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安徽青华公学章程 第一章 总则 第一条 为了发展公学教育事业，根据教育法与民办教育相关条例，制定本章程。第二条 公学的全称是：安徽青华公学（以办学许可证为准） 。
第三条 公学是一所民办全日制寄宿式中小学学校。
第四条 公学的管理体制实行董事会领导下的校长负责制，董事长是公学的法人代 表，校长全面负责公学的教育及其它行政管理工作。
第五条 流民办学校。
第六条 指导思想。
第七条 公学努力营建高品味，多层面，全方位的校园文化。
第八条 公学 MI 体系（理念识别系统） ⒈办学目标：优化与特色兼重，规范与创新并举。
⒉办学宗旨：为了孩子的发展，立心立德；为了社会的发展,长善求困。
⒊建设目标：一言一行皆慧心，一草一木总关情。
⒋育人方式：立足于学生的全程，应对于学生的全面，施放于学生的全体，激启于 学生的全心。
⒌管理方式：素养为弓，敬业为弦，激情为矢，科研用力，定可中鹄。
⒍育人目标：成人——成理性之人、成个性之人、成灵性之人； 成才——成思考之才、成特色之才、成创新之才； 成功——不同程度的成功、不同阶段的成功、不同领域的成功。
⒎治校方略：前瞻的理念引发，前沿的管理开发，前驱的策略启发。
⒏青华精神：子规夜半就啼血，不信春风唤不回！ ⒐青华校训：修我身求真求美，铸我魂亦善亦谐。
⒑青华校风：大海因我而恢宏，我因大海而澎湃。
⒒青华教风：牵学生的手，用心比用力好。
⒓青华学风：我思考，所以我存在;
我奋进，所以我飞扬。
公学坚持“前瞻的教育理念，前驱的教育管理，前沿的教育策略”的办学 公学努力实现优化与特色兼重，规范与创新并举的格局，力争创建省内一 ⒔爱的主题：爱自己的孩子是人爱，爱别人的孩子是神爱，青华造神。
⒕教师形象：知识的传播者，严格的管理者，心理的调节者，朋友的知心者，父母 1 的替代者。 第二章 第九条 董事会的权利：
⒈负责筹措办学资金； 董事会 ⒉审核公学的发展规划、学年、学期工作计划； ⒊审批公学的重大投资项目，公学的经费预决算； ⒋审批由校长提名的公学管理人员及教职员工； ⒌定期听取校长的工作汇报； ⒍定期考核校长工作； ⒎决定公学发展的其它权利； 第十条 董事会应当履行下列义务：
⒈遵守法律、法规； ⒉维护公学师生及其它员工的一切合法权益； ⒊依法接受监督； ⒋经常深入到师生员工中去，不断听取他们的意见与要求，不断改进董事会的工作。 第三章 第十一条 公学的权利：
⒈按照章程自主管理； ⒉组织实施教育教学活动； ⒊招收学生； ⒋对学生进行学籍管理、实施奖励或处分； ⒌对学生颁发相应的学业证书； ⒍聘任教师及其它员工，实施奖励或处分； 公学 ⒎拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉； ⒏法律、法规规定的其它权利。
第十二条 公学应当履行下列义务：
⒈公学在董事会的领导下开展工作； ⒉贯彻国家教育、教学的有关规定，保证教育教学质量； ⒊以适当的方式为学生及其监护人了解学生的学业成绩及其它有关情况提供便利； 2 ⒋公学为无烟学校。
第十三条 公学追求专家治校，学者教学的师资队伍建设目标。
第十四条 公学全面贯彻夯实基础，提升能力，启发心智，高扬精神，发展个性， 减负增效， 全力提高教育素质与质量的课程建设总方针。
着力加强第一渠道 （必修课程） ， 着手拓展第二渠道（特色课程） ，着眼发展第三渠道（活动课程） ，创建三个渠道协调发 展的课程体系。
第十五条 在课堂教学中，积极探索校本文化的课堂模式，立足于学生 全程，应对 于学生的全面，施放于学生的全体，激启于学生的全心，酿建八面联系，浮想联翩，思 潮迭起，幡悟顿生，智慧的雪莲花在开放，创新的霸王枪在显威的课堂文化情境。
第十六条 公学全面实施素质教育，培养学生学会学习，学会生活，学会创新，学 会合作，争取生生成人，人人成才，个个成功的育人能功，公学教育追求以教化、感化 为开始，以内化、自化为方向，大爱无痕，大育无声的高境界。 第四章 第十七条 公学校长应具备以下基本条件： 校长 ⒈具有较高的教育理论和政策水平，有献身于教育事业，开拓进取的创新精神； ⒉具有一定的科学管理知识，丰富的教育教学实践经验，较好的组织能力、决策能力 和法制观念； ⒊实事求是，严于律己，作风民主，顾全大局，依法办事； ⒋具有较好的文化素养； ⒌身体健康，能胜任工作。
第十八条 校长处在公学的核心地位，与各主管共同形成公学的领导层。
第十九条 校长的主要职责：
⒈全面贯彻国家教育方针，认真执行教育行政部门和董事会的决定； ⒉实施公学的发展规划，制定任期目标和学年、学期计划； ⒊认真执行法规、政策，团结、依靠教职工，组织教师学习，使之不断提高思想道德 素、业务水平及教育教学能力；注重培养班主任、中青年教师和业务骨干，加速建设一 支素质精良，数量适需，相对稳定，结构合理的教师队伍；发扬民主，依靠各层主管， 调动激励因素，充分发挥广大教职员工工作的主动性、积极性和创造性； ⒋协助部门，对公学全面负责：
⑴领导和组织德育工作。
坚持管理育人， 教学育人， 教保育人， 环境育人的工作方针。 3 制定德育工作计划，建设德育工作骨干队伍，注重德育实效。
⑵领导和组织教学工作。
遵循教育规律和校本特点组织教学， 建立和完善教学管理制 度，搞好教学常规管理，开拓研究领域，指导教师进行科研活动。
⑶领导和组织保育工作。落实养成教育纲要，加强制度管理，指导辅导员，生活教师 和保育员等的工作。
⑷领导和组织体育、卫生、美育、劳动教育及课外教育活动，确保公学体育、卫生、 美育、劳动教育及课外教育活动生动、活泼、有效地开展。
⑸领导和组织总务、餐饮、医疗、保安工作。贯彻勤俭办学方针，坚持保证饮食、医 疗、人身等方面安全的原则。严格管理校产和财务。搞好校园建设。关心学生及教职工 生活，保护他们的健康。
⑹校长每学期向董事会递交一次述职报告，报告工作情况。
⑺接受董事会的定期考核。
第二十条 校长主要权限：
⒈校长对公学教育及其他行政管理有决策权，指挥权； ⒉公学教职员工实行聘用制。
按照国家有关规定及学校规章， 在听取各方面意见的基 础上，校长有权提名校级管理人员名单，有权任免公学中层行政管理人员，有权对教师 和员工聘用与解聘，并报请董事会审批备案； ⒊校长有权按照董事会有关规定，决定教职工的工资待遇。工资方案公开，工资发放 隐形； ⒋校长在权限范围内有财务开支审批权； ⒌校长有权按照国家及董事会有关规定， 对公学教职工进行奖惩。
对工作成绩显著的 教职工，进行精神、物质奖励；对违纪教职工进行批评教育，直至行政处分。教职员工 的奖金在公学进行考核后由校长确定分发，奖金方案公开，考核结果公开，奖金发放隐 形。
⒍国家和董事会规定的其它权限。
第二十一条 校长在任职期间，由于主观原因损害了公学利益和声誉，造成不良影 响，董事会有权罢免校长。 第五章 第二十二条 教师和员工 公学教职员工实用聘用制。公学面向全社会招聘教师，定期聘用，连聘 4 连用，存优汰劣，稳定为首，稳中有动，动中求稳，略有储备的原则。 第二十三条 公学教师与员工应具备以下基本条件： ⒈人品好，有敬业精神，热爱学生，热爱教育事业； ⒉业务精，有开拓创新精神，有一专多能的工作能力； ⒊身心健康，务实求真，能化压力为动力，有良好的合作能力； ⒋符合国家和董事会要求的学历标准； ⒌有较高的文化素养，气质较好，普通话达标。
第二十四条 第二十五条 公学教职员工的聘用由人力资源部负责，校长审聘。
公学教师享有以下权利： ⒈进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验； ⒉从事学术交流，参加专业学术团体，在学术活动中充分发表意见； ⒊指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩； ⒋按期获取工资报酬，享受国家和董事会规定的福利待遇以及寒暑假期带薪休假； ⒌对公学的工作通过正常渠道提出意见和建议，参与公学民主管理； ⒍参加进修学习和培训； ⒎与公学一同发展，享受公学不断增加的相关福利（如各类保险等） ； ⒏全体青华人在合作中竞争，在竞争中合作，均有同等机会参与评优、评职、晋升等 活动。
第二十六条 公学教师应履行下列义务： ⒈遵守宪法、法律，具有良好的职业道德，为人师表； ⒉贯彻国家的教育方针，遵守公学规章制度，遵守公学员工守则，执行公学的教学计 划，履行聘用合同，完成教育教学工作任务； ⒊贯彻公学育人目标，组织带领学生创造性开展一系列有益活动； ⒋关心爱护学生， 尊重学生人格， 给学生全程教育， 全面教育， 全员教育和全心教育； ⒌制止有害于学生的行为或者其它侵犯学生合法权益的行为， 批评和抵制有害于学生 健康成长的现象； ⒍不断提高思想素质和教育教学业务水平； ⒎关心公学的生存与发展。
第二十七条 第二十八条 公学保障员工的合法权力，员工依法履行义务。
公学对教职工职业道德、职业责任、职业能力、职业纪律以及职业实绩 进行考核，考核坚持客观、公正、准确的原则，其考核结果是奖励、评优、定级、晋升 及续聘的依据。 5 第二十九条 公学建立正常晋级增薪制度。
公学建立教职员工等级晋升制， 各学科建 立首席教师制，班主任、辅导员建立导师制。教 职工的工资和奖金充分体现多劳多得， 优质优酬的原则。
第三十条 公学对工作成绩显著或有特殊贡献的教职员工，给予精神、物质奖励。
第三十一条 教职员工在任职期间，主动要求辞职，需提前 30 天提交书面申请，经 批准，按合同要求和有产规定办理手续。
第三十二条 教职员工有下列情形之一的，公学予以处分或解聘。 ⒈不能履行岗位职责，不能完成任期目标的； ⒉故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的； ⒊因主观原因失职发生事故，造成重大损失的； ⒋违犯员工条例，损害公学利益和声誉，情节严重的； ⒌体罚学生，经教育不改的； ⒍品行不良，侮辱学生影响恶劣的；情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任。 第六章 第三十三条 第三十四条 第三十五条 学生 公学招收学生，按公学学籍管理规定办理入学手续。
公学对品学兼优的学生入学，实行优惠。
公学学生享有下列权利： ⒈参加教学计划安排的各种活动，使用教学实施、设备、图书资料； ⒉按照公学规定条件获得奖励； ⒊在学业成绩及品行上获得公正评价， 完成规定的学业后颁发国家承认的相应的毕业 证书； ⒋通过适当形式参与公学民主管理； ⒌参加公学合法的学生团体； ⒍对公学教师侵犯其合法权益， 或者对公学给予的处分不服可提出申诉或者依法提起 诉讼； ⒎法律、法制规定的其它权利。
第三十六条 公学学生应当履行下列义务： ⒈遵守国家法律、法规； ⒉遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯； ⒊努力学生，完成公学规定的学习任务； 6 ⒋遵守公学的各项规章制度； ⒌法律、法制规定的其他义务。
第三十七条 心健康。
公学为学生提供完善的教学、生活、体育、卫生保健设施，保护学生身 第七章 第三十八条 第三十九条 附则 本章程之初稿将按有关程序定稿。
本章程实施细则另行制定。 7 青华人守则 一．日常行为 ⒈行为检点，作风严谨，真正做到自强、敬业、求真、务实、奋进，体现出青华人 应有的良好风貌和较高素养。
⒉青华人能背诵校训，在校应佩戴上岗证。
⒊青华人必须说普通话，语言不标准的，应尽快纠正。
⒋不做有损于公学形象的事，不说有损于公学形象的话。
⒌不在学生面前和公共场所吸烟、嬉闹、勾肩搭背、随地吐痰。
⒍进入别人办公室或寝室，应先敲门，得到允许后方可进入。
⒎养成良好的案头工作习惯，开会时应做好备忘笔记。
⒏应在 23∶00 以前回到各自宿舍，以免影响他人休息。
⒐严禁利用工作之便收受学生家长礼品，特殊情况收受纪念品贰拾元以上的，必须 上缴公学校长办公室统一处理。
⒑以公正和宽容的态度对待他人，不允许背后飞短流长，更不允许拉帮结派，要逐 步营造公平竞争，精诚合作，同构互补的良好工作情境（与人交往，以他人为本） 。
⒒公学教师是所有学生之师，主动与客人扫招呼，和煦亲善待家长，如沐春风地和 应学生的问侯。如遇到非正常状况，请记住：所有学生都是我的孩子。 二．仪表仪容 ⒈衣着整洁大方，仪表端庄和谐。所有员工离开寝室时，不要穿短裤 （不包括西装 裤） 、背心、拖鞋。
⒉男员工头发不过后衣领，发角不过耳，不要蓄胡须和烫发。
⒊女员工不染发，不烫过份发型，上班时间不得化妆（可涂淡色口红） 。
⒋上班时间不得佩戴饰物（订、结婚戒指除外） 。
⒌上课常不得携带 BP 机与手机。
⒍上班时间，应考虑自己的衣着形象与学生审美相谐，可适度改变衣貌，考虑在视 觉上与学生常处常新。
⒎不得让酒色、酒气、酒态出现在学生面前。 三．证件及登记 8 ⒈公学发给青华人相应的工作证件，出入校门应主动出示证件，外出办事应主动填 写登记表，保安人员有权检查员工证件。
⒉遗失证件应及时上报并缴费补领，自然损坏由公学定期更换。
⒊员工辞职或解聘须将所发证件交回校办公室。 四．来访及留宿 ⒈亲友来访须按规定在门卫处填写登记表。
⒉青华人直系亲属（配偶、父母、子女）在校留宿必须经校办批准，非直系亲属一 般不要留宿。 五．物品使用及保管 ⒈公学为青华人的工作和生活提供必要的设备并由学校统一配发，由使用部门 （个 人）负责保管。
⒉公学各部门专业器材、设备，指定专人保管，不准私自借出，不得随便搬运和挪 用。
⒊凡有设备损坏者，及时上报主管部门，由部门主管通报总务部，派人及时维修。
⒋领用、借用公物应按规定办理手续，遗失损坏公物要赔偿。 六．水电使用 ⒈节约用水、用电，随手关灯、关水。
⒉根据学校《关于夏季纳凉、冬季采暖的通知》加强对空调、电风扇的管理，最大 限度地做到安全、经济运行。 七．就餐 ⒈所有员工一律持现金在财务科缴费，在校办凭单充卡，打卡就餐，杜绝浪费。
⒉所有员工应遵守餐厅规章制度，按时、文明就餐。 八．环境卫生 ⒈所有员工应爱护校园内的花草、树木、建筑物，不得攀折花木，不得在墙面、门 窗、桌椅上随手涂刻。
⒉严格遵守公学《卫生管理制度》 ，保持环境清洁、明净。 9 ⒊养成良好的个人卫生习惯，注意办公室用品的摆放，做到整洁、美观。 九．人事资料 青华人应如实填报履历情况，协助建立人事档案，如有变动应及时主动告知人力资 源部。 十．保密 ⒈青华人有义务保守公学秘密，不得随意向外界提供人事、管理、财务、规章制度、 设备和工程图纸等有关资料。
⒉严禁相互询问、打听工资待遇情况。 十一．员工与家长 ⒈青华人必须有礼貌地认真听取学生家长的意见和要求，必要时作委婉解释，不要 与其争辩。
⒉来自任何家长的投诉和重要意见都要有记录，并给予答复。书面答复由校长签署。
⒊所有青华人特别是班主任和辅导员应努力争取做好家长工作。教育是一种服务， 服务可育人，与家长的沟通与融合是教育的双赢策略。 十二．建议及申诉 ⒈鼓励员工参与公学的管理，欢迎提出合理化建议，并用书面形式呈报给部门主管 或校办公室。建议有效有功者，给予奖励。
⒉员工对工作安排或对他人有不满之处，可以向主管部门、校长办公室、直至董事 会申诉。 10 校办公室职责与制度 一．校办公室职责 1．在校长的领导下，组织处理校办的日常工作。负责通知各类校级会议，做好会议 记录，必要时整理好会议纪要，检查会议决议执行情况，及时向校长汇报。
2．负责组织编制校办工作计划，起草学校工作总结及综合性的请示、报告。
3．负责公学各类文件的收发、传递、催办、清理、立卷、回函等工作，做好公学综 合档案的管理、保密工作，建立、健全档案、保密工作制度。
4．负责对外行文的初审、文字修饰及打印工作。负责整理公学日志。
5．负责公学会议室的管理工作。
6．负责文印室的管理，负责公学各类文件、资料打印的审批工作。
7．协调安排员工的业余生活等有关事宜。
8．负责定期征集教职员工对公学的意见、建议，分类整理并及时报校长审阅。
9．办理校长室及本室办公用品的申请、发放工作。
10．负责公学家长热线电话，对有关问题做好记录，及时报校长处理。
11．完成校长室临时交办的各项工作任务。 二．文件收发、运转及档案管理制度 1．凡董事会及上级有关部门来文，必须先交办公室登记，任何部门和个人不能滞留 文件。
2．来文登记后，由办公室主管提出拟办意见，送请校长室阅示，阅示后退回办公室， 办公 室根据批示转送有关部门，有关部门签字、阅办后再返送办公室。
3．凡对上级主管部门和有关部门正式发文，须由承办部门拟稿，办公室核稿，校长 室签发，再由办公室统一编上字号后交文印室打印。
