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检测方案 一、研究过程的真实性检测（以查阅原始材料和现场听取课题组介绍 相结合方式进行检测） (一)认定课题研究的起始时间 1.与本课题相关的最早开始探索的研究情况 吕显康老师在长期的中学英语教学中发现：由于整个社会对英语学习的重视程度不断提高，人 们需要使用英语的需求也不断变大。但是英语学习的问题还是存在，在词汇学习上主要表现为：1、认读单词能力弱。尽管《课程标准》早已明确中学英语学习的目标，但由于多种原因，农村学 校毕业的中学生几乎不知道学英语是怎么回事，而《新目标》这套教材是为已基本掌握一定的英语 基础的初中学生所编制的。如在“Starter”部分的教学中，第一节课虽然是简单的问候语，但出 现了大量的人名，就有学生在英语课本上写满了汉语。在接下来的几个星期内，不管老师如何检查 并告知写中文的危害性，但学生总是千方百计地写??直到半个学期过去，学生总算有点会张嘴。
2、词汇记忆能力弱。初一年级第一学期需掌握将近 500 个单词，按每学期 20 周，每周 4 课时，每 课时需消化 6—7 个单词，还有大量的短语、习惯用语和句型。在目前的课堂教学中，教师检查学 生词汇掌握程度最常用的方法就是单词听写， 于是学生就花很多时间背诵记忆老师要听写的那几个 单词，而这种记忆往往是机械的、低效率的记忆。学生只是从形式上暂时记住了这个单词，对这个 单词的运用却缺乏了解。而在整个听写的过程中，写得出的同学是得到了一次训练的机会，而写不 出的同学只是傻坐了几分钟，整个过程什么也没学到。
3、词汇运用能力较弱。由于学生在记忆单词的过程中只是简单地从“音”和“形”上来记忆，而 不是通过掌握词在句子中的运用来理解和记忆单词，时间一长或碰到一词多义的情况，学生就会不 知所措，而词汇一旦离开了语境，就很难真正被掌握。
基于以上几个方面的问题，七年级英语作为中小学衔接的年级必须想出一套词汇记忆的策略来， 才能为八九年级的后续学习打下良好的英语基础。因此，特提出该课题的研究。
刘琴老师在进行《中小学英语衔接教学》课题研究时，担任了初中七年级 1 个班和小学六年级 5 个班的衔接教学工作。让她感受到中小学英语的衔接教学最关键的就是词汇记忆策略的衔接。因 此，也申请加入该课题的研究。 2.本课题立项的时间： 一、改进词汇教学方法 2012 年 9 月 3.主要教改措施的投放情况 1、演示教学。在教单词时，应尽可能运用表演创造语言环境，变机械乏味性单词教学为学生积 极参与性单词教学，把“死”记单词变为“活”用单词。如介词的学习可先请一位擅长表演的同学 到讲台上来，有讲台、黑板、门等做道具，让这位学生按要求变换站立位置。 2、联想式教学。随着语言教学的逐步发展，词汇量的逐步扩大，语法知识的逐渐加深，在教学 中采用联想教学，对扩大学生的词汇量很有帮助。如教形容词的用法，还可联想其反义词、副词、 比较级、最高级的变化规则。这样学生一下子就可以学到单词的全貌，较快地扩大了视野，提高了 运用这些单词的能力，再如，由已认识的单词组成的复合词，利用词根、词缀组成的新词等。在记 单词过程中， “以旧带新”起很大作用，它可以扩大学生的词汇量，旧的越多，新的越容易建立起来。
3、提高单词重现率。单词必须经过多次重现，才能记住。学生通过阅读能在具体的语篇环境中 接触更多的词汇，增大输入量，重新与学过的词汇见面，再一次加深记忆。
二、指导词汇记忆法 1、感官记忆。背单词时反复出声读单词几遍，并一边读一边写，声音形象一并传到大脑中，记 忆就清晰多了，这样记忆单词就能做到“眼到，口到，耳到，手到” 。利用多种感官刺激，比单一的 视觉识记深刻得多，记得也牢靠。
2、分类记忆。用分类法来帮助学生理解记忆所学单词，如按学习用品、动植物、人物、食物、 交通工具等分类；把一周的名称、月份的名称以及其他表示时间的名词归在一起；把同音异义词和 一些易混淆的词如 know、now 等经常归类对比，以加深印象。
3、列表记忆。列表记忆可用于结构规则的记忆，在教学中，应常指导学生将名词的复数变化， 动词的第三人称变化规则列在一起；形容词和副词的规则的比较级和不规则的形式均制成一张表； 动词的现在分词、过去式、过去分词的变化规则也列成一份简表，这些图表便于学生查找对照，一 些易混淆的词尾变化就一目了然，这样既培养了学生的良好的学习习惯，又强化了对词汇的记忆。 三、丰富词汇教学效果的检测方式 一） 、听写检测。 根据艾宾浩斯遗忘曲线以及学生身心发展特点，同时也为了给七年级的学生养成良好的听力习 惯。在本课题的研究中采用把每个单元的单词总量平均分为三天听写，这样就可以减少每次听写的 量。每天坚持听写一次，听写时只念一遍，第二次听写时可以再次全部把第一次的听写内容再听写 一次，也可以根据实际情况选一些重点的或难一点的单词再次听写，这样就可以增加听写频率。 二） 、练习题检测 听写是很枯燥的检测方式，学生心里压力也大。老师也可以变着法的检测学生单词记忆效 果。1、补全单词。这个在 08，09 年还作为区考试题出过题的。这个检测方式比纯粹听写要简 单些。有的学生可以蒙对几个。2、看图写单词。3、看图补全对话。这两种练习题一方面可以 检测学生是否记住了单词，另一方面，还把单词放到了一定的语境里检测，检测学生看图达意 2 的能力，无意识地训练了学生理解并运用单词的能力。这种方式在《学习园地》练习丛书上有， 我觉得很好。 三） 、建立奖励机制 提高学生背单词的积极性，在一定阶段还可以进行一次单词竞赛，给学生一张奖状或奖品， 或给他们一个喜欢的头衔，如“单词大王” ， “单词之星” ，让他们觉得自己记单词很有意义，让 他们在希望和期盼中积极主动的记忆单词。七年级的学生刚从小学进入初中，对于大量的单词 记忆是有恐惧的，再加上语法知识的运用或多或少是有困难的，他们对英语的学习很不自信， 如果通过举办单词比赛，获得了鼓励和奖励，这必将为他们的英语学习建立自信。小学英语只 学五个单元，可以每个单元组织一次单词竞赛。初中七年级十个单元，可以以两个单元为竞赛 内容，组织一次竞赛。 4.课题研究的阶段（起止时间） 准备阶段：2012 年 8 月—2012 年 9 月 实施阶段：2012 年 9 月—2013 年 9 月 总结阶段：2013 年 9 月—2014 年 1 月 (二)研究力量投入的强度 1. 参加学习、培训的情况 （1）参研人员主要学习了哪些与课题研究有关的专著、论文、论文辑 在课题研究前后，参研人员通过网络、图书等教学资源主要学习了以下资料：
《课程标准（2011）导读与教学实施小学英语》、《英语课程标准》（2011 版） 、《英语教师行 动研究》、《英语教师教学策略论》、《小学英语课程与教学、《初中英语词汇教学的策略研究》、 《谈谈初中英语词汇教学》、《小学英语词汇教学策略研究》 （2） 参研人员参加与课题研究有关的学习、培训的情况（人次、时间、 地点、内容） 2013 年 9 月刘琴老师在成都参加了 2013 年四川省省级骨干教师培训。
