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