4．校级档案应由档案室统一管理，部门档案则由部门统一管理。
5．做好平时的文件档案搜集工作，分类存放。一个学年度终了，按人事档案、文书 档案、学籍档案三个类别进行整理、编目、装订、入盒，并由档案管理人员负责保管。
6．入盒档案，原则上不得借出。若因特殊需要非借出不可者，必须由办公室主管批 准后方可借出，但必须限期而又完好无缺地归还。
7．做好文档保密工作。凡涉及学校机密的内容，档案管理人员不得泄露。 11 三．文印室管理制度 1．文印室在校办公室和教学部管理下，全面负责学校各种资料、制度、文件的录入 印发。
2．凡各部门或个人打印的材料，必须先填写内部印务单，由教学部主管（教学所需） 或校办公室签字（其他部门所需） 。
3．打印的资料底稿要字迹清晰、正确，且在规定的时间内打印好。
4．材料印发数量要登记入册。教师领办公用纸需经教务处或校办公室批准，要如数 登记，厉行节约，反对浪费。
5．文印室设备、纸张由专人保管，未经许可，他人不得随便使用。
6．文印室工作人员要遵守公学的一切规章制度。
7．文印室的纸张用品实行报帐制，一学期一报，做到纸张用品与领用平衡。 12 德育部职责与制度 一．德育部职责 1．协助校长会同教学部搞好班主任的人事安排。
2．制定并负责实施德育工作计划，审定班级工作计划，检查指导班级工作。
3．审定生活管理工作计划，检查指导学生的生活管理工作。
4．负责学生的思想政治教育工作。
5．负责学生的日常常规管理，组织安排风纪卫生检查工作。
6．负责学生评优奖惩工作。
7．负责班主任工作业绩的考核和班级、教保组的评优工作。
8．指导少先队工作，指导团委工作。
9．负责升旗仪式工作。
10．着力研究校本管理，探索封闭管理创新模式，与校长室共同创立民办学校德育 管理的范式文本，这是德育工作管理研究的难点。 二．德育部工作常规 工作原则：情理交融，易中求深，活而不乱，实而不死。
工作方式：理寄于情，情发于景，景存于人，人归于本。
周 1．开好例会。
2．负责升旗仪式。
3．检查学生管理工作和其它常规工作的执行情况。
4．检查学生管理工作和其它常规工作的执行情况。
5．检查班级及教保小组管理情况。 月 1．搞好当月工作安排。
2．召开班主任会议。
3．落实常规工作重点及各项活动专题研究的具体内容。
4．评核当月班主任工作及教保小组工作。
5．参加班会、队会。 13 学期初 1．根据学校工作计划，制定德育工作实施计划，安排好全学期活动总表（要与教学 部协调一致） 。
2．指导共青团、少先队和学生会制定工作计划。
3．指导并审定班主任及教保小组计划。
4．制订评题研究计划。
5．完善本部职责、制度。 期中 1．检查工作计划的执行情况。
2．组织好各种常规的考评。
3．总结、交流班主任、教保小组工作经验。
4．召开教师、学生座谈会或深入调查、调节相关班级与教保组工作。
5．有针对性的向学生家长通报学生有关情况。 期末 1．总结与反思德育工作，在教学上反对应试，在德育上反对应急，最大的成功应是 探索一条符合民办学校标本的德育管理模式。
2．抓好各班级学生德育考评和分析工作。
3．指导、检查各班“学生发展综合评价表”记载、填写工作。
4．搞好总结和交流（包括研究评题） 。
5．协助校长会同教学部做好下学期班主任人事安排。
6．向有关部门提交物品的购置计划。 三．班主任岗位职责 班主任工作的基本任务是在校长室与德育部的领导下，依照素质教育的要义与国家 教育方针的精神，开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心，教育和管理学生，使 他们的身心得到全面发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的未来公民。
1．班主任要热爱本职工作，以身作则，言传身教，严格要求自己，不断增强道德修 养，起师表中的师表作用。
2．依照中、小学德育纲要，中、小学生日常行为规范等精神要领，联系本班班情， 14 创造性开展工作， “入乎其内”做到深刻扎实， “出乎其外”做到理性灵活，争取生生成 人：成理性之人、成个性之人、成灵性之人。
3．经常与教保组成员、任课教师、学生家长协同对学生进行学习目的的教育，激发 学生学习兴趣，培养刻苦学习的意志，改善学法，不断应用前瞻，前沿，前驱的管理策 略，全方位地关注学生的成长，争取人人成才，成特色之长，成思考之才，成创新之才。
4．协同各科老师，立足于学生的全程，应对于学生的全面，施放于学生的全体，激 启于学生的一切，腿勤，眼勤，手勤，脑勤，激励学生追求成功，追求不同程度的成功， 不同阶段的成功，不同领域的成功。
5．正面教育，启发诱导，感化、教化、同化，调动各种情感因素，力戒简单粗暴， 严禁体罚和变相体罚学生。
6．搞好班级经常性，常规性工作，集体教育与个体教育相结合，爱“恨”交融，严 宽互补，分合相济，收放适度，努力塑造一个精神昂奋，性情高扬，格调稳健的班集体。
7．注重培养班干工作能力，使其长才干，长智慧，热心为班级服务。
8．班会活动要有针对性，有计划、有准备，防止班主任唱独角戏，要讲究实效。
9．引导学生积极参加校、市、省、国家举行的各项活动。
10．认真填写《班主任工作手册》 《学校──家长联系手册》和《班级日志》 ，认真 做好学生的操行评语，搞好公学规定的各类学生的评优工作。
11．不断加强理论学习，提高业务水平，科学探索育人途径。
12．按公学要求，期初制订班级工作计划，期中对照自查修正执行，期末写出班级 工作总结。
13．坚守岗位，有事必须预先安排好班级工作，方可请假离开。 四．生活总监职责 1．负责全校学生的生活管理，切实搞好二年级以下学生在校内的衣、食、住、行、 睡的各项工作，注重对三年级以上学生、中学部学生寝室的管理。将学生生活管理程序 化方案落到实处。
2．协作德育部开展工作，特别要抓好高年级学生的良好习惯的养成教育。
3．制定、实施生活管理工作计划，审定生活指导老师的工作计划，指导生活老师开 展工作，并帮助解决生活指导老师工作中的难题。
4． 每日进行定时或不定时的三次工作检查， 并将结果记入生活指导老师综合考评表， 认真搞好每月一次的文明寝室评比工作。 15 5．协助德育部搞好风纪卫生检查和每周一次的升旗仪式。
6．负责召开生活指导老师例会。
7．负责学生公寓的公物清点、登记，搞好公寓内、外的环境美化。
8．按计划领用发放学生的生活必需品。
9．主动协调其它部门搞好设备维修，物品消毒，卫生保健、餐饮等有关工作。
10．负责制定学生生活用品采购计划，写好期末工作总结。
11．负责生活指导老师的考评。
12．协助德育部搞好各班级生活指导老师和夜班老师的人事安排，并负责生活指导 老师的岗前培训和岗位培训。
13．经常了解学生的思想、生活、身体状况 并及时向学校领导、德育部、班主任、 生活老师反映，确保学生安全、健康。
14．生活即教育，教育应融进生活，认真研究公学管理的校本，实施生活教育化， 教育生活化。
15．完成学校交办的其工作。
16．大胆创新、积极探索，经常交流经验，带领全体生活指导老师，为我校学生的 生活管理迈上新台阶而努力工作。 五．生活指导教师职责 公学的生活老师是学生严格的管理者，父母的替代者，朋友的知心者，心理的调节 者，爱的教育和教育的爱是生活老师工作的双翼。
1．自觉遵守公学的各项规章制度，积极参加公学的各项活动，主动接受上级对自己 工作的检查、指导。
2．必须具备高度的责任心及协调合作精神，树立良好的职业风尚。
3．热爱学生，关心学生，公平对待每位学生，一视同仁，不偏爱，不歧视。
4．细心照顾好学生的一日生活起居，搞好学生的个人卫生，培养学生的良好卫生习 惯，逐步提高学生生活自理能力。
5．正确教育和指导学生养成良好的道德行为习惯和高品味的思想情操，注意培养学 生良好的学习习惯和学习意志品质。
6．配合其它部门做好学生的安全、保健工作。细心照料病生的生活起居。
7．为学生创设团结、和谐、轻松、愉快的生活学习氛围，做学生的良师益友，使学 生在公学里健康成长。 16 8．努力学习，钻研业务，积极参加业务学习和教育研讨活动，逐步提高业务素质和 保教水平。
9．生活指导教师应对本班学生思想教育、生活管理全面负责，并指导和协助保育员 共同开展工作，二年级以下班级的生活指导教师和保育员要帮助学生洗衣、洗澡、洗脸、 洗脚等，学生大、小便，穿衣、袜等方面都要求生活指导教师、保育员亲自动手，正确 指导。 六．生活管理工作制度 1．生活指导教师必须认真学习学校制定的有关规章制度，熟悉《生活管理程序化方 案》 、 《中小学生寝室守则》等内容，并将有关内容贯彻到每一位学生中。
2．生活指导教师应注重身教。为人师表，遵守校纪校规，严明纪律，不迟到，不早 退，不中途离岗。
3．必须使学生养成良好的生活、卫生、行为习惯，严格按照部门统一要求，将《学 生生活管理程序化方案》落到实处，教师动手帮助到位，指导到位，学生操作到位，检 查评比到位。
4．早晨按时叫醒学生迅速洗漱，准时组织学生参加早锻炼。午休时间生活指导教师 一般不得睡觉，应不断巡视各寝室午休状况，并及时叫醒学生，保证下午上课不迟到。
晚自习学生回寝室后教师帮助、指导、督促学生尽快洗漱，按时就寝并养成良好的睡眠 习惯，各寝室学生入睡后，教师方可休息。
5．生活指导教师必须每天检查指导学生搞好寝室内务（窗明几净，被褥整齐，地上 无纸屑杂物）以及个人卫生和环境卫生。安排好值日生工作，教育学生注意节约水电， 爱护室内设施。督促学生及时送洗或清洗换下的脏衣服、脏鞋、脏袜（袜子每天换一次） ， 晾晒干后及时收回。
6．妥善保管学生衣物，做到不混乱，不丢失，若因工作失误丢失学生衣服要照价赔 偿。严格按照《关于学生校服管理办法》管理学生校服，保证学生节、假日重大活动统 一着装。
7．教育学生养成正确的饮食卫生习惯，不挑食、不暴食、不吃零食，饭前便后洗手， 饭后漱口。
8．生活指导教师，要关心学生的思想、生活、身体状况。每天检查一次就诊记录， 按医嘱照料好病生的生活起居。低年级学生就诊时，生活指导教师要陪诊。
9．将学生的安全放在首位。 17 ⑴加强对寝室的巡视、检查，及时发现并消除事故隐患。
⑵严禁学生追逐打闹、大声喧哗。
⑶学生进出公寓楼、综合楼、教育楼、餐厅时，生活指导教师应将学生安全地带到 寝室、教室或餐厅，并注意检查人数，特别是回寝室午休或晚就寝时间，必须搞清楚未 归学生的去向。
⑷熄灯后一般不允许学生擅自离开自己的寝室，更不允许学生随意进入他（她）人 寝室或外出。
⑸教育学生团结友爱，时时处处讲文明礼貌，做文明学生，创文明寝室。
10．认真写好寝室日志，观察笔记（每月两篇） 。每大周周一晚召集一次全体同学的 民主生活会，对上周的工作进行小结。表扬好人好事，批评不良现象，讲评《中小学生 寝室守则》和《生活管理程序化方案》的落实、遵守情况。
11．配合其它部门搞好学生寝室和洗漱用具的消毒，搞好学生寝室的灭蚊、灭虫工 作，每大周要把学生的床单、被套、枕套送洗一次。
12．生活指导教师应经常与班主任沟通，帮助班主任了解学生的思想、生活、身体 等情况；主动邀请班主任深入学生餐厅、寝室，共同搞好学生的生活管理，共同为提高 学生素质而努力工作。 七．夜班巡视制度 为了保证学生夜间有良好的睡眠秩序和充分的睡眠时间，确保学生安全，及时处理 突发性事件，德育部实行夜值班巡视制度。
1．夜班巡视人员必须于 21∶30 按时到岗，第二天凌晨 6∶10 方可离岗。
2．上岗时应及时与各班生活指导老师了解学生情况，做好记录《如各寝室人数，病 生名单及护理要领，尿床学生的情况等》 ，以便管理。如有病生，应按医嘱照料。
3．零点以前，每隔半小时巡视一次，零点以后每隔一小时巡视一次，并认真作好每 次巡视的情况记录。
4．夜间应根据天气的变化情况开关各寝室的窗户、电扇，帮助学生盖好被子，纠正 不良睡姿。
5．负责维持学生的睡眠秩序，处理突发事件，如有必要可与其它部门及时联系，配 合处理。
6．夜班巡视人员应注意随时关闭路灯，检查洗漱间、 卫生间的水龙头，注意节约 用电。 18 7．夜班教师除巡视时间外，一律在夜间办公地点上班。
8．下岗前与上岗的生活指导教师搞好交接，准确反映各寝室的情况。
9．夜班巡视教师如有特殊情况需要请假时，应提前向部门主管说明，经同意方可离 岗。 八．洗衣制度 1．负责所代学生的被子、床单、衣服等清洗工作，做到洗净、晒干、分好，不损坏， 不丢失，不染色。
2．不得私自接受公学内、外的员工私人衣物的送洗 （因公需要除外） 3．注意节约水、电，按计划领用肥皂、洗衣粉，做到既降低成本又提高洗衣质量。
4．遵守操作规程，爱护机器设备，发现问题及时上报。
5．如因工作失职造成公物损坏，学生衣服丢失、损坏、染色等情况，要追究责任人 的责任。 九．少先队大队辅导员职责 少先队大队辅导员是受共青团的委托，直接担负着带领少先队的光荣任务，是少先 队员的亲密朋友和指导者。少先队大队辅导员应按照少年儿童的年龄特点和兴趣爱好， 组织少先队的全部活动，以共产主义精神来培养教育少年儿童，使他们成长为德、智、 体、美、劳全面发展的跨世纪人才。具体职责如下：
1．指导大、中队委员会订好工作计划，组织好大队委员会的各项活动，帮助大队委 做好发展队员、编队选举、奖励处分等工作。学期末要写好工作总结。
2．培养少先队的干部和积极分子，教会工作方法，培养服务精神， ，解决工作中的 困难。
3．负责培训旗手、鼓号手和墙报委员的基本技能。
4．经常了解少年儿童的思想 、品德、学习、健康、生活等情况，及时向党、团组 织和学校领导反映。
5．检查、指导、评比各中队的主题队会、黑板报及少先队日常工作。
6．积极响应上级少先队组织的号召，领导中队辅导员开展少先队工作，密切配合学 校有关德育工作，积极参与学校开展的有关活动。
7．经常了解各中队辅导员的工作情况，帮助他们开展活动，经常组织中队辅导员学 习少先队工作理论，定期召开辅导员例会。积极与兄弟学校的少先队组织取得联系，交 19 流经验，互相学习，共同提高。
8．负责考核中队辅导员的工作业绩。
9．组织好每周一产供销升旗仪式及国旗下的演讲；负责组建和指导红领巾广播站， 落实风纪卫生检查工作。
10．大胆创新，积极探索，走进校本，把少先队工作做得有声有色。 十．升旗仪式实施细则 1． 升旗仪式在每大周一早晨举行。
重大节日、 纪念日或学校重大活动举行升旗仪式， 由学校临时决定。升旗仪式时学生统一着校服，少先队员佩戴红领巾。
2．举行升旗仪式时在校的全体师生参加，整齐列队，面向国旗，肃立致敬（班主任、 中队辅导员站在班级队伍后面，其他老师按年级组站在指定的地点） 。
3．升旗仪式程序：
⑴升旗：旗手 1 人持旗，护旗 2 人在旗手两则，齐步走向旗杆，在场的师生立正。
⑵升旗：奏国歌，全体师生行注目礼，少先队员行队礼（升旗时，国旗应徐徐升起， 与国歌同步、升至旗杆顶） 。
⑶唱国歌（1 人指挥） 。
⑷国旗下讲话：
① 学校领导、特邀代表及学生代表讲话。
② 学校上周风纪卫生检查评述，安排本周有关工作。
4．降旗。每日傍晚静校前，由旗手和护旗降国旗。旗手降旗应徐徐降下，护旗接旗 不得使国旗落地。
5．除每大周周一外，其它每天的升、降旗不再举行仪式 （重大纪念日除外） ，但凡 经过现场的师生员工都应面对国旗，自觉肃立，待国旗升降完毕时，方可自由活动。
6．旗手、护旗组成国旗旗班，由各班推选优秀代表组成，由少先队进行严格训练后， 方可担任升、降旗任务。每周升旗仪式时，除国度班的同学外，还有先进集体班干担 3 任护旗。 十一．风纪卫生检查评比细则 1．检查项目：教室卫生、寝室卫生、上课、下、课间课外、自习、课外、起床就寝、 就餐、仪表礼貌、公物管理共十项。
2．记分：每项均以 10 分计，总分 100 分，检查发现违纪现象按评分细则扣分。 20 3．评分细则：
⑴教室（内外）卫生：每天打扫，经常保持清洁，地面、讲台、桌椅、窗台无纸屑、 灰尘，墙壁无污迹、划写，违者一处扣 0.５分,扣至 5 分为止。
⑵寝室（内外）卫生：地面、墙壁干净，床辅、被子整洁，用品摆放整齐，无脏鞋 袜，否则视情节扣 0.5—5 分。
⑶上课：全体同学遵守课堂纪律，认真听讲，不做违反课堂纪律的事，违者一人扣 0.5 分;迟到早退一人次扣 0.5 分,扣至 10 分为止。
⑷自习：保持教室安静，不做与学习无关的事，不随意下位。窜个别违纪扣 0.5—1 分，3 人以上违纪扣 2—4 分，全班纪律差扣 5—10 分。
⑸课间课外：发现打架一次扣 1—5 分，骂人扣 0.5.—2 分,污损公物、环境扣 1—3 分，其它违纪视情节扣 0.5—5 分。