主要学习了小学英语教学 策略与方法，小学英语最新修订课程标准的解读与反思，小学英语教材的分析与拓展等，其中就涉 及了词汇教学策略的解读。 （3）咨询专家的情况 3 2013 年 9 月刘琴老师在成都参加了 2013 年四川省省级骨干教师培训。主要学习了小学英语教 学策略与方法，小学英语最新修订课程标准的解读与反思，小学英语教材的分析与拓展等，其中就 涉及了词汇教学策略的解读。在培训期间，刘琴老师咨询了成都师范学院外语系副教授张琦教授关 于中小学英语词汇衔接教学的策略，并且与一起学习的老师们一起探讨了如下困惑：很多孩子在小 学英语考试还是能考 90 多分，进入中学后，进行第一次月考，多数孩子还是能考 90 多分（考试内 容为七年级教材预备篇内容，该内容 95%都是小学学过的。
） ，但为什么到了第二次、第三次月考差 距就出现了，很多学生就考六七十，更有甚者，越来越多的学生不及格。仔细分析卷子，主要就是 词汇丢分严重。要么就是知道单词要写错或不会写，要么就是知道单词怎么读就是写不出来，要么 就是在阅读短文中很多词汇不认识，不知道意思，当然不知道短文的内容了。老师们一致认为还是 中小学的词汇记忆方法没有衔接好。小学将主要靠死记硬背，并且就是一个个独立的词汇，而中学 不能这样记，要把单词放在一定的语境里记忆，这样才能学以致用。 2.围绕研究内容进行研讨的情况 （1）课题组内研讨的情况 1、在单词教学中可采用词不离句教学法。如，在五年级上册中 have 这个单词一词多义：1、有； 2、吃；在第二单元 What do you have on Mondays / Tuesdays / Wednesdays / Thursdays / Fridays ? I have Chinese , math , science and English .中 have 就表示“有” 。而在第三单元 What do you have for lunch on Mondays ? 中 have 就表示“吃” 。
2、小学阶段虽然不要求教音标，但可以采用划分音节的方法指导学生记忆单词，逐渐纠正学生一 个字母一个字母地记忆单词。
3、把一些意义相反的词进行比较来加深记忆。如：strong 和 thin ， big 和 small ， tall 和 short ，young,和 old ，long 和 short 等。
4、把一些意义相对的词进行比较来加深记忆。如：teacher 和 student (pupil) ， girl ， Mr 和 Mrs ， this 和 that ， these 和 those ，here 和 there 等。
5、归纳记忆法。将所学的单词按他们所属的范畴进行归纳分类。如，动物类：lion , monkey , elephant , cat , dog , panda 等。
学习用品类：
pen, bike , plane , pencil , ruler , tiger , eraser , boy 和 book , bag , 等。交通工具类：car , yellow , pink, train , bus 等。颜色类：red , blue , black 等。数字类：one , two , three ，four , five 等。 （2）邀请非课题组人员参加的研讨活动情况 在小学部英语组教研时和小学部的英语老师研讨了如何指导五六年级学生单词记忆的问题。
通过研讨大家一致认为在小学高段 1、可采用联想记忆法。学生记住了一个单词后可以通过联想与 该词词形相似或读音相同的单词来记忆更多的单词。
如由 pen 可以联想到 pencil , pencil-box 和 4 box 。由 classroom 可以联想到 bedroom , living room 和 wash room ,bathroom, TV room, computer room , music room , art room 。由 ball 可以联想到 football , basketball 和 volleyball 。由 to 可以联想到 two 和 too 等。这学期第二单元学时间表达。我在指导学 生背数字的单词时由 four ,就联想到了 hour , your ，our ，并且还编了一个顺口溜“四个小时是 你们的也是我们的” 。当背到 eight 这个单词时，有学生马上就联想到了 light , right , night , 也马上编了一个顺口溜“静静的夜晚，打开八盏灯，你是正确的” 。再如 now， new 这两个单词也 只差一个字母，也可以对比记忆，同时也可以编顺口溜“现在是新的” 2、 构词法。
到了高段让学生了解英语词汇的构成词法很有必要。
在学习的过程中发现构词规律， 了解英语前缀，后缀，合成词等，并尝试根据规律猜测单词。如，六年级上册学习职业的词就可以 让学生根据 singer , cleaner, TV reporter , writer , teacher , worker 等单词的规律了解 在动词后加后缀 er，表示做此事的人。再如，taller, shorter, stronger, younger, older 等比 较级就可以了解在形容词后加后缀 er , 可以构成形容词的比较级。四年级下册学的 TV room , art room , music room , English class , Chinese class , P.E. class 等是合成词。是由以前学过 的两个单词组合在一起构成的新词，可以由已知推测新词的意思。 3. 参研人员撰写经验文章、论文 篇。
（提供目录） 1 篇，其中公开发表、获奖 刘琴老师撰写的《 如何培养学生词汇记忆的策略 》获得国家级一等奖，并在《中国教育实践与研 究指导全书》上发表。 二、课题研究所产生的教育效果 1.理论认识及技术成果情况（提问） 2.学生、老师、学校、社会等情况（以问卷、座谈会、听课等形式进 行检测） 5 三、 检测结论 （研究活动的真实性、 成果或效果与研究活动的因果关系、 是否达到预期目标） 6 谈歌资料 原名谭同占。现任河北省作家协会副主席。河北顺平。与著名作家关仁山、何申被文坛称做河北“三驾马车”。
1984 年毕业于河北师范大学中文系。1971 年参加工作，历任河北宣化钢铁公司服务公司工人、宣传干事、车间主任， 保定冶金部地球物理勘查院宣传干事、秘书、副科长及下属企业副经理、经理， 《冶金报》记者， 《冶金地质报》记 者，河北省作家协会专业作家，文学创作一级。1979 年开始发表作品。1996 年加入中国作家协会。著有长篇小说《城 市守望》 ，中篇小说集《我曾让你傻半天》 、 《城市热风》 、 《大厂》等。