⑹两操、课间操准时出席，无故缺席、迟到一人次扣 0.5 分，集体迟到扣 5 分，不 认真做一人扣 0.5 分，以上扣至 5 分为止。眼保健操教室安静，动作准确，迟到或不认 真做一人扣 0.5 分，全班纪律差扣 2—3 分，以上扣至 5 分为止。
⑺就餐：排队进餐厅，不喧哗拥挤；凳椅餐具轻拿轻放，添饭菜排队，进餐不大声 说话，不浪费食物；餐后整理、清洁餐桌、餐具，整队集体离开，不将食物带出餐厅， 违者视情节扣 0.5—5 分。课间餐全体在教室内吃，不得乱丢皮核等，违者视情节扣 0.5 —5 分。
⑻起床就寝：按时起床、就寝，不影响他人休息，违者扣 0.5—5 分。
⑼仪表礼貌：服装整洁、按规定佩带团徽、红领巾，违者一人扣 0.5 分，扣至 5 分 为止；尊敬师长，对人礼貌，言行文明，违者一人扣 0.5 分，扣至 5 分为止。
⑽公物管理：爱护公物.，损坏主动按价赔偿者，扣 0.5—1 分，故意损坏除赔偿外， 扣 3—5 分；班级公物被损坏查不出责任的扣 4—6 分；损毁、攀折花木每人次扣 0.5 分， 扣至 5 分为止；乱丢废弃物，视情节扣 0.5—2 分。
4．奖励加分：
⑴全校性活动，综合表现前三名的班分别加 3、2、1 分，中小学分部活动，中学前 二名，小学前三名分别加 2、1、0.5 分。
⑵班级出现典型好人好事，每件次可酌加 1 至 2 分。
⑶《评分细则》所列第 4、5、6、7、8 项表现好的班，按中学第一名，小学前 2 名 每项加 3、2 分。
⑷每天各班加分总数不得超过 10 分。
所有加分需当天值日人员提出， 值日组长同意， 21 并将加分理由记入检查表。
5．评比办法：每周按实得分加奖励分中学评前三名，小学评出前六名，次周总结公 布；每两周一次小结评比，分中学、小学高、低段各奖前二名。 十二．先进班集体评比办法 班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班级工作的好坏直接关系到国家教育 方针的贯彻和学生全面健康地成长。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是公 学教育、教学管理工作的具体实施者；辅导员是班主任的助手，是学生学习、生活的导 师；班主任、辅导员以及科任、生活教师组成的教保小组是班级育人的集体组织，先进 班集体评比是对班主任工作、辅导员工作、教保小组工作以及班级学生表现的综合评定。
1．评定方式、时间 班级工作的考核由德育部总负责。
每学期分中、小学（两段） ，各评出一定比例的先进班集体。
2．先进班集体评比条件 ⑴全学期内无严重违纪现象（如打架致伤、严重损坏公物、严重违纪行为、考试严 重作弊等） ，秩序良好，风气正，方有参评资格。
⑵班主任工作考评（由德育部按考评细则考核） （40%） 。
⑶辅导员工作考评（由德育部按考评细则考核） （30%） 。
⑷班级学生各科平均分（由教学部制定办法并负责考核） （10%） 。
⑸期末学生干部代表评议（10%） 。
⑹期末值周教师评议（10%） 。
3．奖励 班级工作考评为一、二、三个等级；一等（90—100 分） ，二等（85—89 分） ，三等 （80—84 分） 。先进班集体在第一等级中，经公学审定后产生。先进班集体颁发奖状和纪 念品。 十三．班主任工作考评细则 为了增强班主任教育工作责任心，不断改进教育方法，提高管理水平和教育效果， 全面、客观、公正地评估班主任工作，特制订如下考评细则。
1．风纪卫生检查（30%） 每评比段分成 A、B、C、D 四个等级，期中、期末考评时以平时风纪卫生检查为依据， 22 分为 A、B、C、D 四等，分别计 10０分、90 分、80 分、70 分。
2．班级组织与管理（40%） ⑴计划与总结：计划周全、具体，工作要点突出，措施得力，总结能反映工作全貌 和特点。
⑵班级组织建设：班、团、队组织健全合理，全班学生基本上人人负责一项工作， 进行全面教育，全员管理，有得力的班级主要干部。
⑶班级常规管理：有规范的、符合实际的班级管理条例，并能认真执行，有集体管 理目标。
⑷日常工作：关心学生，热心为同学服务，日常工作具体扎实。
⑸班级活动指导：精心指导班级活动，注意培养学生独立工作能力，发挥学生的作 用。
⑹班级教育活动：定期召开班会、主题班会，要有内容、有针对性、有教育意义， 主题鲜明，形式活泼。
⑺学生评价：结合学生一日常规，每月对学生进行一次操行评价；期末学生评语准 确、客观、真实，有引导作用，有激励意义。各项评优有群众性，准确可信，要填写评 优登记表；各项工作完成及时；要经常与家长交换意见。
⑻家长联系：填写《家长联系手册》要及时、准确、认真，回收后要整理家长意见 和建议；认真接待来访家长；接送学生时，要经常与家长交换意见。
⑼个别教育：经常找学生谈心，进行个别教育，对后进生不歧视，做到热忱、耐心、 持久、负责。
⑽教保组工作：认真组织召开教保组会议，有内容、有记录，协调各科教育工作， 调动各科教师的积极性。
以上十小项均分为 A、B、C、D 四档，A 档 100 分、B 档 90 分、C 档 80 分、D 档 70 分。十项均分为本考评项分数。
3．常规抽查（10%） 包括卫生、上课情况（含自习） 、课外活动（含课间活动） 、就餐、就寝、公物保管 等方面（具体细则及量化标准见风纪卫生检查细则。等级转分值同上。
） 4．各项活动获奖情况（10%） 活动包括各学科竞赛（学校内只计团体） 、体育比赛、各项评比。同年级（同学段） 评比，一等奖计 100 分，二等奖 90 分，三等奖 8０分，学校评比，一等奖计 110 分，二 等奖 100 分，三等奖 9０分，参与没获奖计 70 分，不参与计 0 分；通过选拔参加市、省 23 级比赛获奖，是校同级别奖的分数的二、倍（含学科个人奖） 。
5．到岗情况（10%） ⑴提前五分钟到岗。一大周平均缺席次数低于二次记 A 等，多于二次少于四次记 B 等，多于四次低于六次记 C 等，多于六次记 D 等。
⑵班主任工作会议到岗。能及时到会，认真记录，按要求有准备发言，并有好的意 见建议和经验记 A 等；及时到会，认真记录，按要求有备发言记 B 等；迟到记 C 等；缺 席记 D 等。
⑶其它工作安排到岗情况， 视工作完成情况记为 A、 B、 C、 D 四等 （等级转分值同上） 。
6．论文、论著在刊物上发表加奖励分。
奖励分值为：全国性刊物上发表加 5 分； 省级刊物发表加 3 分； 市级刊物发表加 2 分； 县级刊物发表加 1 分。
7．最终考评分确定：
每考评项满分都是 100 分，若五项分值依次为 A、B、C、 D、E，最终考评分为：
0.3A+0.4B+0.1C+0.1D+0.1E+奖励分。
8．等级确定 最终考评分 奖励级别 90-100 分 一等奖 85-89 分 二等奖 80-84 分 三等 十四．生活指导老师考核、定级、晋升、奖励、评优办法 为了加强教师队伍建设，体现公平、公正的竞争原则，搞好生活指导教师的考核、 定级、晋升、奖励、评优工作，特制定本办法。
1．考核内容及办法 ⑴工作实绩考核 ①考核内容：
自我评价（5%） （标准另附） 。
教保小组组长评价（5%） （标准另附） 。
学段负责人评价（10%） （标准另附） 。
学生评价（10%） （标准另附） 。
生活管理工作量化考核（60%） （德育部负责） 。 24 校领导评价（10%） （标准另附） 。
特殊贡献奖励（按标准加分） 。
②考核办法：
分自我评价、教保小组组长评价、学段负责人评价、校领导评价等考核项目，根据 统一评价表，分别进行打分，汇总计算。
学生评价：三年级以上由德育部组织学生进行；二年级以下，此项评价归入学段负 责人评价和生活管理工作考核内（各占 5%） 特殊贡献奖励加 1-20 分。
A．合理化建议获奖。
B．在国家、省、市、县报刊、杂志上发表生活管理工作方面的文章。
C．其它特殊贡献。
⑵文化、专业知识考评（公学统一命题考核） ①考核内容 文化课考试：分为高中语文、数学两科。专业课题考试分为教育学、心理学及生活 管理工作基本知识。
专业技能展示：可分为学生寝室环境布置，内务整理展示等。
②考核办法 凡具高中专以上学历的教师免试文化课；师范类高中专以上专业教师免试专业课； 凡不具备上述条件的人员进行文化课、专业课考试。
⑶个人特长展示（由公学组织考核） 个人特长展示包括：琴、棋、书、画、歌、舞、手工剪贴制作。
⑷少先队工作考核（由德育部负责考核） 。
A．召开主题中队会（或设计中队会活动） 。
B．少先队工作常识考核。
C．少先队阶段性重点工作知识问答（如：雏鹰奖章知识问答） ⒉考核、定级、晋升原则：
⑴所有生活指导教师必须持卫生防疫部门签发的《健康证》上岗。
⑵各项考核所占比例：工作实绩的考核占 40%，文化、专业知识考核占 20%，个人特 长展示占 20%，少先队工作占 20%。
⑶生活指导教师的级别分为三个等级，各等级分为三个档次。 25 A．辅导员：全面考核成绩好。
B．生活指导教师：全面考核成绩较好。
C．生活指导员：全面考核成绩达到要求。
⑷对生活指导教师的初评，各项考核均要进行，初评以后的再次定级、晋升、奖励、 评优，只进行工作实绩考核。
⑸对生活指导教师的定级、晋升、奖励，根据考核结果，经公学研究后确定。
3．奖励、评优 ⑴工作实绩考核每学期进行一至两次。
⑵工作实绩考核的结果是奖励、评优、定级、晋升、树模、续聘的重要依据。
⑶工作实绩考核的结果是上级教育部门要求评优的依据。
⑷工作实绩考核优秀者，经公学研究审批后可授予“青华优秀园丁”称号 （按一定 比例） 。
⑹连续两学年工作实绩考核优秀，并名列前茅者，经公学研究审批后，暑期可享受 公学董事会组织的外出参观学习或去避暑胜地观光、休养、旅游。
⑺工作实绩考核是学期奖金分配的重要依据。学期奖金分为 A、B、C、D 四个档次， 对生活指导教师分类，按工作实绩考核结果划分为 A、B、C、D 四档，依据“聘用条例” 有关规定，确定奖金数额，经考评组研究后发放。 26 学部职责与教学常规管理 一．学部职责 公学分设小学部和中学部。学部在校长的直接领导下，全面贯彻公学的育人目标， 管理好教学工作和服务行政工作，努力营建严谨、扎实、深刻、灵活、热情、信任、和 谐的管理情境。
1．协助校长室工作 ①协助校长室制定并实施公学教育教学工作计划，检查并总结学校的教育工作。
②协同校长室准确把握校本文化，切入校本课题，实施校本培训，深化公学的教育 理念，创建三个渠道协调发展的课程体系，探索切合公学学情的课堂教学模式与公学特 具的育人环境。
2．组织、管理教学工作 ①审查教研组、课外活动兴趣组的工作计划及各科教学计划，并督促检查其修正实 施。
②领导各科教师熟悉教学大纲、考纲、相关教材、课时计划、教学计划，形成备课、 上课、写课后记、批改作业、学业辅导、建立个卡、个案跟踪等链式互动环节，确保教 学规范、教学创新、教学科研的递进发展。敬业为弓，素养为弦，激情为矢，科研用力， 定可中鹄。
③扎实开展各类教学研究活动，让教研贯穿学期的始终。坚持科研立校，教研治校， 教研养校，让教育科学研究成为公学外衣的前襟，成为公学心灵的后房。同时，把教师 科研的效绩作为评聘提升的重要指数。
④经常组织各种形式的学科竞赛（包括低层竞赛、学科派对等） ，全面提高学生的学 科素质。
3．组织安排学生的体育工作与课外活动。
①积极开展群众性体育活动，增强学生体质，丰富校园生活。
②合理安排充分的课外兴趣小组活动，贯彻合理+特长，规范+选择的育才模式，提 高学生整体素质。
4．教导、教务、行政工作 ①抓好图书资料整理、登记、保管和借阅工作，健全图书阅览的管理制度，充分发 挥图书资料在教育教学中的作用。 27 ②抓好教学功能室（电教室、电脑房、语音室、音乐室、钢琴房、舞蹈房、实验室 等）的管理工作，建立、健全各专用室的使用管理制度，实行分科管理，责任到人。
③组织对教师的考勤考绩与评优工作，并组织教师做好学生的考勤考绩工作，配合 人力资源处管理好学生学籍，配合德育处对学生进行操行评定与奖惩。
④组织各科考试的试卷编制以及考试的组织、评估、统计工作。
⑤负责编制日课表、教师任课表、作息时间表，协调各项活动时间，安排每周活动 日程。
⑥负责新生分班以及插班生的安排工作。
⑦负责教材、备课用品以及学生学习用品的发放工作。 二．教学常规管理 教学工作是学校工作的凝聚点，是实施教育工作的主渠道，是透视教育教学质量的 主要窗口。全体公学教师在教学过程中，要立足青华公学校本文化课程模式的最高起点， 将培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法有机结合起来，激发兴趣，注重能力，立 足于学生的全程，应对于学生的全面，施放于学生的全体，激启于学生的全心，努力创 建八面联系， “思接千载，视通万里” 、幡悟顿生、智慧泉涌、创新显威的情境。
1．计划：每学期初要认真、周密的制订好全期切实、科学的教学工作计划，并不断 完善。
2．备课：备好课是上好课的先决条件，全面、认真备课是提高教学质量的关键之一。
全体公学教师在各类课堂教学备课中应做到以下几点：
①备教材：对教材的研究要做到“懂” 、 “透” 、 “化” 。对教材的年级地位、基本思想、 基本内容，甚至一句话，一个字都要弄清楚，通过精读细研，做到融会贯通、运用自如。
②备学生：教学活动是教和学的双边活动，学生不仅是教育的对象，而且是教学过 程中认识的主体，每个学生的基础、个性、习惯、爱好等等，千差万别，各有特点，因 此，全面透彻地了解学生的基础、个性、习惯、爱好等是备课的出发点。每个教师都要 不断研究自己所教对象的年龄特征和个性差异。体育教师及活动课教师，要预前仔细检 查活动用具和场地，要全面了解学生的健康状况和女生的生理现状，酌情作出妥善安排。
在抓住共性的前提下，充分研究每个学生，教学才能有的放矢，这就是教学人本的集中 体现。
③备方法：选择适情适境适旨的最恰当的方法，认真考虑如何把书面材料变成学生 可以接受的口头材料或形象直观材料。要有教学目标，教学重点及其落实的方法、步骤， 28 要有教学难点及其突破的方法与化解的程序。导语、板书、练习等设计要科学、精炼。
④备氛围：要依据时令、班级、教育对象、教学内容等不同，设计出适情、适境、 适旨的教学语言与音像等媒体辅助手段。
⑤备教具：根据教学内容的需要，设计好教具，使深刻、抽象、复杂的内容直观化。 附：教案详略要求：
◆中学高级、小学特级及其以上的教师要有四分之一以上的详案； ◆中学一级、小学高级及其以上的教师要有三分之一以上的详案； ◆中学二级、小学一级及其以上的教师要有四分之三以上的详案； ◆中学三级、小学二级及其以下的教师要求全部详案。
3．上课：上课是整个教学工作的中心环节，课堂是传授知识与方法的主要阵地，教 师要千方百计提高课堂教学效果。公学教师要有精品意识，追求优质教学，不做讲师， 要做导师。
〔1〕按时上、下课，不迟到，不拖堂。
〔2〕衣着得体，教态自然、大方、亲切。
〔3〕语言准确、清晰、简洁、流利，音量适度，频率适宜，一律说普通话。
〔4〕板书规范、整洁，布局直观、合理、形象。
〔5〕教学目标明确，传授知识准确，符合大纲、考纲要求及学生实际。
〔6〕讲授内容正确，无科学性错误。
〔7〕突出重点，突破难点，抓住关键。
〔8〕教学容量适中。
〔9〕教学过程层次清楚，结构严谨，过渡自然，首尾呼应，整体性好。
〔10〕能积极引导广大学生参与教学活动，充分发挥教师的主导、学生的主体作用， 让每个学生在每节课上都有所获，使绝大多数学生当堂掌握所讲授的基础知识。
〔11〕有开发情感、意志创造等要求，加重兴趣培养。
〔12〕能恰当地对学生进行学习方法的指导与养成教育，注重挖掘教材内容的思想教 育因素，寓教于乐，既教书又育人。
〔13〕演示实验组织有序，方法得当，操作规范、安全。
〔14〕图表、仪器及现代化教学手段使用适量、适当。
〔15〕技能训练要求具体，使绝大多数学生都得到基本技能方面的训练。
〔16〕使学生思维得到拓展，创造潜能受到激活和张扬。 29 〔17〕偶发事件处理得当。教师上课时要注意学生的精神状况，发现学生的精神萎靡 或脸色不好，要及时了解情况，作出妥善处理。
〔18〕及时利用反馈信息，调控教学活动，定位准确。
〔19〕及时写好课后记。
〔20〕体育教师和课外活动课教师在活动中要随时了解学生的健康状况，发现情况要 及时采取措施，在运动中要做好安全保护工作。
4．作业的布置与批改：
作业是课堂教学的延续，作业布置促进学生深入理解、牢固掌握知识的重要手段， 作业批改是了解学生对知识消化巩固程度的有效检验。因此，作业的布置与批改是教学 效果信息反馈的必由之路。
⑴精选作业题，数量适中，难度适中，富有层次。
⑵批改认真，收发及时。
⑶对作业中出现的共性问题能及时给予讲评、纠正。
⑷对后进生进行面批。
⑸及时写好作业批改笔记。
5．课外辅导：
课外辅导是课堂教学的一种辅助手段，是教学工作的重要一环，是教师贯彻因材施 教的重要措施之一。具体目标如下：
⑴辅导应在办公室、教室等学习场所或公开场合进行。
⑵除教师卧床生病外，不得将学生带进教师寝室进行辅导。
⑶主动、热情、耐心地为学生答疑解惑，指导学生按时完成作业。
⑷下晚自习后一般不对学生进行辅导。
⑸多方激发学生学习的主动性，充分调动学生的学习兴趣。
⑹指导学生掌握行之有效的学习方法。
⑺自习辅导严格控制讲课，共性问题的讲授不得超过五分钟。
⑻负责维持好责任班级自修时间的纪律。
⑼经常与任课班级的班主任及其他任课教师、家长联系，充分跟踪了解学生的学习 动态，努力提高辅导效果。
。
6．教学研究：
高素质的人才培养依赖于高素质的教师队伍，公学教师必须高度重视教研工作。要 坚持科研立校、教研治校、教研养校的原则，让教育科学研究成为公学的一条命脉。公 30 学教师必须严谨治学，锐意改革，勇于创新，追求卓越，崇尚一流。
⑴每周参加一次备课组活动。
⑵每周参加一次教研组活动，不断吸取新的教改营养。
⑶每学期讲一节公开课，一节示范课。
⑷每月每个教师互相听课不少于 3 节。
⑸就教学部所确定的公学教学模式的探索，分年分期分人研究，每学期必须完成一 篇有指导价值的教学论文。
⑹积极组织并多方参加各级各类教研活动。
7．学业成绩的检查与评定：
这也是教学工作的基本环节之一；是学校了解学生学习质量和教师教学质量的重要 手段。
⑴适时利用考查、测试等多种方法检查教学情况。
⑵定期分析、研究学生情况，并提出相应对策。
⑶严格控制考试次数，减轻学生负担。
⑷对试题作效度、信度的分析，重现诊断性的形成性评价。
⑸根据对学生的检查结果，及时改进教学并促进提高学习质量。
⑹建立学生成长档案及差生的学习转化档案。
8．教学总结：
⑴学期终了，任课教师要小结每个学生全期单科的发展情况，平衡成绩及等级，一 式二份，自留一份作参考依据，报班主任一份作综合参考。
⑵科任教师写好教学教研工作总结，报学部。 31 教师工作考评办法 为了加强教师队伍建设，体现公平、公正的竞争原则，搞好教师的考核，定级、晋 升、奖励、评优工作，特拟定本办法。
一．教师工作实绩考核内容及办法 1．考核内容 ⑴自我评价（5%） 。
⑵教研组长评价（5%） 。
⑶教保小组组长评价（5%） 。
⑷教学工作考评（30%） 。
⑸校领导评价（20%） 。
⑹出勤（10%） 。
⑺科研态度与能力评价（25%） 。
⑻特殊贡献奖励（按标准加分，由教学部负责） 。
2．考核办法 ⑴自我评价、教研组长评价、教保小组组长评价、部门主管评价以及校领导评价等 考核项目，根据统一评价表，分别进行打分，汇总计算。
⑵教研组长、教保小组组长本人本项的评价由教学部进行。
⑶出勤考核：无故缺课（会）一次扣 3 分，迟到、早退一次扣 2 分，事假一天扣 1 分，病假核实酌情扣分，扣完为止。
⑷特殊贡献奖励（加 1——20 分） ，由公学研究确定。
A．合理化建议获奖。
B．在国家、省、市、县级报刊、杂志上发表教育、教学方面的论文。
C．其它特殊贡献。 二．考核、定级、晋升、奖励、评优原则 ⒈教师工作实绩考核每学期进行一至两次。
⒉教师工作实绩考核的结果是评优、奖励、定级、晋升、续聘的重要依据。
⒊对教师的奖励，定级、晋升，根据考核结果，经公学研究后确定。
⒋教师的级别分四个等级（特级、一级、二级、三级） ，各等级分为三个档次。 32 三．奖励、评优 ⒈教师工作实绩考核结果是上级教育部门要求评优、树模的依据。
⒉教师工作实绩考核优秀者，经公学研究审批后，可授予“青华优秀园丁”称号（按 一定比例） 。
⒊连续两学年工作实绩考核优秀并名列前列者，经公学研究审批后，暑假可享受公 学董事会组织的外出参观学习或去避暑胜地观光、休养、旅游。
⒋教师工作实绩考核是学期奖金分配的重要依据。教师学期奖金分为 A、B、C、D 四 个档次，将教师按工作实绩考核结果划分为 A、B、C、D 四档，依据“聘用条例”有关规 定，确定奖金数额，经公学研究后发放。 33 教师工作考评细则 姓名： 序 号 内容 检容 备课 情况 10 分 执教学科： 周课时数： 总分： 填表人： 1 2 课堂 教学 15 分 3 布置 作业 批改 10 分 4 课后 辅导 5分 5 成绩 评价 30 分 6 学生 评教 10 分 7 业务 活动 5分 课外 活动 5分 8 9 工作 表现 10 分 检 查 内 容 好 中 差 （9 分—10 分） （6 分—8 分） （4 分—6 分） 备课认真，备“大纲、教材、 备课认真，基本做到“四备” ， 备课不认真，做不到“四备” ， 教法、 “学生” ，教具准备充 主要教具有准备，详案，较实 课前准备不充分，篇数不够， 分恰当，篇数够，书写详案， 用，有三分之一书写不工整。
简案居多或有课后补写。
工整清晰，实用。
（12 分—15 分） （8 分—11 分） （5 分—7 分） 教学目标明确，教学环节安 教学目标较明确，教学环节安 有教学目标，教学环节安排混 排恰当，重难点讲解清楚， 排一般，能讲清重难点，教法 乱，重难点讲解不清，方法呆 教法有趣有效，学生学习主 恰当。学生能基本掌握知识， 板，学生学习被动，教学任务 动积极， 课堂气氛紧张活跃， 教学任务基本完成，教师素质 完成不好。
教师素质好，教学任务完成 一般。
好。
（9 分—10 分） （7 分—8 分） （5 分—6 分） 作业布置符合要求，份量适 作业布置符合要求，份量适度， 作业布置不太符合要求，份量 当，难度适中，有梯度，学 不注意梯度，学生书写一般， 过重或过轻，难度不当，书写 生整体书写好，教师全改全 三分之一较差，全批全改，有 差，没有全批全改，态度不认 批。部分面批面改，且及时 时能用于教学反馈。
真。
反馈于教学中。
（5 分） （4 分） （2 分—3 分） 上辅导课按时认真， 有计划， 上辅导课时认真，有计划但落 不认真上辅导课，被动消极， 有耐心， 个别辅导对象明确， 实一般，个别辅导对象明确， 个别对象不明，甚至很少辅 时间内容安排具体，差生进 有具体内容，差生进步一般。
导。
步明显，优生进一步提高。
（26 分—30 分） （22 分—25 分） （18 分—21 分） 单元目标具体明确，单元测 单元有测试，有分析，能及时 三分之一的单元不测试，分析 验过关及时真实，试卷分析 组织检测，但有时不认真，不 也不认真。期中、期末考试成 认真详尽，能奖优补差，且 能反馈于教学中。期中、期末 绩一般。
反馈于教学工作中，期末考 考试成绩较好。
试成绩好。
（9 分—10 分） （6 分—8 分） （3 分—5 分） 能认真、正确地传授知识， 能正确传授知识，教学方法较 教学方法灵活多样，易于学 好，学生能够接受和掌握，学 生接受理解。关心爱护全体 生对该学科和任课教师不是很 学生，学生喜欢这个学科， 喜欢。
且喜欢该任课教师。
（5 分） （4 分） （2 分—3 分） 学习认真主动，学有所得， 学习认真且有所得，听课节数 未经准假不参加学习，或迟 积极参加教研活动，听课节 够量，但记录不说详尽。能积 到、早退；听课节数不够量； 数够量，有详细记录，注意 极参加教研活动，但认真程度 不愿参加公开教学。
总结经验，努力提高教学水 不够。
平。
（5 分） （4 分） （2 分—3 分） 活动正常，有计划，有内容， 活动正常，有计划，有内容， 管理不好，经常不活动，或活 方法得当，效果好，注意培 但管理有待提高，效果不明显。
动流于形式，无效果。
养尖子学生。
（9 分—10 分） （7 分—8 分） （4 分—5 分） 积极主动配合班主任及生活 能主动配合班主任和生活 不注意与其他教师工作的配 教师工作，教学中注意德育 教师工作，注意教书育人，为 合，枉教书育人、为人师表方 渗透， “五爱”教育，为人师 人师表，但认真程度不够。份 面做的不好。完成工作任务一 表，以身作则。较好地完成 内工作完成较好，对其他事情 般。
份内工作，主动积极承担份 不够关心。
外工作 34 生活处常规管理规程 一、 举办岗前培训 1、对象：中小学所有的生活指导教师； 2、内 容 ：
① 组 织 学 习 。
学 习 公 学 有 关 生 活 管 理 方 面 的 文 件 及 提 高 生 活 指 导 教师业务水平的相关资料。
②管理实践。
3、时间：3—4 天 4、考核验收：岗前培训结束后由生活处组织考核，考核合格方可上岗，不合格者需 补考合格后方可上岗。
二、 做好开学准备 衣柜、门窗等，搞好卫生，做到窗明几净，地面清洁。
2、布置宿舍。布置好评比栏、剪贴画等，创造浓郁的寝室文化氛围。
3、安排宿舍。主动到班主任处抄录学生名单，收集学生资料，将学生合理安排到各 个寝室，并将学生名单贴在相应寝室门上。落实学生床铺，贴上就寝学生姓名标 签。
4、领用物品并标识。根据分管学生人数在总务处领取日用品。将领用的日用品中的 盆、漱口杯、喝水杯、袜架、衣柜等贴上由碳素墨水书写的学生姓名标签，并加 贴透明胶带。对于学生用的毛巾，亦应写上学生姓名或其他标识，以防混淆、丢 失。
5、整理内务。将学生床铺铺好，将盆、喝水杯、漱口杯、牙刷、牙膏，按要求摆放 好。
6、安排值日。制定好学生值日表，贴在相应寝室墙上。值日的主要任务是：整理内 务，送衣服，擦鞋柜，打扫卫生（每周洗涮一次喝水杯、漱口杯等） 。
三、 组织好开学日的接待 1、整理宿舍，打扫卫生。开学前组织生活指导教师对各自分管单元的寝室，床铺、 1、开学日生活指导教师应按规定统一着装，做好接待学生家长和学生的准备。
2、以热情和蔼、真诚庄重的态度接待学生家长，向其了解学生假期学习、生活及身 体情况，倾听其对学校工作的意见，并尽可能给予满意答复。
3、安排学生生活，引导学生及时就餐。
4、按规定检查学生校服与个人生活用品。发现少带应及时告知家长，并请其按时送 来学校。发现违禁物品，如打火机、刀等，应请学生家长带回，或上交学校。对 所带零花钱要求学生主动交给生活指导教师代为保管，并当面登记清楚。
5、对刚入学的新生应给予特别关照。主动从招办、班主任处了解学生基本情况，向 35 学生家长提出的要求，寻问学生在家生活的习惯与特点，仔细记录学生家长提出 的要求。根据学生具体情况安排以老带新、以大带小，充分体现公学的温馨。注 意观察新生情绪，及时做好安抚工作。
6、提醒第一天值日的学生，要认真履行值日职责，为以后值日开好头，做好榜样。
7、随时要求学生注意卫生，保持寝室内外干净整洁。
8、晚间召开学生会议，对开学第一天情况作认真总结，表扬先进，鼓励全体学生为 新学期的新生活开创良好的局面，并按寝室有关规定对学生提出具体要求。
9、对恃强凌弱或欺生苗头一经发现，应及时禁止，严肃处理，杜绝其类似事件的发 生 10、就寝前要专门和新生交谈，了解情况，稳定情绪。
四、 加强日常管理 1、日常管理按《生活指导教师一日工作程序》办理。
2、组织好风纪检查，定期开展文明寝室与文明餐桌的评比活动。
3、主持召开生活指导教师例会，做好会前准备，提高会议效率。
五、 六、 安排好每周休息日值班教师，并要求值班的生活指导教师严格履行《假日值班教 协助做好大休学生接送工作 师职责》 ，切实做好学校学生的生活管理。 1、组织生活指导教师于大休学生离校前：
① 帮助、指导、督促学生洗头、洗澡、剪指甲，换洗内外衣服，并作仔细检查。
② 按季节要求，帮助、指导、督促学生收拾整理好回家所需衣物，并装好包， 以备带回。要求学生来校时，带齐下月所需衣物。
③ 做好情绪不稳定学生的思想工作，使之愉快回家，愉快返校。
④ 对生病学生在仔细了解病情的基础上，交待假期与途中应注意的问题，必要 时写出书面交待请接送老师带给学生家长。
⑤ 总结一月来学生在校表现，认真填写《学校——家长联系手册》 ，让家长了解 学生在校情况并请协助教育。
对特殊学生的特殊情况需向接送老师交待清楚， 请其当面转告学生家长。
2、离校日：
① 清晨准时叫醒学生，帮助、指导、督促学生洗漱干净，着适当衣服。
② 在学生离开寝室前对学生逐个进行仪表检查，看衣着是否合适，且干净整洁； 头发是否梳理好；对所带物品查看包装是否牢固、整洁，且便于携带。经检 查均符合要求后，方可带领学生进餐厅用餐。
③ 餐后，要求学生进入教室等候发车（小学由生活指导教师把学生带进教室） 。
④ 掌握学生的车次与发车时间，并按时送各路学生到发车地点向负责接送学生 36 的教师清点人数，交待好所携物品，直到学生全部送完为止。
⑤ 学生全部离校后，返回寝室，做好整理工作（如内务、关水、关电、关门、 关窗，收拾好学生遗留下的衣物等） ，方可离校。
⑥ 学生返校日，按规定要求按时到岗，履行正常职责。
七、 学期结束工作 1、按《生活教师量化考评细则》的要求，做好考评工作。
2、审核《辅导员寄语》 。
3、按接送要求，组织生活指导教师做好学生回家的一切准备工作。
4、组织对学生生活用品的清点、登记，并安排好假期的保管。
检查各项生活设施，如有损坏，书面报总务部，以便假期修整或置换。 教研组长职责 教研组长在教学部的直接领导下，组织本组教师经常、扎实、有效地开展本学科的 教学研究活动，不断改进本组教师的教学方法，提高整体教学质量。
一．制定本组教学研究工作计划，审核本组每位教师的教学工作计划与总结。
二．按时组织开展教研活动，活动有计划、有专题、有安排、有记录。
三．每月组织集体听取本组成员每人 1 节课以上，不事先通知，听后及时进行评课。
四． 找出本组教师课堂教学中存在的薄弱环节和共同性倾向性的问题， 依据青华 “校 本”文化的特点，确定研究课题，重点予以突破，帮助教师提高课堂教学水平。
五．总结推广优秀教师的教学经验，推荐上观摩课和示范课。
六．协助学部了解本组教师的课堂教学水平，每学期期末对本组每一位教师的课堂 教学水平作出科学的鉴定，并赋予分值。
七．广泛征求并及时向学部反馈本组教师的教学、教研建议或意见。
八．负责本学科所需教师招聘材料的审定，确定考核课题，组织试讲等工作。
九．做好与兄弟学校的教学、教研交流，广泛开展各类竞赛活动。
十．协调学部完成相关工作，写好教研组工作总结。 37 生活处工作制度 一、 会议学习制度 1、每周召开一次例会，总结、研究工作。每次例会应中心突出，议题明确。会前， 生活处主任应做好充分准备，力求开高效率短会。
2、业务学习会每周一次，会前应准备好学习材料，或根据要求写好发言稿。
3、全体生活指导教师应按时到会，不迟到、不早退。严守会议纪律，积极参加讨论。
4、每次会议均应由专人进行记录，每学期结束前应将记录送交校长办公室存档。
二、 考勤制度 1、严格执行校《教职工考勤制度》 。
2、根据生活指导教师岗位特点，实行早、中、晚工作制，上午坐班制与 24 小时值班 制。
3、部门每天分早、中、晚三次，按岗考勤，并做好记录。遵照公学要求，按时将考 勤统计表报人力资源部。
三、 校服管理制度 1、发放。每学年发放学生春秋季、夏秋季与冬季校服各 2 套，确保学生在校期间统 一着装。
2、尺寸。根据生活处安排，由生活指导教师量好每个学生拟做服装的尺寸，填写并 保存《班级学生校服尺寸登记表》 ，及时上交《学生校服尺寸统计表》 。
3、标识。学生校服领回后，生活指导教师在未发放前应用线和碳素墨水在标签上做 好双重标识（班级标识与学生标识） ，以防止标识不清或无标识而丢失。
4、穿着。学生在校期间以及月休接送时间，根据情况确定是否统一着相应校服。
5、保管。学生寒暑假离校，校服全部由学生带回家妥善保管；开学后，再一并带回 学校。学生校服因教师保管不当造成丢失或损坏的，追究当事人责任。
四、 学生生活用品的领用、发放、使用与保管制度 1、根据公学的配备与管理的学生人数，由生活指导教师按时在总务部领用学生生活 用品，并做好记录（除一次性配备的用品外，牙刷每人每学期两支，卫生纸除三 年级以上女生每月每人发放 1.5 包外，其他学生每人每月一袋，牙膏以旧换新， 洗衣粉每月一袋等） 。
2、学生生活用品领回后， 统一摆放在指定的地方。
凡发放给学生个人的应贴上标签， 对于应集中保管的，由生活指导教师按需要临时发放。
3、学生生活用品只能由学生使用，生活指导教师不得自己使用或借与他人。 38 4、爱护公物，注意节约。如牙膏要用尽，洗衣时使用洗衣粉应适量，肥皂使用后不 得丢入水池中等。对于因学生个人原因造成的公物损坏、遗失的，应由学生按价 赔偿。对于节约的物品，由生活处予以累计，作为考核生活指导教师的内容。
五、 病生管理制度 1、悉心观察。生活指导教师在日常工作中应密切注意学生的饮食与睡眠状况，以及 时发现病生。
2、及时送诊。一经发现学生生病，学前班至小学三年学生，应由生活指导教师亲自 护送到医保中心就诊；小学三年以上学生，根据病情由生活指导教师亲自或指定 学生干部护送至医保中心就诊。