山洪资料 山洪是山丘区特殊的洪水，群众习惯称之"发蛟"。洪水历时一般几十分钟到 1－2 个小时。形成的主要条件有以下几 个方面：
1、地形条件：一般形成山洪泥石流的地形特征是中高山区，相对高差大，河谷坡度陡峻。表层为植皮覆盖有较厚的 土体，土体下面为中深断裂及其派生级断裂切割的破碎岩石层。
2、森林覆盖条件：大范围树林、毛竹覆盖，汛期当暧湿空气携带大量水气，达到林区上空，与林区温度偏低，相对 湿度偏大的冷空气交锋，易造成大的局部降水。
3、水源条件：水休既是山洪泥石流的组成部分，又是激发因素，主要来自降雨。
降雨激发山洪的现象，一是前期降雨和一次连续降雨共同作用。二是前期降雨和最大一小时降雨量起主导激发作用。
山顶土体含水量饱和，土体下面的岩层裂隙中的压力水体的压力剧增。当遇暴雨，能量迅速累积；致使原有土体平 衡破坏，土体和岩层裂隙中的压力水体冲破表面复盖层，瞬间从山体中上部倾泻而下，造成山洪和泥石流。
暧湿气流遇山体阻挡，产生暧湿气流上升运动，在山顶和迎风坡形成冷暖锋面产生雷暴雨。由于山体的中上部伸入 云层，地面还是十分闷热，山雨欲来风满楼时，山体的中上部早已处于两层之中。所以往往地面降雨不久。山洪就 暴发了。山洪易发地区村民的经验是特别闷热的夭，往往同"发蛟"连在一起。
山洪的成因除山体结构条件外，主要是喇叭形河口地形所致,形成短历时雷暴雨，引发山洪。 中国桥梁资料 南京长江大桥位于南京市西北面长江上，连通市区与浦口区，是长江上第一座由我国自行设计建造的双层 式铁路、公路两用桥梁。上层的公路桥长 4589 米，车行道宽 15 米，可容 4 辆大型汽车并行，两侧还各有 2 米多宽 的人行道；下层的铁路桥长 6772 米，宽 14 米，铺有双轨，两列火车可同时对开。其中江 武汉长江大桥位于武汉市内，大桥横跨于武昌蛇山和汉阳龟山之间，是我国在万里长江上修建的第一座铁 路、公路两用桥梁。全桥总长 1670 米，其中正桥 1156 米，北岸引桥 303 米，南岸引桥 211 米。从基底至公路桥面 高 80 米，下层为双线铁路桥，宽 14.5 米，两列火车可同时对开。上层为公路桥。宽约 20 米，为 4 车道。桥身为三 联连续桥梁，每联 3 孔，共 8 墩 9 孔。每孔跨度为 128 米，终年巨轮航行无阻。
正桥的两端建有具有民族风格的桥头堡，各高 35 米，从底层大厅至顶亭，共 7 层，有电动升降梯供人上下。附属建 筑和各种装饰，均极协调精美，整座大桥异常雄伟。若从底层坐电动升降梯可直接上大桥公路桥面参观，眺望四周， 整个武汉三镇连成一体，也打通了被长江隔断的京汉、粤汉两铁路且连通了京广线，使人心旷神怡，浮想联翩，真 是“一桥飞架南北，天堑变通途”。面上的正桥长 1577 米，其余为引桥，是我国桥梁之最。正桥的路栏上，公路引桥 采用富有中国特色的双孔双曲拱桥形式。 钱塘江大桥位于浙江省杭州市西湖之南，六和塔附近的钱塘江上，是我国自行设计、建造的第一座双层铁 路、公路两用桥，横贯钱塘南北，是连接沪杭甬、浙赣铁路的交通要道。
大桥于 1934 年 8 月 8 日开始动工兴建，1937 年 9 月 26 日建成，历时三年零一个月时间。钱塘江大桥的建成不但极 大地方便了钱塘江南北的交通，而且与六和塔一起构成了西湖风景名胜区南线宏伟壮丽的景观。
大桥全长 1453 米，分引桥和正桥两个部分。正桥十六孔，桥墩十五座。下层铁路桥长 1322.1 米，单线行车；上层公 路 桥 长 1453 米 、 宽 6.1 米 ， 两 侧 人 行 道 各 一 点 五 米 ， 雄 伟 壮 观 。
大 桥 如 虹 飞 架 南 北 ， 铮 铮 铁 骨 肩 负 重 任。 7 司马迁资料 司马迁（前 145 或前 135—前 87？），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城，一说山西河津）人， 中国古代伟大的史学家、思想家、文学家，被后人尊称为“史圣”。他最大的贡献是创作了中国第一部 纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。该书记载了上自中国上古传说中的黄帝时代，下至公 元前 101 年（汉武帝太初四年），共 3000 多年的历史，被认为是中国史书的典范。
司马迁,字子长，左冯翊夏阳，今（一说山西河津，一说陕西韩城）人，是中国古代伟大的史学家和 文学家。他 10 岁开始读古书，学习十分认真刻苦，遇到疑难问题，总是反复思考，直到弄明白为止。
20 岁那年，司马迁从长安出发，到各地游历。后来回到长安，做了郎中。他几次同汉武帝出外巡游， 到过很多地方。35 岁那年，汉武帝派他出使云南、四川、贵州等地。他了解到那里的一些少数民族 的风土人情。他父亲司马谈死后，公元前 108 年（元封三年），司马迁接替做了太史令。公元前 104 年（太初元年），与天文学家唐都等人共订“太初历”。同年，开始动手编《史记》。公元前 99 年（天 汉二年），李陵出击匈奴，兵败投降，汉武帝大怒。司马迁为李陵辩护，触怒了汉武帝，获罪被捕, 受了“腐刑”。公元前 96 年（太始元年）获赦出狱，做了中书令，掌握皇帝的文书机要。于是他发愤 著书，全力写作《史记》，大约在他 55 岁那年终于完成了全书的撰写和修改工作。
司马迁以其“究 天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识，成就了《史记》-----中国历史上第一部纪传体通史。
全书 130 篇，52 万余字，包括十二本纪、十表、八书、三十世家和七十列传，对后世的影响极为巨 大，被称为“实录、信史”，被鲁迅先生誉为“史家之绝唱，无韵之离骚” ，列为前“四史”之首，与《资 治通鉴》并称为史学“双璧”。因此司马迁被后世尊称为史迁、史圣。与司马光并称“史界两司马”,与司 马相如合称“文章西汉两司马”。
司马迁的著作，除《史记》外，《汉书· 艺文志》还著录赋八篇，均 已散失， 唯 《艺文类聚》 卷 30 引征 《悲士不遇赋》 的片段和有名的 《报任安书》 （即 《报任少卿书》 ） 。
《报任安书》表白了他为了完成自己的著述而决心忍辱含垢的痛苦心情，是研究司马迁生平思想的 重要资料，也是一篇饱含感情的杰出散文。《悲士不遇赋》也是晚年的作品，抒发了作者受腐刑后 和不甘于“没世无闻”的愤激情绪。
我最喜欢的老师 鹏兴实验学校 四（三）班 陈越 我最喜爱的老师是我们的班主任李老师。李老师是我们的语文老师，他长着一张英俊又透露着威严 的脸庞，一双炯炯有神的眼睛，较挺的鼻子下，恰到好处地配合着一张不大不小的嘴巴，一双强壮有力的 手，显得特别有活力。除了课堂时间教好课，课外时间，同学们都很愿意接近李老师，和他谈学习方法或 者聊天，老师都很平易近人和同学谈笑。