3、配合治疗。生活指导教师应及时了解学生的病情与治疗情况，查看就诊记录，配 合医生对病生进行治疗。学生因病情严重需住院或转院治疗，应及时将病生所需 生活用品（如洗漱用品、拖鞋、衣袜等）送至住院处，协助医生做好对病生的生 活管理-。学生住院期间，应给病生以较多的关爱，在生活上、学习上予以特殊照 顾。必要时，遵医嘱与学生家长保持联系。
4、严防传染。如发现传染病生，应及时配合医保中心进行隔离治疗，并对病生生活 用品进行消毒， 同时关注本室本班学生中有无类似病情出现， 一经发现即行治疗， 并教育其他学生不要去探视，以免传染。
六、 小学部洗衣机使用、管理制度 1、公学为小学一、二年级学生配备的大容量洗衣机，是专为清洗低年级学生衣物所 置，严禁私用或为他人代洗衣物。
2、学生衣物的清洗由学生所在单元的生活指导教师负责。
3、衣物的清洗要求做到洗净、晒干、分好、不丢失、不染色。
4、遵守操作规程，爱护洗衣机及其设备，发现问题及时上报。
5、注意节约水、电、洗衣粉。
6、学生的床上用品及大件厚重衣物，仍应送洗衣房清洗。
七、 事故调查登记制度 1、凡造成公学与学生个人财产发生意外损失或造成学生人身意外伤害均属事故。
2、对于已发生的事故应及时、准确地记录事故发生的时间、地点、内容及事故发生 的过程与原因。
3、会同有关部门调查核实事故发生的过程与原因。
4、对需追究责任人的事故，应以公学的规章制度与岗位职责为准绳，以客观事实为 依据，由生活处裁定直接责任人与间接责任人，并提出处理意见，报学校批准。
5、做好事故处理的善后工作。 39 生活指导教师工作制度 一、必须熟悉学校制定的有关规章制度，熟悉《生活指导教师一日工作程序》 ，并以此规 范生活管理。
二、注重身教，为人师表。严守校纪校规，按时上下班，不迟到，不早退，不中途离岗。
三、严格按照生活指导教师一日工作程序，将一日工作落实到实处，务使教师动手帮助 到位、指导到位，学生操作到位，检查评比到位。
四、早晨按时叫醒学生，催促学生迅速起床洗漱，准时组织学生参加早锻炼。午休时， 生活指导教师应不断巡视各寝室的午休状况；午休结束应及时叫醒学生，以保证下 午上课不迟到。晚自习学生回寝室后，应帮助、指导、督促学生尽快洗漱，按时就 寝，并养成良好的睡眠习惯。各寝室学生入睡后，教师方可休息。
五、必须每天检查指导学生搞好寝室内务（窗明几净，被褥整齐，地上无纸屑杂物）以 及个人卫生和环境卫生。安排好值日生工作，教育学生注意节约水电，爱护室内设 施。督促学生及时送洗或清洗换下的脏衣服、脏鞋、脏袜（袜子每天换一次） ，晾晒 干后及时收回。
六、妥善保管学生衣物，做到不混乱，不丢失。若因工作失误丢失学生衣物要照价赔偿。
严格按照学校要求管理好学生校服，保证学生节、假日、重大活动时统一着装。
七、教育学生养成正确的饮食卫生习惯，不挑食、不暴食、不吃零食，饭前洗手，饭后 漱口。
八、关心学生的思想、生活、身体状况。每天查看一次就诊记录，按医嘱照料好病生的 生活起居。低年级学生就诊时，应亲自陪诊。
九、将学生的安全放在首位。
1、加强对寝室的巡视、检查，及时发现并消除事故隐患。
2、严禁学生追逐打闹、大声喧哗。
3、学生进出公寓楼、教学楼、餐厅时，生活指导教师应将学生整好队、带到寝室、 教室或餐厅，并注意检查人数。午休或晚上就寝时发现学生未按时回寝室，应立即 搞清楚其去向。
4、熄灯后一般不允许学生擅自离开自己的寝室，更不允许学生随意进入他（她）人 寝室或外出。 40 5、教育学生团结友爱，时时处处讲文明礼貌，做文明学生，创文明寝室。
十、认真填写寝室日志，写观察笔记（每月四篇） 。
十一、 每周周一各管理区应召开全体学生的民主生活会，小结上周工作，讲评《宿舍规 则》和《学生一日生活自我操作程序》的落实情况，表扬好人好事，批评不良现象。
十二、 配合其他部门做好学生寝室和洗漱用具的消毒， 搞好学生寝室的灭蚊、 灭虫工作。
每周将学生的床上用品（被、褥等）晒一次，每月将学生的床单、被套、枕套送洗 一次。
十三、 应经常与班主任沟通，了解学生的思想、生活、身体等情况；主动邀请班主任深 入学生餐厅、寝室，共同搞好学生的生活管理。 生活指导教师日常行为规范 一、严格遵守生活指导教师工作制度，认真履行生活指导教师岗位职责。
二、严禁使用学校配发的学生生活用品和学生私人物品，不得向学生借用磁卡、钱和一 切生活日用品。
三、公平对待每一位学生，公正处理班级之间的关系；随时随地处理、纠正、制止学生 的不正常行为；热心为学生排忧解难，发现安全隐患、病生、情绪不正常学生，应 及时上报或协助处理；严禁体罚或变相体罚学生。
四、住学生宿舍值班室的生活指导教师，学生在校期间不得留宿亲友。带女生的生活指 导教师，学生在宿舍期间，不得带男士进入女生宿舍。
五、高度注意安全，离开学生宿舍时，应立即关电、关水、关窗、关空调、锁门。
六、每天按规定提前就餐，非特殊情况不得与学生共同就餐。在学生就餐时，应集中精 力进行生活管理，做到不串位，不与他人闲谈，不在学生就餐时大声训斥学生。
七、学生就寝后如需继续工作，应保持室内安静，不得串岗和他人闲谈，以免影响学生 休息。
八、加强与学生的情感交流，创设丰富的情感体验环境，密切师生关系。重视对后进生 的心理辅导，做好后进生的转化工作。关心学生心理健康，广泛开展谈心活动，经 常和孩子就“悄悄话” 。加强对寝室文化的建设，关心学生学习，努力创设积极向上 的宿舍文化氛围。 41 生活指导教师量化考评细则 为了提高管理实效，开展公平竞争，使老师们进一步明确工作目标，也使部门的考评 更加规范化，特制订本量化考评细则。
一、 工作态度（10 分） ：
热爱公学事业，自觉遵守校纪校规，服从分工，服从管理，工作主动，处处以学校 利益至上。凡违背此项规定的，扣 0.5 分至 1 分； 二、 工作实效（50 分） ： 1、教育效果（10 分） ：检查学生纪律、精神风貌、身心健康、后进生转化程度、整 体进步程度等，参照日常检查评比中的学生扣分情况，通过前后比较评定等级。等 分设三等，分别为 10 分、8 分、6 分。
2、管理效果（10 分） ：寝室各项卫生符合要求，包括床铺、地面、物品摆放、衣柜、 鞋柜的整理，洗漱用品的整洁，室内通风无异味等。每次检查一项，不合格扣 0.5 分。
3、常规工作（5 分） ：每月送洗一次床上用品，晒盖、垫絮两次，毛巾消毒两次。以 上每少一次扣 0.5 分。
4、衣服送洗（5 分） ：如因标记不清或领取衣服时教师不到场而使学生衣服丢失的， 一件扣 1 分，并要求责任人按价赔偿。如在洗衣房查出一件无标记衣服，扣责任老 师 1 分，并罚金 5 元，此项可记负分。
5、教师操作（10 分） ：教师严格按一日工作程序操作到位，要求到位，检查到位， 处理到位，上岗期间不干工作要求以外的事。此项发现违规一次扣 0.5 分。
6、学生个人卫生（10 分） ：学生衣着鞋袜干净、合适、洗头、洗澡、理发合乎要求， 按学生合格程度分为三等级加以评定。三个等级依次为 5 分、4 分、3 分。
三、 计划总结、笔记记录（10 分） ：
业务学习笔记、心得体会、计划总结、寝室日志、 《观察笔记》 ，按质量评为三等， 分别为 10 分、8 分、6 分，篇数不够的按比例扣分。
四、 考勤（10 分） ：
病事假遵守学校有关规定，日常工作到岗到位，不迟到，不早退，不中途脱岗。每 发现违规一次扣 0.5 分。
五、 物品保管及使用（10 分） ：
学生生活用品保管妥善无丢失，自然损坏率低，能保证学生常穿校服，保管室干净 整洁，每月领取的学生生活用品有一定节余。因教师责任发生丢失或损坏，均得按价赔 42 偿，并按物品价值扣 0.5 至 5 分。
六、各方面反馈（5 分） ：
包括学生家长、学生、其他部门、教保组、工作伙伴等有关反映，部门将对各方面 反馈经查核后作文字记录，期终根据记录评分。
七、 集体活动（5 分） ：
包括每周日学生活动、晚间活动、寝室读书活动、悄悄话活动等。根据活动的开展 情况按三个等级进行评定，三等分别为 5分 、 4分 、 3分 。
八、 个人修养（5 分） ：
为人师表，率先垂范，团结协作；不在背后说长道短，不得以任何理由在公开场合 与他人发生争吵。此条违规一项，按情节轻重扣 0.5 至 5 分。
九、 工作量：中学部以 40 个学生为满工作额，超 5 人以上每人加 1 分。超 10 人以 上每人加 2 分； 不满额的， 可以增加义务工作量作适当补充， 少 3 人以上的， 每人扣 0.5 分，少 8 人以上每人扣 1 分；不满额的教师应积极主动地为集体做事，期终根据实际工 作量加 1 至 5 分。此项在 100 分以外加减。
十、节约水电、关门关窗、防寒防蚊（5 分） 。
以上细则规定从开学第一周起执行。 语音室管理制度 一．管理人员每天必须在上班前 5 分钟打归干净室内卫生，保持室内及设备整洁。
二．管理人员不断熟悉设备的保管与维修知识，使其最大限度发挥作用。
三．语音科的教师必须在使用语音室前一节课通知管理员做好准备工作。
四．师生进入室内，必须保持安静。
五．按规操作，注意安全。
六．爱护设备，若有损坏，照价赔偿。丢失物品，管理人员照价赔偿。
七．若有意破坏语音设备者，视情节轻重，处以原价 1—3 倍的罚款。
八．不属语音课服务对象的师生，不经管理人员允许，不得私自进入室内活动。
九．每学期结束时仔细检查设备的损坏程度，定出添置、保管、更换计划上报学部， 保障新学期教学工作正常运行。
十．节假日要关好门窗，严防不安全事故发生。 43 微机室管理制度 一．微机室的管理由指定的微机教师具体负责。
二．按时搞好室内卫生，保持室内通风、清洁。
三．按时开放。进入室内，不得吸烟，不得喧哗，不得乱扔纸屑果壳，不得随地吐 痰。
四．爱护微机，精通业务，上机须听从教师指导，按规操作。
五．提高警惕，定时关好门窗，严防不安全事故发生。加强节假日值班，杜绝软件 的流失。
六．不得在微机室打电子游戏或进行非教学活动的上网活动。
七．节约用电，保持通风，不做无故的消耗。
八．微机室的软盘及教学资料统由教务处专人管理，按需按程序领取并及时归还。
九．任何人员不得私自将微机带出微机室。
十．非教学时间任何人不得进入室内活动。
十一．发现故障工作人员应及时排除，若不能排除，上报教学处安排解决，保障教 学正常进行。
十二．丢失物品，管理人员须照价赔偿。 阅览室制度 一．工作人员职责：
⒈每天在开放之前要整理好室内报刊杂志，搞好清洁卫生工作。
⒉工作人员必须严守工作岗位，中途不得擅自离岗。
⒊管理人员必须在月终、季终、年终，视具体情况，对报刊进行分类装订、编目、 存档、保管。注意室内干燥，严防书刊虫蚀、霉烂、丢失。
⒋服务热情、周到、耐心。
⒌及时做好报刊的征订和收发工作。 二．阅览室制度：
⒈阅览室的开放时间：
上午：8∶00—11∶00 下午：14∶00—17∶30 44 晚上：19∶00—21∶00 ⒉爱护报刊，不许涂抹、勾划、折叠、撕扯。
⒊阅览室内的报刊只供在本室内阅览，任何人不得带出。
⒋确因教学需要，需将有关资料带出的教师，必须开具借条，经管理人员签字后， 方可带出，借阅期限不得超过 24 小时。
⒌丢失报刊，管理员必须照价赔偿。 图书室管理制度 一．工作人员职责：
⒈负责图书的分类、编号、编目、保管工作。
⒉业务精通，合理分类，科学管理，热情服务。
⒊每天开放前，搞好室内清洁卫生。
⒋坚守工作岗位，上班期间不得做与工作无关的事情。
⒌借书者归还图书时，须当面查实有无损坏及其程度并按章妥善处理。
⒍负责好图书的保管工作。严防书籍虫蚀、霉烂、丢失。丢失图书，须照价赔偿。
⒎帐目清楚，及时清收借出的图书资料。
二．借阅制度：
⒈本室图书仅供青华公学的师生员工凭借书证借阅。
⒉每位教职员工每次借书不得超过 5 本。每位学生每次借书仅限 1 本，以班为单位 组织借阅。
⒊爱护图书。不得在图书上涂画、旁批、折叠、撕扯，不得丢失。否则，视情节轻 重、除照价赔偿外，要处以 2—3 倍的罚款。
⒋借书证仅供个人借书之用，不得转借、涂改或丢失，一旦丢失。及时声明，并申 请补发。
⒌所借书籍务必在半月内归还（工具书除外） ，不得拖延归还日期。否则，按所借书 籍 的总价格处以 10%的罚款。 45 电教仪器管理制度 一．管理人员必须按时搞好室内卫生，电教仪器摆放整齐，保持清洁。
二．入库仪器，要逐一造册登记，做到帐目清楚。
三．搬运仪器，应小心轻放，防止破损。
四．管理人员应不断熟悉业务，熟悉仪器的保管知识，妥善、安全保管。对于仪器 常见的故障能进行维修，保证正常服务教学。
五．非管理人员，谢绝进入室内。
六．对于一次性报废的实验用品，应按教学需要限量发放；对于损坏无法修复的仪 器要及时报废，并及时更新补充新的仪器，以保证实验课的正常进行。
七．使用仪器，规范操作。凡人为性损坏，须照价赔偿。
八．借用仪器，要手续齐全，及时归还。凡借出仪器在归还时，管理人员须当面检 验仪器性能是否正常并及时作出处理。
九．节假日要做好安全工作，防止仪器的丢失或其它不安全事故发生。因客理不善 而损坏或丢失仪器，管理人员必须照价赔偿。
十．认真做好各类实验资料收集工作。 音乐室管理制度 一．音乐室由指定的音乐教师具体负责管理。
二．管理人员每日必须负责好室内清洁卫生。
三．保持室内乐器及音响设备通风良好，一尘不染。
四．进入室内，不得随意搬动桌椅、器乐及音响设备，不得在桌椅上乱刻、乱画。
五．保持室内墙壁干净，不得乱涂、乱画、乱碰。
六．不得在室内大喊大叫，行动轻盈。
七．注意安全用电。
八．不经允许，不得私自动用一切设备，室内设备不得带出。
九．加强值班，发生丢失或其它不安全事故所造成的损失，由管理人员或肇事者照 价赔偿。 46 钢琴房管理制度 一．钢琴房的管理由指定的音乐教师具体负责。
二．管理人员每日必须打扫好室内的清洁卫生。
三．管理人员认真负责好钢琴的保养、维护工作。
四．保持室内清洁，力求通风良好。
五．任何人不得将泥块、尘屑等带入室内。
六．进行钢琴训练，须在专业教师的指导下规范操作，保持器械的使用寿命达到最 长的极限。
七．不经管理人员许可，任何人不得私自进入室内练琴。
八．注意安全，严防不安全事故发生。
九．损坏器械，照价赔偿。 舞蹈房管理制度 一．舞蹈房由指定的音乐教师具体负责管理。
二．管理人员每日须搞好室内清洁卫生。
三．不得穿皮鞋进入室内，不得将泥块、尘屑、水珠等污染物带入室内。
四．严禁在舞蹈房吸烟。
五．不经主管人员允许，不得随意动用室内的任何设备。
六．行走谨慎，小心撞碎落地壁镜。
七．损坏室内物品，须照价赔偿。
八．经常检修室内的线路及电力设施，杜绝因用电故障所发生的火灾等不安全事故。 47 体育器材管理制度 一．体育器材由指定的体育教师具体负责管理。管理人员要认真做好体育器材的购 置计划、登记，分类合理，摆放整齐。
二．上体育课或体育训练、体育活动前，要预先取出使用的体育器材，下课或活动 完毕，要检查收齐并放回原处。
三．使用过程中如有器材被损坏或遗失，要照价赔偿。
四．器材不准外借。
五．节假日或课余时间，要搞好室内清洁卫生工作，关好门窗，严防器材丢失等不 安全事故发生。否则，除照价赔偿损失外，要追究事故责任。 车辆管理规定 为规范公务用车，特制定本规则。
一、公学所有车辆均为公务用车，严禁私人及非公务用车。
二、公学车辆统一由校长室负责调度，特殊情况下校级领导可直接派用。
三、非紧急情况下，工作人员及教师外出办事一般不安排校车。
四、确有必要因公用车应提前通知校办，由校长批准，并领取《派车单》 ， 。
五、乘车人员应按司机要求在《行车记录表》上签字。
六、司乘人员应相互理解，相互配合，外出办事应力求准时、高效。
七、司机须凭派车单方可出车，否则视为公车私出。
八、司机须具备职业规范与职业道德，爱护车辆，勤于养护， 做到日清周洗月保养：
日常保持清洁，每周清洗打蜡一次，每月保养一次。
九、司机应到校办领取油票，一般不用现金加油。 48 总务部职责与制度 一．总务部职责 1．坚持“及时供给，保障有力，服务到位，管理规范”的总务工作指导思想。
2．坚持总务工作为教育教学服务的原则；坚持管理育人，服务育人的原则；坚持勤 俭节约原则；坚持吃苦耐劳，乐于奉献的原则。
3．严格执行公学各项规章制度，团结协作，顾全大局，服从公学总体工作安排。
4．严格执行公学的《校产管理章程》及资产、房产的调配、使用和管理制度，认真 做好校产的计划、调配、使用和管理工作。
5．严格执行物资的计划、采购、领用发放制度，制定学校的物品采购计划，并协调 采购人员落实实施，组织学校物品的保管、使用、发放工作，保证教学、办公、生活的 正常运作。
6．负责校舍、场地、设备的管理、维修和建设，努力创造良好的教育、教学、生活 环境，做到布局合理，美观大方，经济实用。
7．每月上报当月校产的使用调修、调配情况，每学期进行一次校产清点，并及时上 报校产的使用情况；每年对固定资产进行一次汇总并上报，必须做到帐目清楚、帐、卡、 物一致。
8．主动配合学校有关部门开展工作。协调有关部门及时维修各种教学设施、设备， 保证它们的完好率，配合保安部做好防火、防毒、防盗工作，做好节约用水、节约用电 工作，清除安全隐患，确保师生员工安全。
9．严格考勤制度，上班签到，外出请假。每月召开一次工作例会，安排工作，组织 学习，做好考勤记录并按时上报。
10．努力净化、美化校园，创造美好的教育教学环境。 二．物资的计划、采购、领用、发放制度 为了做好公学的物资管理工作，根据公学的有关规定制定本制度，具体内容如下：
1．公学各种物资的采购均要本着降低成本、提高物资的利用率的原进行。
2．采购计划由各业务部门参照上一学期物资的使用情况制定（建校之初，物资的使 用情况由校领导层裁决） 。
3．总务部根据业务部门提交的采购计划 参照一学期物资的发放领用情况及发放标 准进行平衡与汇总，于每学期放假前提交校长室审批（建校之初，物资的来购计划由校 49 领导层裁决） 。
4．采购计划由总务协调有关部门落实。
5．公学各种材料的领用一律由总务部根据《公学生活用品发放标准》 、 《公学教学办 公室用品发放标准》进行审核，校长审批后发放。
6．公学固定资产的领用一律由校长室批准，总务部根据《公学固定资产配发标准》 配发并备案。
7．公学劳动保护用品的领用一律由校长室批准，总务部根据《公学劳动保护用品配 发标准》配发并备案。
8．任何个人和部门不得计划外冒领多领，不得随意挪用计划内物资及自留小仓库。
9．特殊情况特殊用途的计划外物资，必须经校长室批准，方可在总务部登记领用。
10．教学办公用品开学初一次性发放，学生生活用品除开学初一次性发放外每月初 补发一次生活日用品，中途举行各类活动按有校长室批示的活动用品清单登记发放。
11．规定以旧换新的要以旧换新；规定使用年限的要按使用年限领用，中途丢失或 损坏要折价赔偿。
12．故意损坏学校物资要给予 1—5 倍罚款。 三．资产、房产的调配、使用与管理制度 为了做好公学资产、房产的调配、使用和管理工作，根据公学《校产管理章程》以 及有关规定制订本制度，具体内容如下：
1．公学资产的购置、使用、调配、管理，依据《校产管理章程》由公学总务部贯彻 执行。
2．公学的房产由总务部依据有关规定根据校长室统一安排管理和调配。
3．任何部门和个人不得擅自调整资产的使用地点，房产的使用功能。
4．员工使用住房按有关规定收取房租。
5．总务部对公学资产、房产进行登记、建帐、建卡。
6．校内资产的调整需要经校长室批准，由总务部办理资产调拨单；房产的调整，由 校长审批后到总务部办理手续。
7．公学全体员工要爱护公学的一草一木，有意对资产房产进行破坏者要视情节进行 处罚。
8． 根据公学的实际情况， 每学期初进行一次校产的清点登记， 学期末进行一次核查。
9．每学年进行一次校产管理总结，表彰先进集体和个人，做到奖优罚劣。 50 四．总务人员考评细则 1．职业道德（20 分） ⑴（5 分）热爱社会主义祖国，忠诚人民教育事业，乐于奉献。
⑵（5 分）热爱青华公学，爱惜校园一草一木，关心、体贴学生。
⑶（5 分）钻研业务，团结协作，顾全大局，严于律已，宽以待人。
⑷（5 分）任劳任怨，主动热情，言行文明，说话和气，谦虚认真。
2．职业责任（15 分） ⑴（5 分）管理育人，服务育人。
⑵（5 分）认真做好本职工作，有主人翁精神。
⑶（5 分）认真履行职责，工作精益求精。
3．职业技能（20 分） ⑴（5 分）对本身业务技能精益求精，保质保量完成工作任务。
⑵（5 分）熟悉公学及本部门的规章制度和要求。
⑶（5 分）工作规范，操作到位，按章办事。
⑷（5 分）效率第一，安全为本，不发生事故。
4．职业纪律（15 分） ⑴（5 分）遵守国家法律，遵守公学员工守则和校规、校纪。
⑵（5 分）作风正派。
⑶（5 分）服从分配，按时完成本职工作。
5．工作实绩（30 分） ⑴（10 分）与各方面合作好，服务及时、周到。
⑵（10 分）本职工作完成好，有成绩。
⑶（10 分）对本职工作有独到见解，有特殊的工作贡献。
6．评比办法：
⑴自评（10%） ⑵互评（10%） ⑶部门评定（50%） ⑷校长室评定（30%） 51 财务处职责与制度 为做好会计核算，加强财务管理和预算管理，严格执行财经纪律及财务规章制度， 提高资金使用效益，特制订安徽青华公学财务工作职责。
一．财务处根据国家有关财经法规、规章制度以及公学事业发展和管理需要，在公 学和财务管理公司的领导下，制定适合公学具体情况和实际需要的校内财经政策和规章 制度。
二．参与编制公学各项经济计划和远景发展规划，做好公学综合财务收支预、决算。
三．根据公学年度综合财务收支预算，积极组织收入，监督各项收入及时定额上缴； 贯彻执行勤俭办事业的方针政策，严格控制各项不合理的财务开支。
四．积极、规范、完整地开展会计核算，提高会计核算质量，如实反映公学综合财 务收支预算的执行情况，及时编制和保送会计报表，准确地提供各种财务信息，当好公 学领导的参谋和助手。
五．负责公学学生学杂费、生活费、助学款等的日常收取和管理工作。
六．根据公学事业发展计划，合理使用并科学运筹资金，不断提高财务管理水平， 切实为公学的教学、管理服务。
七．配合有关职能部门加强对公学资产的监督与管理，确保公学资产的安全和完整。
八．负责公学预算内资金帐户的日常收支管理和结算工作。
九．负责公学现金支票和转帐支票的登记、使用和保管工作。
十．负责公学收据、财会单据的收领和保管工作。
十一．负责公学经费指标的日常监控和管理工作。
十二．按统一要求装订会计凭证、会计帐簿和会计报表，并归档管理。
十三．定期进行公学的财务会计分析。 52 保安职责与制度 一．保安职责 保安处是学校安全保卫工作的职能部门，在分管校长的直接领导下，全面负责学校 的安全、防范、治安保卫与门卫管理，其主要职责与基本要求是：
1．保安人员必须加强对思想政治与业务学习，不断提高思想政策水平与履行岗位职 责的能力。保安人员本着“服务育人”的原则，维护校园秩序。
2．强化安全教育。组织开展安全与法制教育，不断提高师生防水、防火、防盗、防 暴的警惕性，增强法制观念，自觉遵守并维护公学正常的教育、教学与生活秩序，优化 育人环境。
3．实行全天值班。坚持 24 小时值班制度，按时开、关校门；按《接送，人员出入、 家庭探视管理办法》的要求，严格接送学生的登记、验证手续，确保学生安全；认真检 查出入人员的证件，实施对在工作时间外出教职工的登记制度；对来访的学生家长与宾 客，必须有学校有关人员或部门证明，凭有效证件换取通行证方可允许进入校园，严禁 身份不明的校外人员进校。
4．严格物资出门制度。对携带物资出校门者，应在检验物资出门证后方可放行。
5．加强安全防范。实行巡逻制度，发现不安全因素或隐患，立即报告分管领导，以 采取有效防范措施，杜绝不安全事故的发生。
6．做好消防工作。制定消防安全制度及安全操作规程，实行防火安全责任制。注意 对防火设施、设备的检查与处理，及时消除隐患。
7．负责对突发事件的处理，确保公学财产和人员的安全。
8．完成分管校长交办的其他相关工作。 二．保安制度 1． 公学工作人员一律凭统一核发的证件进出， 工作时间外出的员工应履行登记手续。
2．来访人员凭有效证件。履行登记手续，换取通行证，由保安人员问明情况，作出 安排，方可进入。
3．所有车辆未经允许不得进入校内。
4．任何人不得携带杀伤性器械及易燃易爆等物品进入校园。
5．学生在无人领护下，不准走出校门。学生外出必须持有出门证。
6．校内公共场所，严禁吸烟、骑车。 53 7．自行车必须在指定地点停放。
8．学校员工必须遵守公学会客制度，不得在教学区、学生住宿区、办公区会见亲友。
9．外来人员在校内留宿，必须在保安处登记，报校长批准并作统一安排。
10．公学工作人员必须执行保安制度，接受保安人员的询问和检查。 三．保安纪律 1．保安人员必须服从命令，听从指挥，遵守制度，履行职责，团结合作，忘我工作。
2．保安人员必须准时上岗，按时离岗，认真交接，并要详细记录，签名负责。
3．保安人员必须做到警容严整，举止文明，接待热情，说话和气，对于家长和联系 工作的人员要做到有耐心，对于所询问的情况，知道说清楚，不知不乱说。
4．保安人员工作时不准嬉笑聊天、吸烟、睡觉、听录音、看书报或做其它与工作无 关的事。
5．保安人员遇突发事件，必须立即采取有效措施，迅速处理和报告。
6． 保安人员必须严格遵守公学的一切规章制度， 任何时间外出都必须履行登记手续， 值勤调班必须经部门负责人批准。
7．保安人员对学生要循循善诱，不准恐吓和体罚学生。
8．保安人员必须认真学习，严格训练，提高思想素质和专业素质。 四．保安工作人员量化考评细则 54 安徽青华公学来宾来访须知 一．来宾来访请主动出示有效证件，并在门卫处办好登记手续，换取通行证，方可 进入。
二．不得携带杀伤性器材及易燃、易爆等物品，携包出入公学者，请在门卫处主动 开包接受检查， 。
三．公学为无烟学校，校内公共场所，请不要吸烟。
四．所有车辆未经许可不得进入校园内，服从保安员安排，将车停放在指定地点。
五．爱护公学公共设施、绿化，请不要乱扔果皮纸屑。
六．参观人员须经校有关领导批准，在保安部领取绿色参观卡，并由招办人员陪同， 方可进入校园参观。
七．来宾如果要求留宿，应在保安部办理住宿登记手续，并报校长室批准。 55 医疗保健室工作制度 公学医疗保健室隶属于校长办公室领导，负责全校师生医疗保健工作。 一．保健师职责：
⒈指导全校医疗保健卫生工作，做到“小病”不用出校门。
⒉为每一个到诊学生或教职工提供细心周到的就诊服务。
⒊为学生建立医疗档案。
⒋做好常见病药品储备工作。
⒌对公学学生就诊情况，每二周报校办一次。 二．就医程序：
⒈学生看病由班主任或生活老师为临时监护人，就医完毕，学生本人及临时监护人 须一同在医疗账单上签字。
⒉学生生病如因校医疗室无法就诊，需到校外医院就诊，医疗费用，可先由学校代 为垫付，待学生出院后，由校财务处与学生家长据实结算。
⒊教师看病，可凭上岗证就诊，并据实缴纳就诊费用。 三．医疗器械、药品采购：
公学医疗器械、药品医疗保健师可根据实际需要，向校长办公室提出申请，报校长 室审批，统一向定点医院购买。 56 餐厅部职责与制度 一．餐厅部职责 餐厅部是公学后勤工作的重要组成部分，它关系到全体师生员工的切身利益。因此 加强餐厅工作的规范管理，做好服务工作尤为重要，为此特制定餐厅工作职责如下：
1．搞好物业管理，严把物品采购、进度、保管、出库关，采购者必须了解市场行情， 物品必须新鲜、卫生，价廉物美。
2．建立、健全各种规章制度，做到有章可循，并要严格执行成本核算，帐目要做到 日清月结，保管物品要做到规范、安全，确保仓库无过期、变质的食品存在。
3． 餐厅应以学生为主， 兼顾各个层次人员变餐营养需要， 必须提前超周由餐厅班长、 厨师组长订好食谱。在努力提高烹调技术的基础上，做到制作的饭菜卫生可口，符合色、 香、味要求，使就餐者吃得饱，吃得好，感到满意。
4．确保餐厅制作的食品符合《国家食品卫生法》的卫生要求，努力创造一个良好的 就餐环境，严防食品中毒事故的发生。
5．餐厅全体员工应做到既有明确分工，各负其责；又必须相互配合，齐心协力，做 到保障有力，供应及时，服务周到。
6．规范服务，礼貌待人，态度和好。认真听取师生员工对餐厅工作提出的批评和建 议。所有菜肴应坚持分碟打好，公平出售。
7．努力加强餐厅工作的计划性，认真做好安全保卫工作，保证消毒工作到位，杜绝 浪费现象的发生。
8．严格执行规章制度，促进员工的工作责任感，不断总结工作中的经验和教训，以 便更好地提高管理水平，使餐厅工作不断走上新的台阶。 二．餐厅工作制度 餐厅部是公学后勤工作中一个重要的服务部门，它切实关系到师生员工的生活和健 康，因此，必须实行严格的规范管理。
1．采、保管理制度 ⑴积极了解市场行情，及时完成采购任务。
⑵保证采购物品新鲜卫生，价廉物美。
⑶要严格把好物品的入库、出库关，杜绝多进多出现象。
⑷防止物品变质，杜绝浪费。 57 2．厨师管理 ⑴红案、白案厨师各负其责，各司其职。
⑵制订菜谱，炒菜挂牌。
⑶保证饭、菜卫生又符合色、香、味的要求。
⑷确定用料标准，降低成本，节约用料。
⑸厨房之间要分工明确，团结协作。
⑹售饭、售菜要公平无私，不允许售人情饭菜。
3．精加工管理制度 ⑴搞好食品的洗、摘等加工工作，确保食品卫生。
⑵保证、监督用料的数量、质量。
⑶做好餐具的清洗、消毒工作，清扫食堂内外卫生。
⑷注意维持食堂的就餐秩序。 四．工作人员服务守则 为规范餐厅工作人员的服务行为，使工作更具程序化、制度化，以便提高服务水平 和服务质量，特制定本服务守则：
1．人员在工作期间应穿统一制作的衣服，做到着装整洁。
2．备好各种餐具，整理和洗擦好餐桌、坐椅。
3．前两分钟做好分餐工作，保证按时开饭。
4．用餐应做好保温工作，使全体学生能吃上热饭、热菜。
5．师配合下做好学生文明就餐工作，全体工作人员应热情为学生服务，搞好就餐巡 视工作，及时处理好有关事务。
6．听取师生对餐厅工作的意见、建议和批评，不断改进工作。
7．应及时收拾、清洁餐具，认真清洁桌面、坐椅，做到摆放整齐，环境清洁，杜绝 野蛮操作。
8．做好餐具、炊具清毒和保洁工作。
9．结束后，师生离开餐厅应立即关闭水电，锁好门、关好窗，禁止外人随意在餐厅 出入。
10．约，杜绝浪费，爱护好餐厅各种设施和用具，保证物品完好无损。 四．责任制考核办法 58 为了强化餐厅卫生工作管理，保证卫生工作做到经常化、制度化，特制订卫生责任 考核办法如下：
1．工作标准：
⑴厅内外作为食堂环境卫生区，应做到经常打扫，保持清洁无杂物。
⑵内的走廊地面做到清洁无污迹、泥垢。
⑶内外明沟、暗沟、地漏做到畅通无阻。煤池无杂物，煤渣定期清运。
⑷花板、墙壁无蜘蛛网、污迹。门窗定期洗刷干净。
⑸梯通道、栏杆扶手无灰尘、脏迹。垃圾日产日清运。厕所、水池，及时清洁、无 臭味、无蚊蝇。
⑹台、灶下无油迹，餐具、炊具、食堂容器用后立即消毒。
⑺厅内操作台、食品库房和餐厅饭桌凳摆设整洁。
2．办法 ⑴分卫生责任区，明确职责，包干到人，各负其责。
⑵卫生区每天清扫一次，每大周彻底清扫一次。
⑶生检查做到日期、日记，每月考评，经检查考核：工作不到位，不合格者第一次 教育，第二次批评，第三次扣发当月本人 1-2 天全额工资。对卫生工作成绩突出者给予 奖励。 五．工作人员考评细则 餐厅工作关系到全体师生员工生活上的切身利益。搞好餐厅工作是保证公学工作正 常运转的重要组成部分。为强化餐厅工作管理，使之走向规范化、制度化，促进餐厅工 作再上新台阶，特制定员工工作考评细则如下：
1．条件 ⑴爱本职工作，勇挑重担，工作苦干,能认真学习和钻研烹调技术。工作中能按章办 事者。
⑵坚持规范服务，优质服务，待人态度和好，制作的饭菜花色品种多，卫生可口， 符合色香味要求，师生喜欢吃，感到满意者。
⑶物业管理工作中，能当家作主，勤俭节约，减少物耗，降低成本。在工作中成绩 突出者。
⑷严格执行规章制度，大卫生意识强，能团结群众，带动班、组同志搞好协作工作， 受到大家一致称赞者。 59 ⑸按《国家食品卫生法》要求履行自己工作职责，在烹调操作中既能按程序又能带 动别人者。
2． 、教育、处分原则：
⑴时不能严格遵守规章制度，工作干劲不足，缺乏团结协作精神，遇事得过且过， 对工作不求进取者。
⑵目无计划进货，造成物品积压、过期、变质,不查不问，形成浪费，使公共财物受 到损失者，要承担失职责任。
⑶按规定操作程序，制作的饭菜不符合 卫生标准，烹调技术差，师生不愿吃，造成 剩菜过多倒掉者。
⑷分工的职责很明确，但本人工作不到位，造成影响，经检查属实，应承担自己工 作失职的责任。
⑸作不负责，遇事不按规章办，造成严重浪费，使公学财产受到损失或造成极坏影 响者。
3．方式：
⑴上奖惩细则各五条，采用领导考核与群众评议相结合的办法：即优秀者以工作实 绩为依据，群众称赞为根本，对职工存在的问题或犯错误所造成的影响用定量打分，定 性分等次，以好、中、差三个等次兑现奖惩制度的执行。
⑵奖惩内容：①作为评选优秀职工对象； ②大会表扬； ③优先晋级； ④优先参加校举办的观光旅游； ⑤给予物质和精神奖励； ⑥优秀事迹存档。
⑶惩处内容：①大会批评教育； ②公开检查； ③扣发当月部分工资； ④给予记过警告处分； ⑤予以辞退。
附：考评时间 以平时考评为主（遇特殊情况应立即按上述要求执行） ，期中进行初评，期末进行总 评。 60 食堂员工守则 一、总则 ㈠ 适用范围：本守则适用食堂所有员工。