李老师是四年级才开始接手我们班的，为了能多了解各同学的兴趣和习惯，李老师还特地利用双休 日时间，请来了学生家长们和全班同学，带领我们步行去附近两公里远的东湖公园去体会写生日记，增进 同学的友谊和班级凝聚力，跟各位家长交谈，了解各孩子的一些习惯，并做了记录，以便根据各位同学的 不同特点，分别制定一些策略，不管是学习上，还是生活上，还是纪律上，能把同学管理的心服口服。
李老师不但课教的好，课堂气氛活跃，而且做事原则性、纪律性也很强。在课堂上他是严肃要求同 学，认真听课，有问题可以举手，他会在合适的时候停下来让有疑惑的同学提问，他会耐心给同学解释答 复。
为了让大家都有一个好的听课氛围， 在课堂上， 李老师是绝对不允许有学生捣蛋， 打扰别的同学听课。 8 李老师常教育同学， 课堂上是我们接受知识的时间， 有些搞笑或者小恶作剧或者小动作， 不要在课堂上做， 因为这样会影响自己听课，也会影响其他同学听课，因为你个人搞笑或者恶作剧而影响其他同学听课和学 习， 浪费了别人的时间， 这对别人来说是不公平的， 所以上课尽量要保持良好的上课纪律， 既对得起自己， 也尊重了别人的学习环境，这样对己对人都有利的事，何乐而不为？李老师，常常给我们道理，讲公德， 动之以情，晓之以理，真的很值得我们钦佩！ 李老师还是一位活跃的充满童心的老师，他常跟同学们玩跳绳、打篮球、踢足球，偶尔还利用星期 天组织同学去附近公园爬山，开阔同学视野。和李老师一起去公园爬山玩游戏，真是开心的日子。
李老师还很喜欢看书，操场上，图书馆里，学校走廊里，常能遇到李老师在看书。李老师的看书兴 趣， 把我们班的许多同学的看书兴趣也给调动起来了。
李老师很爱看书， 却也不近视， 我们不禁有点奇怪。
李老师还是位赏罚分明的老师，对学习达到要求的，或者课堂纪律表现好的的，或者回答问题踊跃 和正确的同学，李老师常会变魔术般的变出许多糖果奖励给这些同学，李老师常边奖励边开玩笑说， “这 是智慧的糖果，想吃到的，就得认真学习哦！ ”有赏就有罚，这才赏罚分明。对课堂上纪律差的，干扰别 人学习的，老师就会罚他们打扫教室卫生，或者罚抄写课文三遍，每当有被罚的学生，老师都陪他们，监 督他们打扫好卫生或者监督他们完成抄写，几次之后，这些爱捣蛋的学生，再也不敢在课堂上捣乱了，结 果我们班的纪律风气越来越好，成了优秀班级。
李老师就是这样的一个人，教学一丝不苟，生动有趣，对待同学严格又不失和蔼，善于鼓起同学们 的班级凝聚力。在我心目中，李老师是一位值得敬畏的老师。 我最喜欢的老师 林芷翊 如果有人问我最喜欢的老师是谁，我一定会毫不犹豫回答：
“那当然是我们的旺旺啦！ ” 旺旺老师是我们四年级的体育老师，一张黑不溜秋的脸，水灵灵的大眼睛，挺拔的鼻子，还有 一张一说话就让我们笑得肚子疼的嘴。嚯，站在不远处，只能看见他的牙齿和眼睛，不知道的还以为他从 非洲来的呢！ “各位阿哥、公主，及我的皇后，立正” 什么？穿越了吗？你们肯定会这么想的。我们的旺旺老师可真的是幽默极了！这“阿哥公主” 还有“皇后”这件事儿嘛??的确是挺奇怪的。下面，请听我细细说明。
那回，体育课自由活动时我和三个好朋友在玩“宫”的游戏，这不，被我们的旺旺老师听见了， 他走过来，说：
“朕是皇上，你们都是朕的公主，还不赶紧跪安？” 9 旺旺老师也看古装片？哈哈。
我们几个对望一眼，异口同声地说：
“参见皇上！ ”同时还不忘把一只腿跪在地板上，手叠在一 起，放在膝盖上，做出“参见”的动作。
“嗯，平身吧。
” “谢皇上！ ” 这时侯，文静走向前，拍着旺旺的肚子，问到：
“皇上是要有妃子的，谁是你的的妃子呀？” “怎么？朕想光棍，难道不行吗？”旺旺搞笑的说。
“哎呀，不行啦！ ”我们撒着娇。
这时，黄健峰从旁边走过， “皇上”灵机一动，一把搂住他：
“看，这就是朕的皇后。来爱妃， 让朕摸摸你的脸。
” “啊！ ”黄健峰大叫。
我和三个好朋友的头上飞过一只乌鸦?? 我第一个开口：
“好丑的皇后。
” “变性了吗？”钟雨桐第二个说。
“岂有此理！ ”旺旺“生气”地说：
“你们，居然说朕的爱妃长得丑？气死了！给我拖下去，斩 啦——” 下课了，该去饭堂吃午餐，旺旺老师想让我们站好，便说了一句“只有我们几个才听得懂”的 话。
“各位阿哥、公主们，请站好。
”说到这里，他停顿了一下，然后指着黄健峰，说：
“以及—— 我的爱妃！ ” “哈哈哈??”全班人哄堂大笑。
嚯嚯，现在想起来，都还笑得肚子痛。不止这些，还有呢！那是昨天刚发生的。
昨天体育课考笔试，发下卷子后旺旺给我们把每个题目都复习了一遍。
讲到从高处跳落地时要做屈膝缓冲的题目时，我的同桌李骜开始动来动去坐不住。旺旺说：
“我 要把李骜扔下楼去，本来他是想做屈膝缓冲的，可是呢，不料头着地了。
” 10 想也不用想，全班人都在捧腹大笑，李骜也在那里傻笑。
讲到步长和步频时，他说：
“让我们看看步长啊，胡淮铭，他个子那么小，跑一步只能跨出二十 厘米；再看看，钟雨桐个子这么高，她一步可以跨一米。但是步频呢，胡淮铭每分钟可以跑四十五步，但 钟雨桐每分钟只能跑两步。
” “哦，天呐！ ”钟雨铜叫了起来。
在讲到跳远要看着前方的题目时，老师说：
“这笨蛋都会的题目好不好啊！你跳远难道看着后面 啊？”说着，他做了个看着后面的动作， “那要是前面有一堵墙怎么办呐？” “呵呵??” “你跳远的时候一定要看着前方啊，不能看美女，也不能看帅哥。
” “哈哈哈??”这次的笑声更猛烈了。
…… 不行啦不行啦，我现在回想起来，都笑得在地上打滚啦！哈哈哈哈。
哦，旺旺，你怎么这么有幽默细胞呢？你就是我最喜欢的老师！ 我最喜爱的老师 四（三）班 钟雨桐 初次见面 光阴似箭，日月如梭。转眼间，我们就登上了四年级的阶梯。大家都知道，从四年级开始，学习就 开始紧张了，每场考试都跟上中学有关，临近期末，所有副科都被占了，那时的我们就会没有自由，就听 不见那些天真、活泼的笑声了。
开学的前一天，我的精神还是恍恍惚惚的。这时，妈妈走进来，说：
“你快点，就要迟到了。
”我很 是莫名其妙，也不知道是怎么了，只好慢吞吞地跟着妈妈下了楼，进了车。在车上，妈妈告诉我，是我们 新来的班主任让我还有其他三个同学去做黑板报。
这时， 我的脑子不恍惚了，开始思考起一个问题来:我们 的新班主任是怎样的呢? 进入学校门口，向我们班级远远望去，只看见一个模模糊糊的身影在摆弄着电脑，我还以为是电脑 老师在修理电脑，所以没理他，我与三个同学走进班里，看到了一个全身黑黝黝的年轻人，我想，这个应 该是我们的新老师吧，我们跟新老师一起玩乐，很快，我喜欢上了这个老师。
（二）喜欢老师 跟新老师接触久了，我发现班上的同学都很喜欢他，上课时，老师总是面带和蔼的微笑，仔仔细细 地讲述着每个重点，难点。我们也聚精会神地听。下课后，老师总是跟我们一起玩。当我们不会做作业时， 11 老师就从凉爽的办公室里出来陪我们坐在热乎乎的教室里补习功课。