㈡ 宗旨：通过严格的管理，高效率的工作，一流的服务，为师生提供良好的饮食服 务。
㈢ 要求：
1、热爱学样，热爱师生，关心食堂，严守职责，热爱本职工作，讲究职业道德，热 情待客，文明服务，为食堂建立良好的声誉。
2、管理负责人要严守职责权限，以身作则，身先土卒，尊重员工。
3、钻研业务技术，努力学习科学文化，不断提高业务技术，不断提高服务的水准。
二、录用和辞退 ㈠ 录用原则 招聘员工是根据各工种实际需要，凡有志为食堂服务者，视其对某一工作是否合适， 以该工作的业务常识为标准进行审查考核，凡身体健康，履历清楚，通过考核，符合录 用条件者，均有被录用的可能。
1、应聘者必须向学校提供下列材料：
① 个人简历； ② 近期免冠一寸照片两张； ③ 毕业证，厨师证； ④ 健康证、计生证、身份证； ⑤ 年龄需年满 18 周岁以上。
2、员工录用前先试岗一周，试岗期间不发工资。被录用员工，按学校规定一般试用 期为六个月，在试用期内员工被认为不适用，食堂有权随时辞退，并按工资的底薪及其 实际的工作天数计发工资。
㈡ 体格检查 1、凡应聘人员必须在指定的医院进行体格检查，合格后方可录用。
体检及录用条件：
① 应聘人员必须仪表端正，五官端正； ② 视力在一点零以上，无色盲； ③ 身体健康，没有传染病； ④ 学校每年组织员工进行一次体格检查，对患有传染病者视其病情，学校有权劝其 休息或辞退。
㈢ 试用其及工资 1、应聘人员试用期一般为半年（六个月） 。 61 2、发薪方式：
1）工资形式：基本工资，考核工资； 基本工资包括岗位工资及各种补贴； 考核工资根据每月考核情况，上不封顶，下不保底。
2）调资：
① 员工的工资调整，按学校的有关规定执行； ② 学校将视业绩状况，对有特殊贡献及成绩突出的员工给予适当奖励。
㈣ 裁员及辞退 1、学校若因业务变更或其他原因需要减员时，有权决定裁减员工。被裁减员工应服 从食堂及学校的安排，不得提出无理要求。对要裁减人员将提前一星期通知本人及有关 部门。
2、员工若违反食堂及学校的有关规定，将视其情节轻重给予必要处分，甚至开除。
三、有关规定 ㈠ 员工如有下列事项变更应呈报学校人事部门：
1、住址和电话； 2、婚姻状况； 3、诞生子女； ㈡ 仪容：
1、仪容要端庄大方。上班要穿工作服，佩戴工号牌，服装要整洁，衣服要洗净烫平。
不得裸背敞胸，穿短裤、背心、卷裤脚，不准穿拖鞋，水鞋，凉鞋到餐厅，穿皮鞋要擦 亮。
2、头发要梳理好，不准留长发、怪发式，男士不准留大胡子，不准留长指甲；女士 不准浓妆艳抹（可以淡妆） ，不准染指甲。
3、坐、立、行姿势要端庄，举止要大方。坐时不准将脚放在桌、椅上，不准翘脚， 摇腿；站立时要自然大方，两手垂放或自然弯曲在背后或胸前，不得两手插口袋，不要 呆板不动，靠壁或依椅靠柜；行走时不能摇头晃脑，拉手，搭肩，奔走追逐。
㈢ 礼节礼貌 1、对待宾客态度要自然，大方，稳重，热情，有礼。做到笑脸迎客，用好敬语，不 以肤色、种族、信仰、家冠取人。
2、在餐厅与师生相遇要主动让路。
3、与领导及师生谈话时应站立端正，讲究礼貌，不左顾右盼，低头哈腰或昂首叉腰； 要用心聆听客人的谈话，不与客人抢话，不中途插话，不与客人争论，不强词夺理，说 话要有分寸，语气要温和，语言要文雅。
㈣ 劳动纪律 1、按时上、下班。不旷工，不擅离职守，严格执行交接班制度，不得私自调班，需 调整时必须找好调班人员，征得主管同意后方可调班，不准串岗。 62 2、员工上班前不得饮酒，上班时，不得剔牙齿，抠算孔，挖耳朵，打饭嗝，伸懒腰， 打呵欠，打喷嚏，不随地吐啖，丢杂物，不修指甲，搔痒，抠脚趾。
3、上班时间不准做私活、会客、洗衣服、洗澡、看报纸、下棋、打私人电话，不得 带亲友到食堂公共场所、餐厅玩耍、聊天，当班时间不准带随身听，不准哼唱歌曲、小 调。
4、服从领导的工作安排和调度，按时完成任务，不得无故拒绝和终上工作。
5、严格遵守纪律，禁止收受学生家的礼物和礼金。
6、爱护食堂的财产，爱护一切工作用具，注意节约原材料，节约用电，用水，小油； 注意设备的维修，保养；不私拿公家的物品。
㈤ 工作考勤 1、每个员工上班必须签到，严禁代人或委托人签到，违者给予处罚。
2、穿好工作制服后，应向各厨师长报到。
3、如因公差、外勤、加班、病假、事假等原因未能签到，应向各自主管报告，应备 有病、事假条等，以备核查。
㈥ 工作服着装 1、不同岗位发给不同的制服，员工上岗工作时必须穿着工作服。所穿工作必须保持 整齐、清洁。
2、下班后必须将制服存在指定地方，不准穿工作服到宿舍、上厕所。
3、食堂将定期更换新制服。若有损坏或遗失，将按有关规定办事。员工离职时，必 须将制服交回食堂或扣回成本费。
4、领导或有关部门有权随时检查员工工作服是否着装。
㈦ 工号牌 1、凡在食堂工作的人员均发给工号牌。员工当值时，就佩戴工号牌，部门领导及有 关人员有权随时检查。
2、工号牌如有遗失、被窃，应立即向食堂报告，并由本人赔偿损失后补发新牌。
3、员工离职时，应将有关证牌交回食堂。
㈧ 检查携带的物品 1、员工下班是不得将食堂任何物品携带出食堂，食堂主管人员有权检查，任何人不 得拒绝。
2、员工若需借食堂物品，须经有关领导同意并在借条上签字方可。
3、检查人员不得有伤害被检查人员的人格的言论和行动。
二、员工福利 ㈠ 休假 1、节假日：员工全年可享受学校规定的有薪假期。
2、结婚假：适龄青年结婚时可享受有薪假期三天。
3、慰唁假（丧假） ：如员工的直系亲属（指配偶、父母、配偶父母、祖父母、子女、 63 兄弟、姐妹等）不幸逝世，可申请三天的有薪慰唁假。
4、病假：按学校的有关规定办理。
5、事假：
1）员工因故需请事假时，必须有充分理由，并提出书面申请，半天以内经餐厅厨师 长加意见报分管主任批准；一天及三天以下由厨师长、分管主任加意见报主管校长批准； 未经批准不得无故缺勤或擅离工作岗位，事假期不发薪。
2）食堂不接受任何员工的电话请假手续，特殊情况外，事后要补有效证明，补办事 假手续。
6、旷工：
1）无办理请假手续而不上班者。
2）擅离岗位者。
3）员工旷工一天扣三天基本工资，连续旷工三天者，作自动离职处理，不办理任何 离职手续。
7、补休：员工因加班需补休，要经总务处批准方能补休，否则按旷工论处。补休需 提前两天向厨师长、总务处申请。
8、调休、调班：由厨师长按工作需要统一安排，员工要绝对服从，否则作旷工论处， 任何员工不能请其他员工顶班，违者以旷工论处。
9、迟到、早退：员工迟到按食堂的规定处罚，早退按迟到处理。
㈡ 教育培训 为了提高管理水平，服务水准，知识水平，技术水平，员工必须接受教育培训。培 训方式可以在食堂内进行，也可委托食堂以外的酒店或专业学校单位进行，受培训的员 工在合同期内要为食堂服务，否则必须赔偿培训所支出的有关培训费用。
㈢ 生活福利 1、按学校规定的范围，员工可享用学校的福利设施，包括卫生设施、员工宿舍，但 须办理手续。
五、表彰 食堂员工凡符合下列条件之一者予以表彰。
㈠ 表彰条件 1、努力钻研业务，对提高业务技术水平和工作效率有所发明、创造、改革、提高有 显著成绩者。
2、爱食堂如家，积极工作，热情服务，创造优异成绩者。
3、为师生服务深入细致，热情周到，使师生深感满意而受赞扬、感谢者。
4、严格开支，节省费用有显著成绩者。
5、为保护学校财产及人民生命财产安全见义勇为者。
6、帮助师生解决困难，受到表扬者。
㈡ 表彰方式 64 口头表扬；通报表扬；授予证书；授予奖品；授予奖金；加薪晋级。
㈢ 表彰程序 由餐厅厨师长报告总务处主任，主任报告校长批准，授予奖金，加薪晋级由校长报 董事会批准。
六、处罚 ㈠处罚方式 1、批评教育：写检讨书，当面或在一定范围内进行批评教育。
2、扣发薪金：写检讨书，按犯错误程度和认错态度决定扣发的薪金额。
3、停职检查：写检讨书，停职检查期间不发薪水。
4、降职处罚：写检讨书，降职处理或调动工作。
5、劝其退职：写检讨书，劝其退职。
6、除名处罚：立即解雇。
㈡ 处罚条件 1、员工凡犯下列条规之一，重者扣发薪金，轻者进行批评教育。
⑴上班不签到，或请他人代签者； ⑵不修仪表，不穿整齐、干净工作服者； ⑶工作态度不认真，不按操作规程做或不履行职责； ⑷不按手续或制度处理业务； ⑸因工作失职造成灾、伤或其他事故； ⑹工作时间看电视，听音响，看书报； ⑺工作时间内串岗，打私人电话，饮酒唱歌； ⑻在食堂内随处吐痰，丢杂物、果皮等。
⑼在食堂及学校内打架、争吵、粗言秽语、赌博、喧哗； ⑽将未用设力求挪为它用； ⑿违反安全规则和保密守则； ⑿无故迟到、早退、旷工； ⒀随意吃学生饭菜。
2、员工凡犯下列条规之一，重者降职，轻者停职处罚。
⑴擅离工作岗位，经常迟到，早退或旷工，无心工作者。
⑵旷工达三天以上者。
⑶对上级不尊重、不礼貌，违反或不服从上级的工作指令和工作调动。
⑷对抗正确的业务督导，煽动他人破坏或企图破坏正常的工作秩序。
⑸对师生粗暴或不礼貌，对他人施加暴力，威胁或勒索。
⑹畜意损耗、毁坏食堂物品。
⑺拿取或偷食食堂食品，盗窃食堂及同仁物品者。
⑻擅自携出或企图携出食堂物品。 65 ⑼利用工作职责受贿、贪污供应商及食堂钱物。
⑽制造谣言或恶意中伤食堂或其他员工。
⑾行为不端，作风不轨，丧失人格，败坏食堂及学校名誉。
3、员工凡犯有下列条规之一，重者解雇，轻者劝其退职：
⑴在食堂内斗殴，恐吓、威胁、危害同事。
⑵工作时间内醉酒或服食麻醉药物。
⑶有不道德行为或耍流氓。
⑷将犯罪分子带到食堂、学校作案，招接或介绍娼妓。
⑸携带违禁物品如：武器、毒品、爆炸品、易燃品等进入学校范围。
⑹上班时睡觉。
⑺触范国家任何刑事法律。
㈢处罚程序 1、员工犯有过失，由员工本人写检讨，若按第一条批评教育或扣发薪金处理，由厨师长 或司务长执行。
2、员工犯有过失，由员工本人写检讨书，若按第二条停职或降职处理，由司务长执行， 报总务主任批准。
3、员工犯有过失，若按第三条劝其退职或解雇处罚，由司务长提出，总务主任报主管校 长批准，由学校人事总门执行。
4、迟到罚 20 元。
5、员工如果对处罚或处理意见不服，可以向上一级领导上诉。 66 招生策划办职责与工作制度 一．协助校长室利用各种形式，策划创新，搞好公学的形象宣传。
二．做好公学学期末招生工作计划的制定，学期初招生工作的总结。
三．热爱学生，做好合格学生的录取工作，不歧视未录取的学生。
四．做好招生资料的登记存档工作，并严守学校招生秘密，维护公学利益。
五．尊重家长，做到有问必答，不厌其烦，严禁一切对家长不礼貌的言行。遵循“温 馨接待，寻求沟通，诚信推介，如沐春风”的指导思想，全力塑造合格青华人的形象（合 格的青华人=孩子的良师+家长的益友+公学的主人） 。
六．建立公学家长群档案，搜集未来家长信息资料，做好生源的市场分析工作。
七．负责处理学校“家长联谊会”日常工作，加强与家长的联系与沟通，广泛收集 家长的意见与建议，为学校总体工作提供决策依据。
八．加强与各级新闻媒体的联系，负责组织全面报道学校的工作，并向省内外报刊 组织稿件，及时投稿。
九．积极主动和学校相关部门单位取得联系，力求使学校各方面工作的外部环境得 以改善。
十．完成学校其它阶段性应急工作任务。 人力资源与督导办职责 一．着力做好公学人才的储备与跟踪、员工的评聘与稳定工作。
二．协助校长通盘考虑学校日常管理工作，协调公学与政府各级部门的关系等。
三．负责公学的教育教学的研究工作，培训教职员工，研究校本文化，确定校本课 题进行科研立项等。
四．负责办理师生社会保险，教师的调动、评优等有关事宜。
五．负责员工各种证件的办理。
六．负责公学家长的热线电话或投诉电话，与校长及其它部门主管一同处理家校关 系，确保家校的沟通，实施良好的双赢策略。
七．完成校长室临时交办的各项工作及公学阶段性应急工作任务。 67 学校会议制度 一．为充分发挥领导集体与师生员工的集体智慧，实行民主治校；及时交流信息， 沟通思想，统一认识，建立一定的会议制度 必要的。
二．学校中的主要会议有：
1．校务会议：由校长主持，校务委员会的全体成员参加。主要任务 审议公学事业 发展规划，学校整体改革方案，学年计划与总结，以及其它重大问题 。原则上，每学年 2-3 次。
2．校长办公会：由校长或校长委托的副校长主持，校长、副校长、校长助理参加。
作为例会，每周一次。主要任务是交流信息，研究工作。
3．行政例会：由校长或校长委托的副校长主持，校中层以上管理人员参加。作为例 会，每月一次。主要任务组织学习，检查工作，研究问题，协调关系，处理事务，安排 工作。
4．全体教职工例会：由校长或校长委托的副校长主持，全体教职工参加。作为例会， 每月一次。主要是总结、布置全校性工作，讨论学校的重大问题。
5．学生家长会。这是协调学校教育与家庭教育，使其一致的会议，第学期一次。主 要是学校向学生家长介绍学校教育计划和实施情况，通报学生的进步与存在问题 ，家长 介绍教育孩子的经验与听到家长对学校的批评与建议。
三．会议力求高效。凡研究工作的会议，会前要明确会议议题，并告知与会者做好 准备；会中，对要议论的问题，与会者应畅所欲言，各抒己见。在此基础上，通过说理 议论，民主协调，形成共识，进而按民度集中制的原则，作出决议。切戒会无准备，会 无中心，议事一言堂，议而不决。凡是学习会，无均应于会前准备好学习材料。凡属信 息交流或布置工作的会议，均应于会前做好充分准备，力求开高效率的短会。
四．对会议作出的的决议，一定要坚决执行，且行必有果。为及时了解会议的执行 情况，校长办公室应跟踪了解，把握信息，及时反馈级相关的校领导，以便采取有措施， 决议的执行。
五．每次会议应由校长办公室指定专人记录。记录簿按期存档，以作研究学校工作 与校史的第一手，必要时作为追溯的凭证。 68 教职工编制标准 （试行） 为提高编制的科学性，改进教职工队伍管理工作，调动教职工积极性，提高工作效 率，以适应公学改革 与发展的要求，为实施全员岗位现任制与聘任制提供前提条件，根 据有关教育政策法规，结合公学全日制寄宿制实际，制定本编制校准。
一．幼稚园编制标准 1、班级规模 小班（3—4 岁） ：15—20 人； 中班（4—5 岁） ：20—25 人； 大班（5—6 岁） ：25—30 人。
2、教职工与幼儿比例 1∶4 其中每班专职教师与保育员的比为 3∶2。
二、小学教师编制标准 1、班级规模 30—35 人 2、教师与班级数比 1∶8 3、生活指导教师与班级数比 1∶1.4 三、初中教师编制标准 1、班级规模 30—35 人 2、教师与班级数比 1∶2.7 3、生活指导教师与班级数比 1∶0.7 四、高中教师编制标准 1、班级规模 30—35 人 2、教师与班级数比 3.0∶1 3、生活指导教师与班级数比 1：0.7 五、行管与后勤人员编制标准 1、行管人员编制标准：班级与行管理人员数比 1：0.8 2、保安人员编制标准：保安人员数与就餐人数的比 1：0.4 3、医保人员编制标准：医保人员与学生数比 1：0.6 4、炊事员编制标准：炊事员人数与就餐人数的比 1：40 5、非炊事员后勤人员与班级数比 1∶0.4 69 关于加强教育科研工作的意见 为充分发挥教育科研对公学教育改革和发展的促进作用 ,提高公学科学育人,科学管 理的水平,不断地加强教育竞争能力,特就强强教育科研提出如下意见。
一．确立教育科研的指导方针和发展目标 改革、提高公学教育科研的指导方针是：以国家的教育方针为指针，以研究全面实 施素质教育现代化为中心，从公学实际出发，围绕教育教育素质质量和发展教育事业的 需要，展开有计划的、全面的、深入持久的教育科学研究工作。
公学教育科研的近斯目标是：全体教职工的教育科研意识与教育科研水平有明显提 高；建立、健全以教学研究基础，教学管理为中心，教育科研为先导的三位一体的教研 新机制；影响公学教质量与公学的发展的急待解决的课题研究；取得阶段性成果。
二．成浓厚的教育科研氛围 形成有利于公学教育科研的文化氛围和学术空气，是搞好教育科研的保证。为此， 一要通过学习、抓舆论、抓典型，抓典型，使教师确立“科研兴教” “教育要改革，科研 须先行” 、 “向科研要质量” 、 “教师是教育科研的主力军”的观念；二要通过深入开展丰 富多彩的科研活动，形成浓厚的自由研究、自由的讨论的学术空气，为教师乐于从事科 研营造良好的科研氛围。
三． 立高素质教育科研队伍 组织一支教育科研队伍，培养一批能起骨干带头的教育科研积极分子，是深化教育 的基础，为此，公学将通过典型启发，系统培养、实践锻炼等途径，从教职工中，尤其 是中青年教师中发现和培养科研骨干，交给他们科研任务，指导他们选题攻关，使他们 在教育科研的实践中得到锻炼，增长科研才干，提高科研水平，从而逐步形成专职科研 人员与兼职的科研骨干相结合科研队伍。