李老师也有严肃的时候，在他的课堂上，他要求每个同学都认真听讲,当课堂上有同学说话的时候， 老师的表情慢慢地从面带微笑到神情严肃，眼睛盯着那些同学，每当这时，那些同学就会立马回过神来认 真听课。如果有些同学一而再，再而三地我行我素，这时候，李老师就会发火了，拿着尺子往桌子上一敲， 发出了响彻云霄的声音， 整个学校好像都被震了一下， 那时候， 整个班里静悄悄的， 同学们大气都不敢出， 犯了错误的同学也会不好意思地低下头，但是，当班级稳定下来之后，李老师又会恢复他那甜甜的微笑， 继续给我们上课。
这就是我们的班主任李老师，我最喜欢的一个老师！ 我最喜爱的老师 陈泳霖 没有雨露的滋润，哪有嫩芽的生长？没有阳光的照射，哪来茂密的林海？可以毫不夸张地说，这 个世界上有多少老师，就有多少阳光和雨露。
在学生的眼里， “老师”这两个字，是多么亲切。这两个字，给了我们责备，却也给过我们多少的 爱与关怀。那广大，绝不亚于母爱与父爱。
老师，是一支粉笔，通过磨短自己，来增长别人。老师，是一根蜡烛。用燃烧自己，来照亮别人。
假如我们是花朵，老师就是辛勤的园丁，日夜操劳，为了培养出更美的花儿。假如我们是小鸟，老师就是 大树，总有一天小鸟会长成雄鹰，在蓝天下自由的翱翔。同学们，你们有最喜爱的老师吗 从我二年级起，我学了书法。那儿的老师，姓叶。他带着眼镜，总是笑眯眯的。眼镜下是一双闪 烁着希望的光芒的眼镜，是那么和蔼可亲。因为这一点，我深深地喜欢上了他。于是，在我学习书法的三 年里，遇到了写不好的字时，总能看见老师的微笑。给我一丝暖流，给我一束阳光。
有一次，我感冒了。书法课就没有去上。而在我家，茶几旁，一团团白花花的纸巾棉花堆满了桌 子。我还在一旁不停的打着喷嚏，头重脚轻。整个人软绵绵的，就像趴在云朵上一样。这是，妈妈的手机 响了。一听，叶老师充满关心的问候传了出来，滋润着我的心灵?? 我在慢慢长大，老师的白发却越来越多。当我有了困难，总想起叶老师的微笑，充满希望充满力 量. 原文地址：http://zw.5ykj.com/xr/24938.htm 12 小学五年级计算题 9405-2940÷ 28× 21 920-1680÷ 40÷ 7 690+47× 52-398 148+3328÷ 64-75 360× 24÷ 32+730 2100-94+48× 54 51+（2304-2042）× 23 4215+（4361-716）÷ 81 （247+18）× 27÷ 25 36-720÷ （360÷ 18） 1080÷ （63-54）× 80 （528+912）× 5-6178 8528÷ 41× 38-904 264+318-8280÷ 69 （174+209）× 26- 9000 814-（278+322）÷ 15 1406+735× 9÷ 45 3168-7828÷ 38+504 796-5040÷ （630÷ 7） 285+（3000-372）÷ 36 1+5/6-19/12 3x(-9)+7x(-9 (-54)x1/6x(-1/3) 1.18.1＋（3－0.299÷ 0.23）× 1 2.(6.8-6.8× 0.55)÷ 8.5 3.0.12× 4.8÷ 0.12× 4.8 4.（3.2× 1.5+2.5）÷ 1.6 （2）3.2× （1.5+2.5）÷ 1.6 5.6-1.6÷ 4= 5.38+7.85-5.37= 6.7.2÷ 0.8-1.2× 5= 6-1.19× 3-0.43= 7.6.5× （4.8-1.2× 4）= 0.68× 1.9+0.32× 1.9 8.10.15-10.75× 0.4-5.7 9.5.8× （3.87-0.13）+4.2× 3.74 10.32.52-（6+9.728÷ 3.2）× 2.5 11.[（7.1-5.6）× 0.9-1.15] ÷ 2.5 12.5.4÷ [2.6× （3.7-2.9）+0.62] 13.12× 6÷ （12-7.2）-6 14.12× 6÷ 7.2-6 15.33.02－（148.4－90.85）÷ 2.5 7× (5/21+9/714) 50.32.52- （ 6+9.728÷ 3.2 ） × 2.5 0.45× 2.5 ＝ 0.8× 1.25 ＝ 0.3× 3.6 ＝ 0.3× 0.3 ＝ 10× 0.07 ＝ 0.3× 1.4 ＝ 0.05× 7 ＝ 0.92× 0.4 ＝ 0.2× 0.26 ＝ 0.14× 4＝ 0.02× 0.1＝ 1.2× 0.3 ＝ 0.2× 0.4 ＝ 8.2＋ 1.8 ＝ 100－ 35.22 ＝ 2.3× 4＝ 13 2.5× 0.4＝ 2.4× 5＝ 0.22× 4＝ 3.25× 0＝ 0.9－0.52＝ 3.99× 1＝ 0× 3.52＝ 12.5× 8＝ 8÷ 10 = 10-1.8-7.2= 0.43+3.57= 2.5× 4× 12= 0.9× 0.8= 7.5x-3x = a+3a+7a== 1.05× 100= 1÷ 0.5= 0.96÷ 3= 1.47÷ 0.7= 5.4÷ 6= 0.16.5× 10= 0.56× 100= 3.78× 100= 4÷ 0.8 = 3.215× 100= 0.8× 10= 4.08× 100= 1.1× 0.2 = 0.6× 0.8 = 3× 0.9= 2.5× 0.4= 3.6× 0.4= 12.5× 8= 50× 0.04= 80× 0.3 = 1.1× 9= 0.16× 5 ＝ 1.78＋2.2 = 9.6÷ 0.6 = 1.2× 0.5-0.4 = 0.7÷ 0.01 = 2.5× 0.4 = 12－3.9= 1.25× 8÷ 1.25 = 6.6÷ 0.66 = 5.37× 0+4.63 = 3.9＋2.03＝ 4.2÷ 3.5＝ 1.6+2.4× 0.3 = 2.14－0.9＝ 27＋456＋73= 0.3× 0.3= 7.2＋2.8＝ 0.9÷ 0.01＝ 12÷ 0.3= 2.87÷ 0.7＝ 13÷ 4＝ 0.96÷ 0.3＝ 1.5× 0.4＝ 7÷ 0.25＝ 2.5× 0.7× 0.8= 8－2.5＝ 16÷ 1.6＝ 5.6× 1.01= 8× （2.5＋0.25） ＝ 0.36＋0.64＝ 64.32÷ 16＝ 4.2÷ 0.1＝ 72.8÷ 0.8＝ 8.4÷ 4.2＝ 13.8＋9.9＝ 2.4× 2.5＝ 0.05× 0.8 ＝ 2.56 － 0.37 ＝ 1.25× 0.8× 0.5 ＝ 12× 2.5 ＝ 1.23× 3 ＝ 3.2÷ 1.6 ＝ 3.5 ＋ 3.5× 3 ＝ 19.6÷ 2＝ 8.8÷ 2.2= 0.75× 4＝ （1.5＋0.25）× 4＝ 0.5× 0.8= 8.4× 0.2= 1.6× 0.2＝ 7.2× 0.3= 2.8× 0.3＝ 0.9÷ 0.15= 1.8× 0.4= 5.5÷ 0.55= 0.08× 100= 2.2÷ 0.11= 5.46＋4.54= 12.5× 0.8= 0.35× 0.3= 1.4× 5= 2.8× 4= 19.6÷ 4= 22.5× 4= 2、用竖式计算 0.396÷ 1.2= 0.756÷ 0.36= 15.6× 13= 0.18× 15= 0.025× 14= 3.06× 36= 0.04× 0.12＝ 3.84×2.6≈ 5.76×3＝ （保留一位小数） 7.15× 22 90.75÷ 3.3 3.68× 0.25 16.9÷ 0.13 1.55÷ 3.9 3.7× 0.016 13.76× 0.8= 5.2× 0.6 8.4× 1.3 6.4× 0.5 4.48× 0.4 5.25× 5 35.4× 4.2 0.042× 0.54 0.76× 0.32 1. 3/7 ×49/9 - 4/3 2. 8/9 ×15/36 + 1/27 3. 12× 5/6 – 2/9 × 3 4. 8×5/4 + 1/4 5. 6÷3/8 – 3/8 ÷ 6 14 6. 4/7 ×5/9 + 3/7 × 5/9 7. 5/2 -（ 3/2 + 4/5 ） 8. 7/8 + （ 1/8 + 1/9 ） 9. 9 × 5/6 + 5/6 10. 3/4 × 8/9 - 1/3 11. 7 × 5/49 + 3/14 12. 6 × （ 1/2 + 2/3 ） 13. 8 × 4/5 + 8 ×11/5 14. 31 × 5/6 – 5/6 15. 9/7 - （ 2/7 – 10/21 ） 16. 5/9 × 18 – 14 × 2/7 17. 4/5 × 25/16 + 2/3 ×3/4 18. 14 × 8/7 – 5/6 × 12/15 19. 17/32 – 3/4 × 9/24 20. 3 × 2/9 + 1/3 21. 5/7 × 3/25 + 3/7 22. 3/14 × × 2/3 + 1/6 23. 1/5 × 2/3 + 5/6 24. 9/22 + 1/11 ÷1/2 25. 5/3 × 11/5 + 4/3 26. 45 × 2/3 + 1/3 ×15 27. 7/19 + 12/19 × 5/6 28. 1/4 + 3/4 ÷2/3 29. 8/7 × 21/16 + 1/2 30. 101 ×1/5 – 1/5 × 21 31.50＋160÷ 40 32.120-144÷ 18+35 33.347+45× 2-4160÷ 52 34（58+37）÷ （64-9× 5） 35.95÷ （64-45） 36.178-145÷ 5× 6+42 37.812-700÷ （9+31× 11） 38.85+14× （14+208÷ 26） 39.（284+16）× （512-8208÷ 18） 40.120-36× 4÷ 18+35 41.（58+37）÷ （64-9× 5） 42.(6.8-6.8× 0.55)÷ 8.5 43.0.12× 4.8÷ 0.12× 4.8 44.（3.2× 1.5+2.5）÷ 1.6 （2）3.2× （1.5+2.5）÷ 1.6 45.6-1.6÷ 4= 5.38+7.85-5.37= 46.7.2÷ 0.8-1.2× 5= 6-1.19× 3-0.43= 47.6.5× （4.8-1.2× 4）= 0.68× 1.9+0.32× 1.9 48.10.15-10.75× 0.4-5.7 15 49.5.8× （3.87-0.13）+4.2× 3.74 50.32.52-（6+9.728÷ 3.2）× 2. 51.（136+64）× （65-345÷ 23） 52. 420+580-64× 21÷ 28 53.（58+370）÷ （64-45） 6.9＋4.8＋3.1 0.456＋6.22＋3.78 15.89＋(6.75－5.8）*6 4.02＋5.4＋0.98 5.17－1.8－3.2 13.75－(3.75＋6.48)*6 3.68＋7.56－2.68 7.85＋2.34－0.85＋4.66 35.6－1.8－15.6－7.2 3.82＋2.9＋0.18＋9.1 9.6＋4.8－3.6 7.14－0.53－2.47 5.27＋2.86－0.66＋1.63 13.35－4.68＋2.65 73.8－1.64－13.8－5.36 47.8－7.45+8.8 0.398+0.36+3.64 15.75+3.59－0.59+14.25 66.86－8.66－1.34 0.25× 16.2× 4 (1.25－0.125)× 8 3.6× 102 3.72× 3.5＋6.28× 3.5 36.8－3.9－6.1 15.6× 13.1－15.6－15.6× 2.1 4.8× 7.8＋78× 0.52 32＋4.9－0.9 4.8× 100.1 56.5× 9.9＋56.5 7.09× 10.8－0.8× 7 25.48－(9.4－0.52) 4.2÷ 3.5 320÷ 1.25÷ 8 18.76× 9.9＋18.76 3.52÷ 2.5÷ 0.4 3.9－4.1＋6.1－5.9 5.6÷ 3.5 9.6÷ 0.8÷ 0.4 4.2× 99＋4.2 17.8÷ (1.78× 4) 0.49÷ 1.4 1.25× 2.5× 32 3.65× 10.1 15.2÷ 0.25÷ 4 0.89× 100.1 146.5－(23＋46.5) 3.83× 4.56＋3.83× 5.44 4.36× 12.5× 8 9.7× 99＋9.7 27.5× 3.7－7.5× 3.7 8.54÷ 2.5÷ 0.4 0.65× 101 3.2× 0.25× 12.5 (45.9－32.7)÷ 8÷ 0.125 3.14× 0.68＋31.4× 0.032 5.6÷ 1.25÷ 0.8÷ 2.5÷ 0.4 7.2× 0.2＋2.4× 1.4 8.9× 1.01 7.74× （2.8－1.3）＋1.5× 2.2 3.9× 2.7＋3.9× 7.3 18－1.8÷ 0.125÷ 0.8 12.7× 9.9＋1.27 21× （9.3－3.7）－5.6 15.02-6.8-1.02 5.4× 11-5.4 2.3× 16+2.3× 23+2.3 9.43-（6.28-1.57） 3.65× 4.7－36.5× 0.37 46× 57＋23× 86 13.7× 0.25－3.7÷ 4 2.22× 9.9+6.66× 6.7 101× 0.87-0.91× 87 10.7× 16.1-15.1× 10.7 0.79× 199 4.8+8.63+5.2+0.37 5.93+0.19+2.81 1.76+0.195+3.24 2.35+1.713+0.287+7.65 1.57+0.245+7.43 6.02+3.6+1.98 0.134+2.66+0.866 1.27+3.9+0.73+16.1 7.5＋4.9－6.5 3.07－0.38－1.62 1.29＋3.7＋2.71＋6.3 8－2.45－1.5 3.25＋1.79－0.59＋1.75 23.4－0.8－13.4－7.2 0.32× 403 3.2＋0.36＋4.8＋1.64 1.23＋3.4－0.23＋6.6 0.25× 36 12.7－（3.7＋0.84） 36.54－1.76－4.54 0.25× 0.73× 5 7.6× 0.8＋0.2× 7.6 0.85× 199 0.25× 8.5× 4 1.28× 8.6＋0.72× 8.6 12.5× 0.96× 0.8 10.4－9.6× 0.5 0.8× （4.3× 1.25） 3.12＋3.12× 99 28.6× 101－28.3 0.86× 15.7－0.86× 14.7 2.4× 102 2.31× 1.2× 0.5 14－7.32－2.68 2.64＋8.67＋7.36＋11.33 70÷ 28 （2.5－0.25）× 0.4 9.16× 1.5－0.5× 9.16 3.6－3.6× 0.5 63.4÷ 2.5÷ 0.4 4.9÷ 1.4 3.9÷ （1.3× 5） 16 （7.7＋1.54）÷ 0.7 2.5× 2.4 2.7÷ 45 15÷ （0.15× 0.4） 0.35× 1.25× 2× 0.8 32.4× 0.9＋0.1× 32.4 15÷ 0.25 0.25× 0.046 2.52× 3.4 1.08× 25 0.12× 0.5× 0.16＝ 4.8× 0.25＝ 0.125×1.4≈ （保留两位小数） 2.5÷ 0.7= （保留三位小数） 10.1÷ 3.3= （商用循环小数） 10.75÷ 12.5= （用乘法验算） 3.25× 9.04= （用除法验算） 3、脱式计算（能简算的要简算） 2.5× 7.1× 4 16.12× 99＋16.12 5.2× 0.9＋0.9 7.28× 99+7.28 4.3× 50× 0.2 64－2.64× 0.5 26× 15.7＋15.7× 24 (2.275 ＋0.625)× 0.28 3.94+34.3× 0.2 1.2× (9.6÷ 2.4)÷ 4.8 8.9× 1.1× 4.7 2.7× 5.4× 3.9 3.6× 9.85-5.46 8.05× 3.4+7.6 6.58× 4.5× 0.9 2.8× 0.5+1.58 32＋4.9－0.9 4.8－4.8× 0.5 (1.25－0.125)× 8 4.8× 100.1 56.5× 99＋56.5 7.09× 10.8－0.8× 7.09 4.85 + 0.35 ÷1.4 8.7 × 17.4 - 8.7 × 7.4 12.5× 0.4× 2.5× 8 0.87× 3.16+4.64 9.5× 101 0.68 ÷ （5.2 -3.5）× 1.25 40.5 ÷0.81 × 0.18 4.8 × （15 ÷2.4） 2．13.× 0.× 8257 6.81+6.81× 99 0.25× 185× 40 4.4× 0.8－3.4× 0.8 (9.37+9．37+9．37+9．37)× 2．5 4．2.× 1.＋1.× 1.75 2.37× 6.3+2.37× 3.7 2.5× 1.25× 0.32 3.8× 10.1 2.5× (3.8× 0.04) 7.69× 101 3.8× 10.1 17 0.25× 39+0.25 0.125× 72 46× 0.33+54× 0.33 (8× 5.27) × 1.25 6.81+6.81× 99 0.25× 185× 40 6.8× 0.75÷ 0.5 3.75÷ 0.125–2.75 1.53+23.4÷ 7.2 9.5× 99 13.5× 0.98 12.5× 8.8 二、解方程：
54-X=24 7X=49 126÷ X=42 13+A=28.5 2.4X=26.4 7.5x－3x=18 5× 1.3-2x=5.5 24x+6x=63.6 5.6x+4.4x=5.2 三、列式计算 1、20 减去 0.8 的差除以 4 个 0.3 的和，商是多少？ 2、一个数的 2.6 倍加上 9，和是 35，求这个数。
（用方程解） 3、1.2 与 4 的积，减去 6.除以 5 的商，差是多少？ 4、2.1 除以 35 的商，加上 4.与 0.45 的积，和是多少？ 5、一个数的 3 倍加上 6 与 8 的积，和是 84，求这个数． 6、4.08 除以 0.6 的商，再乘以 5.，积是多少？ 7、甲、乙两数的积是 25.2，甲数是 56，乙数是多少？ 8、把 0.47 平均分成 7 份，每份是多少？ 9、1.25 乘 4.2 减 5，差是多少？ 10、比 4.7 的 1.5 倍多 3.05 的数是多少？ 0.43× 0.28= 6.45× 0.73= 4.6× 0.6= 8.9× 0.05= 3.08× 0.43= 1.5× 26.7= 5.22÷ 29= 18.72÷ 3.6= 13.95÷ 3.1= 18 一 用竖式、横式计算并验算下面各题。
0.36×12= 2.5×14= 4.8×15= 1.02×38= 0.36×23= 0.065×24= 8.4×12= 9.5×15= 0.32×2.05= 7.05×0.24= 1.3×2.5= 1.95×8.6= 0.67×0.≈23= 2.58×2.4= 1.44×2.8= 24.5×0.9= 1.08×0.29= .6×0.52= 9.5×4.07= 5.08×2.5= 2.8×0.06= 0.09×1.87= 9 4.32÷16= 1.53÷34= 125= 50.4÷0.28= 12.96÷32= 37.8÷18= 5.1÷15= 2.4÷0.28= 40÷ 0.7÷0.035= 5.76÷1.8= .05÷0.94= 11.5÷4.6= 0.45÷1.8= 0.15÷1.2= 16.2÷0.45= 7 14÷0.56= 0.672÷4.2= .68÷0.32= 170.3÷2.6= 255.5÷3.5= 1÷1.8= 0.24÷4.8= 12.6÷3.5= 24÷0.96= 2.496÷0.12= 39 19.44÷2.7= 63÷1.4= 21÷2.2= 225.82÷14= 2.6 0.25×0.12= 2.4×1.35= .12×30.8= 3.06×25= 4.7×0.53= 36.5×0.04= 5.32×0.36= 0 二、先用竖式再把得数保留一位小数 7.5×4.3 ≈ 7.85×6.3≈ 0.4×1.7≈ ≈ 2.07×3.8≈ 1.25×4.2≈ 1.9×0.26≈ 2.7×6.08 19 10.05÷32≈ 4.035÷2.4≈ 1÷6.9 ≈ 17.9÷2.9≈ 9.87÷2.3≈ 87.5÷3.7≈ 46.9÷8.7≈ 38. 三、先竖式再把得数保留两位小数 1.78×0.24≈ 0.56×1.07≈ 32÷32.3≈ 40.91÷51≈ 0.019×5.7≈ 37.2÷42≈ 3.15÷4.7≈ 185÷32≈ 5.586÷0.72≈ .69÷1.7≈ 62÷29≈ 1.57÷3.9≈ 0.13÷0.17≈ 3.27÷8.5≈ 3 四、先竖式再在横式上用循环小数表示 3÷1.1= 3.38÷1.8= 5.7÷11= 五 脱式计算下面各题 18.952÷4.12+5.4 简便计算 13.32÷15= 3÷40= 5÷7= 14.2÷11= 3.82÷2.7= 17.5÷12.5×1.4 3.4×2.6÷8.84 63÷1.4÷3.6 80. 30.8÷[14－(9.85＋1.07)] [60－(9.5＋28.9)]÷0.18 2.881÷0.43－0.24×3.5 20×[(2.44－1.8)÷0.4＋0.15] 28-(3.4+1.25×2.4) 2.55×7.1+2.45×7.1 777×9+1111×3 0.8×[15.5-(3.21+5.79)] （31.8+3.2×4）÷5 31.5×4÷(6+3) 0.64×25×7.8+2.2 2÷2.5+2.5÷2 194－64.8÷1.8×0.9 36.72÷4.25×9.9 5180－705×6 24÷2.4－2.5×0.8 (4121+2389)÷7 671×15-974 0.8×[7.9-(2+5)] 469×12+1492 405×(3213-3189) 20 3.416÷（0.016×35） 0.8×[(10－6.76)÷1.2] 10x1.3 0.32x100 24+0.24 3.2x0.6 15－0.15 1.9x0.02 0.4x0.5 1.25x8 2.5x4 0.24x4 200x0.16 0.6x0.1 下面各题怎样算简便就怎样算。
6.9＋4.8＋3.1 0.456＋6.22＋3.78 4.02＋5.4＋0.98 3.68＋7.56－2.68 3.82＋2.9＋0.18＋9.1 5.27＋2.86－0.66＋1.63 5.36 47.8－7.45+8.8 66.86－8.66－1.34 0.398+0.36+3.64 0.25×16.2×4 15.75+3.59 －0.59+14.25 (1.25 －0.125)×8 5.17－1.8－3.2 7.85＋2.34－0.85＋4.66 9.6＋4.8－3.6 13.35－4.68＋2.65 15.89＋(6.75－5.89) 13.75－(3.75＋6.48) 35.6－1.8－15.6－7.2 7.14－0.53－2.47 73.8－1.64－13.8－ 21 3.6×102 15.6×13.1－15.6－15.6×2.1 4.8×100.1 25.48－(9.4－0.52) 18.76×9.9＋18.76 5.6÷ 3.5 17.8÷ (1.78×4) 15.2÷ 0.25÷ 4 3.72×3.5 ＋6.28×3.5 4.8×7.8＋78×0.52 36.8－3.9－6.1 32＋4.9－0.9 56.5×9.9＋56.5 4.2÷3.5 3.52÷ 2.5÷0.4 9.6÷ 0.8÷ 0.4 0.49÷ 1.4 0.89×100.1 4.36×12.5×8 8.54÷ 2.5÷0.4 7.09×10.8－0.8×7.09 320÷ 1.25÷8 3.9 －4.1＋6.1－5.9 4.2×99 ＋4.2 1.25×2.5×32 146.5 －(23＋46.5) 9.7×99 ＋9.7 0.65×101 3.2×0.25×12.5 3.65×10.1 3.83×4.56＋3.83×5.44 27.5×3.7－7.5×3.7 (45.9－32.7)÷ 8÷ 0.125 7.2×0.2＋2.4×1.4 3.9×2.7＋3.9×7.3 21×（9.3－3.7）－5.6 2.3×16+2.3×23+2.3 46×57＋23×86 101×0.87-0.91×87 4.8+8.63+5.2+0.37 2.35+1.713+0.287+7.65 3.14×0.68＋31.4×0.032 8.9×1.01 5.6÷ 1.25÷0.8÷ 2.5÷0.4 7.74×（2.8－1.3）＋1.5×2.26 12.7×9.9 ＋1.27 5.4×11-5.4 3.65×4.7－36.5×0.37 2.22×9.9+6.66×6.7 0.79×199 1.76+0.195+3.24 6.02+3.6+1.98 18－1.8÷ 0.125÷0.8 15.02-6.8-1.02 9.43-（6.28-1.57） 13.7×0.25－3.7÷ 4 10.7×16.1-15.1×10.7 5.93+0.19+2.81 1.57+0.245+7.43 22 0.134+2.66+0.866 3.07－0.38－1.62 1.27+3.9+0.73+16.1 1.29＋3.7＋2.71＋6.3 23.4－0.8－13.4－7.2 1.23＋3.4－0.23＋6.6 36.54－1.76－4.54 0.85×199 12.5×0.96×0.8 3.12＋3.12×99 2.4×102 7.5 ＋4.9－6.5 8－2.45－1.55 0.32×403 0.25×36 0.25×0.73×4 0.25×8.5×4 10.4 －9.6×0.35 28.6×101－28.6 2.31×1.2×0.5 70÷ 28 3.6－3.6×0.5 930÷ 0.6÷ 5 3.9÷（1.3×5） 2.7÷45 15÷（0.15×0.4） 3.25＋1.79－0.59＋1.75 3.2＋0.36＋4.8＋1.64 12.7－（3.7＋0.84） 7.6×0.8＋0.2×7.6 1.28×8.6＋0.72×8.6 0.8×（4.3×1.25） 0.86×15.7－0.86×14.7 14－7.32－2.68 （2.5－0.25）×0.4 4.5÷ 1.8 63.4÷ 2.5÷ 0.4 （7.7＋1.54）÷ 0.7 0.35×1.25×2×0.8 2.64＋8.67＋7.36＋11.33 9.16×1.5－0.5×9.16 4.2÷ 3.5 4.9÷ 1.4 2.5×2.4 32.4×0.9 ＋0.1×32.4 15÷0.25 23
##路 ##路Ⅰ标段工程 建设工程质量检测方案 编制人: 审核人: 审批人: 苏南市市政建设工程有限公司 苏南市市政建设工程有限公司 苏南## ##路 标段工程项目部 苏南##路Ⅰ标...
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