四．正确把握教育科研原则 为使教育科研沿着正确的轨道前进，必须把握好以下几项原则，即：
1．向性与科学性相统一。坚持构建独具润安特色的素质教育现代化的体系的基本方 向。并使之与严谨的求实的科学态度相结合，一切从实际出发，广泛而持久地开展应用 性研究。
2．努力实现四个转变：从单纯的学科教学研究转向教育科学研究和学科教育研究相 结合转变，从单纯的教学方法研究向课程 结构和教学内容研究转变；从单项改革研究向 70 整体改革研究转变，从教学实践和教学理论相脱节向两者密切结合转变。
3．要抓住教育改革中的重点、热点、难点问题进行研究（如唤起学生自强、自立的 意识，激活走向内驱力；实施分类指导、分层教学，使每个学生都得到发展；封闭式管 理与开放性教育；目标管理与管理目标；提高每一节课教学质量与课后辅导等） ，并使之 有所突破。
4． 正确处理教学研究、 教学管理与教育教研间的关系， 努力构造以教学研究为基础， 以教学管理为中心，以教育科研为先导的三位一体的教科研新机制。
五．加强对教育科研计划与过程管理 1．加强对教育科研的计划与过程的管理，就是对按照既定的教育科研计划组织有关 人员进行教育科研活动的过程进行管理。为此，教科办公室：
2．编制教育科研的规划和年长度计划，按照《教育科研校级课题暂行管理办法》组 织对计划项目的审题、立项与实施。
3．检查计划执行情况，及时解决研究过程中的问题。总结科研经验，保证教育工作 顺利进行。
4．鉴定研究成果，推广研究成果，收集所馈信息，尽快取得效 5．注意在教育科研实践中的发现、培养、壮大科研队伍。
6．合理分配和使用科研经费，充分发挥科研设备的作用。
六．完善教育科研的激励机制 为了调动教职工开展教育科研的积极性，校设立教育科研奖。对在教育科研中取得了成 果的课题负责人与研究人员给予必要的奖励，并将其列入业务考评，作为评优的晋级的 依据之一。
七．加强对教育科研的领导 71 教育科研校级评题暂行管理办法 为加强教育科研的计划性、科学性，使教育教学研究课题的管理逐步做到制度化、 规范化本管理办法 一．校级教育科研课题的立项原则 1．对教育改革和教育建设具有重要理论价值的课题；对本校教育改革与发展中的重 大问题针对性强，或预期成果应用范围大的课题；发展前景广，或有创新性、探索性的 研究课题；对教育科学有重要学术价值的课题；对学科研究、教育方法、教学手段有重 大创新和改进的研究课题。
2．课题立项根据充足，目标明确，内容具体，步骤清楚，方法可行。
课题主要负责人和主要参加者有一定的研究能力，具备按计划完成该课题的条件。
二．校级教育科研课题立项步骤 课题的意向性选择。课题的意向性选择是教育科研的起始环节。是依据研究目的， 通过对研究对象的主客观的条件进行分析而确定的研究意向。本校教育科研课题的意向 性选择应遵循下列基本要求：
目的性：选择课题的目的应是为了解决本校教育教学实际中的理论或实践问题，促 进本校教育的改革与发展。
科学性：即应通过对中小学教育的历史、现状的分析，对他人研究成果和各方资料 的收集、整理与分析，经过严密的科学论证等形成课题，并注重其科学价值。
创造性。选题要有先进性、新颖性，目光应落在中小学教育改革和发展的前沿。
可行性：即选题应充分考虑主客观条件，分析课题的实际研究过程中的切实可行性。
课题产生。课题经意向性选择后，通过自下而上的申报和校教研室发布的“校教育科研 课题”的招标两种途径产生。
课题申请：课题产生后，由课题研究负责人组成课题 （也可以不成立组，由个人承 担） 。制定出课题研究计划，提出课题申请。
校教研室统一管理校级研究课题的项目申请，并按照本办法的各项原则进行初步筛 选。
初选通过的项目，由教研室分类交校教研中心主任，由主任组织校教育科研评审委 员会，进行开题论证。开题论证前，研究者必须向教研室提交论证报告。论证报告必须 具有主题、目的、课题价值、课题研究条件、研究方案、过程分析与结果预测等内容。 72 课题论证报告经教研室初审后，由教研室填发《开课论证通知单》 ，确定论证时间、地点、 参加人员与论证的课题。
开题论证。论证会由教研中心主任主持，与会者详细审查论证报告后，可向研究提 出质疑。在确定研究有明显价值的前提下，集中精力讨论课题方案，提出意见和建议， 以期完善方案。
课题经开题论证后，应予以立项的，经教研中心主任批准后列入学校科研计划与教 师个人工作计划。
对质量较高、价值较大的课题，由校教研室向国家或省、市教育科研管理部门申报， 争取立项。
三．课题负责人 课题负责人须具有中级以下专业技术职称； 题负责人必须是该课题的实际主持者和指导者，并在课题研究担负实质性的任务。
每一个课题负责人在同一时间内承担或负责的课题不得超过两项 （含上级教育科研 部门委托的课题） ； 无充分理由未完成所承担的校级课题者，不得申请新的教育课研课题。
四．课题的实施 课题立项后，课题负责人应就如何实施课题研究制定课题研究计划。
五．课题研究计划的结构是：
课题的界定与表述； 研究的目的、意义； 研究内容的具体化表述； 研究的方法、途径； 研究对象与范围； 实施步骤与进度； 成果的形式； 课题组成员及分工； 经费的预算。
课题研究计划应报校教研室。
课题负责人应按课题研究实施过程中的监督与控制，及时对研究课题过程中出现的 73 问题进行协调。
六．课题的管理 校级课题由教研室和课题组负责人所在部门共同负责，日常管理以课题负责人所在 部门为主。
项目进行中， 课题负责人应于每年的 6 月底以前提出本学年 度研究工作情况和下学 年工作计划，并附所在部门意见和该学年度取得的阶段性成果。
教研室和部门负责人有责任经常对校级课题的进展情况进行检查，以总结经验，改 进工作。教研室将综合检查结果和各课题组的学年度报告以及课题进展情况向教研中心 主任报告。
课题进行中，因故对研究方案或对参加研究人员需作微调整、改变或中止者，课题 负责人或所在部门需书面申明理由，报校教研室备案。
在课题实施过程中，当发现原定计划基本些地方确需修改、补充或删去，均由课题 承担者说明修改理由，形成文件，按规定程序组织评审和批准。原课题计划应作为修改 后的课题研究计划的附件一同保存。
课题完成后，负责人应提出总结报告，提交项目成果及成果的自我评价。
七．成果鉴定 1．成果表述：课题研究工作按计划完成后，课题负责人应通过对整个研究过程及其 结果进行分析、总结，形成科研报告，或教育科研论文。
教育科研报告一般由题目、引言、正文、结论、分析讨论、参考文献与附录所组成。
教育科研论文一般由题目、内容提要、绪论、本论、结论与参考文献等部分组成。
教育科研的成果的表述要求具有科学性、创造性、规范性与可读性。
2．提交成果鉴定申请。课题负责人向教研室提交成果鉴定申请。申请的主要内容包 括：研成果的主题，研究方法，论证和设计原理，解决问题的措施，取得的成果和存在 的问题等。
教研室对课题负责人提交的成果鉴定申请后，应对科研成果进行初审。初审主要是 对鉴定报告本身的审议，一般围绕下列问题进行：
成果主题明确的程度； 成果逻辑结构的严谨程度； 成果实质内容充实程度； 74 成果参考、引用价值高低； 成果教育科研属性强弱等。
教研中心主任根据课题的性质，组织校教育科研评审委员会对课题研究成果进行鉴 定，必要时聘请校外专家组织鉴定小组。
教研室主任根据吣主任的意见，填发《教育科研成果鉴定通知单》 ，提前发至鉴定会 小组全体成员手中。
召开鉴定会议。会议由教研中心主任主持，与会者通过对教育成果鉴定申请的认真 审阅，提出个人意见，然后归纳写综合评语，经鉴定组全体成员采取无记名投标，或举 后表决，或民主协商等方式确定成果等级；决定是否将该成果继续向上级有关部门推荐、 上报；是束申请专利；是否进行推广。
课题研究成果经鉴定通过后，由校长向课题研究人员颁发科研成果证书，同时将证 书副本纳入该课题研究人员的业务档案，作为业务考核的重要的内容之一。
3．课题研究成果的推广应用 经鉴定应予推广应用的教育科研成果，由教研办公室制定推广应用计划，经教研中 心主任批准后，纳入学校工作计划。
教研室组织推广应用部门的相关人员学习成果及其相关理论，实施培训，由成果研 究者进行现场示范或指导； 实施成果推广应用的具体操作：
在实施成果推广应用的过程中，及时地进行反馈调整，发展创新； 由教研中心适时召开成果推广应用交流研讨会，总结经验； 成果推广应用告一个段落时，按本程序组织夺原成果进行再度评价。
在校舍级领导中明确分管校长，健全教研中心机制，以加强学校对教科研的领导。
建立教科研办公室，使之作为教研中心在教科研方面的办事机构，具体办理教育科研的 日常工作。
4．建立校“教育科研评审委员会” 。
“评委会”主要职责是：
审议选题，进行开题论证，为课题立项提供依据； 对课题研究成果进行鉴定，确立成果的大小，讨论成果推广应用的价值，为学校决 定是否向上级利研部门申报，是否申请专利，是否推广提供依据； 提出学校就研究的课题，并加以论证。
校“教育科研评审委员会”成员由分管校长提名，经校长办公会议研究决定后由校 长聘任。 75 课堂教学常规 小学、初中各科教学规范 一．相互听课制度 确保听课数量。为切磋课堂艺术，研究教学规律，了解教学情况，学校领导、教学 管理人员与教师均应把听课作为一项日常教学研究列入工作日程。确保每月听课次数， 教学管理人员不少于 10 节，教研组长不少于 6 节，教师不少于 4 节。
拟定听课计划：根据教学工作与教研的需要，开学初应拟定全学期听课计划，并依 此作出阶段性安排，列出具体听课时间表。
明确听课目的：每次听课均要明确目的，并以此作为研究课堂教学的依据。
做好填写课准备：听课者：一要对所的课于课前按备课的要求熟悉的教材，二要在 上课前 3 分钟入课堂。
认真填写教学评价：听课者把自己置于学生的位置，集中精力观察教学过程，记录 教学过程，把握教学过程。
及时进行教学评价：根据听课的目的与课堂教学评价的一般要求，对所听的课作出 实事求是的评价。
坦城交换意见：课后相互间应及时地坦城交接意见，探讨教学规律促进教学改革。
检查听课绩效：学期结束前，教研组与中小学教务处应把教师间相互听课作为教学 工作检查的一项内容予以检查，并认真做好检查记录。教研中心于每学期结束前应对管 理人员听课情况作出统计，交学校领导作为管理人员学期考核的依据之一。
二．集体备课制度 坚持周一次的集体备课制度，全组教师必须按时参加。
集体备课肖，组长对集体备课要做到“四定”即：定时间、地点、内容与主备人。
集体备课必须在个人备课即均已超前一周写好教案的基础上进行。确定主备人仅是 为了明确在集体备课中以谁说课为主，而不是由主备人一人备给全组用，其他教师不再 课写教案。
集体备课，应有计划的进行。在制定计划选择课节时，就遵循原则：
1．为期教材中的重、难点章节； 2．以采用多种教学方法进行的课节； 3．能运用多种教学手段（如电化、多媒体等）进行教学的课节； 76 4．各种类型的课节（如理论课、实验课等） 。
5．切不可没有重点，眉气胡子一把抓。
集体备课活动的基本程序是：
主备人说课，即主备人向全组教师叙述自己的课程设计或教学模式。这是集体备课 的实质性活动。说课，至少要说教学的指导思想，说确定教学目标和依据，说对教材结 构的整体把握， 以及在这一前提下对教材重点和难点的认识， 说确立 “四基” 、 “两立 “的 基本原则，说进行教学程序设计的理论基础和选定教学方法、教学手段的依据，说“定 标”与实施的个性化教学的构想。通过说课，进一步明确教与学的总体思路。
全组人议课。根据主备教师的说课，结合个人的备课进行议论，在分析、比较的基 础上相互补短。
在集体议课的基础上，对教学目标（应有分层的要求） 、教材分析、基本上作业、 “合 格”标准、教学进度，选修与第二课的安排，教学过程和方法等达成基本一致的共识。
修订个人教案。
每次集体备课活动均应填写活动记录，期未交教务处检查后存档。
三． 教研活动制度 坚持间周一次的学科科教研活动的制度。并将活动时间排入教师的必须按照参加本 学科的教研活动。
教研组长必须按教案计划，做好每次教研活动的事前安排，务使活动时间、地点、 内容明确。
教研活动主要内容有：
1．教育理论的学习； 2．对各种形式公开课的系列研究（从备课、说课、听课到评课） ； 3．校、内外教学经验的交流； 4．校外参观、学习； 5．专题研讨； 6．课题研究。
7．教师应主动承担教学研究科研任务，认真上好每学期 2 次的公开课。从教学实际 出发，从亟待解决的教学问题选择并有计划地开展有计划的开展课题研究，务求取得成 果。 77 8．持每学期每位教师撰写一篇教学论文（或教学一得）的制度。论文于期未在本教 研组交流后交教务处，集中送教研中心。
9．翔实记载每次教研活动的情况，期未将活动记录交教务处检查后存档。
附：相关表单 听课记录（表格编号：
） 课堂教学评论分表（表格编号：
） 教学研究课安排表（表格编号：
） 教研组活动安排表（表格编号：
） 四． 制定单元（章节）教学计划 单元（章节）教学计划应在每单元（章节）教学之前制订，其内容包括：本单元（章 节）的教学目的，各部分教学内容的课时划分，教材的重、难、疑点，各课时的类型、 教学方法，有关学科（如小学自然、中学理、化、生等）单元（章节）的演示、实验操 作及学生技能技巧的训练等。
精心设计课时计划（教案） 。
课时计划是为上好每一课而精心而设计的，它必须同实际上课节数吻合。因此，教 师必须每节课都要写教案，即使是练习课、复习课、作业指导课、实验课、实习课和活 动课，也应写出相应的教案。
课时计划的内容一般应有：本课时的教学目标、教材分析（重、难、疑点） 、课型、 教学过程（一般包括：准备教学、新课导入、进行新课、巩固练习与作业布臵等，内含 教学方法的选用，现代教育技术的运用） ，下节课预习要求，板书计划等。提倡每节课后 在教案上写教学后记。教案还应注明班组成和授课日期。
教学经验丰富的老教师可以写简案，其他教师应写样案。简案应包含基本格式和教 学主要内容，能反映教学的主要过程，不可过于简单。
教案的书写要规范。正确使用教学参考资料，不要机械地照搬照抄，更不允许抄袭 别人教案。
课外计划以至提前一周为宜。
坚持在个人备课基础上的集体备课。备课应以个人钻研为主，但决不能忽视备课的 作用。因此，在个人充分备课的基础上，只要有两个或两个以上教师同教材，就要强化 78 集体备课。集体备课应实行“三定” ，即定时间，地点与主备人。在集体备课中应着重讨 论同年级、同教材老师在教学目标、教学内容、教学进度方面保持基本上一致的问题， 研究重、难、疑点及解决办法，商议必修与选修、第一课与第二课、补差与培优的处理 策略，交流最新的教改与考核信息等。
通过个人与集体备课，要求教师做到脑中有“纲” ，胸中有“本” ，目中有“人” ，心 中有“数” ，手中有“法” 。只有这样，才能在教学过程中巧于诱导，妙于点拔，善于启 发，使主导与主体、愤与启、悱与发，浑然一体。
五．上课 做好课前准备 坚持上课的头一天（最好的晚上）默述教学过程，熟悉板书计划，力求对教学过程 与过程达到娴熟的程度。
做好教具准备。至少提前半天对将要运用的教具、课件、电教和实验设备进行最后 一次检查，以确保上课使用无误。
上课前 3 分钟进入课堂，安排板书，进入讲课角色。
上课钟声一落即步入讲台，随着一声“上课”口令，全班学生“起立”教师目视全 班，用饱满的精神状态唤起学生的上课意识，为新课程行营造出浓厚的学习氛围。
正确把握课堂教学目的和内容 课堂教学的目的要明确，课堂教学的一切活动都要围绕教学目的进行。
课堂教学内容要正确，不得出现科学性错误不平均使用力量；脉络要清晰，不能眉 目不清，逻辑混乱。
课堂教学要体现严密的计划性与组织性，既要备、教一致，反对随心所欲；又要根 据课堂教学的实际需要，适时地调整内容与进度。
不断提高课堂教学功能 课堂教学技能是指导运用专业知识、相关的教育理论以及教学经验，执行课堂教学 的教学行为，不断提高教学技能是增强教师教学实践能力，提高课堂教学质量的前提和 基础。因此，在课堂教学中，应提高：
导入技能。课堂教学的导入，犹如乐曲的“引子” ，戏剧的“序幕” ，负有酝酿情绪， 集中学生注意力，渗透主题和带入情境的任务。教师要根据教学任务与内容，学生情绪， 集中学生与心理特点，灵活运用以旧拓新，承上启下；开门见山，单刀直入；设疑置问， 79 引起悬念；实验引思，激情引疑；借助事例，选讲故事等方法，激发学生的学习兴趣。
抓住学生的心弦，立疑置趣，促进学生情绪高涨，步入求知欲的振奋状态。
讲解技能。这是教师运用语文向学生传授知识和方法，促进智力发展，表达思想的 一类教学行为，其实质是建立新知识与学生原有知识经验之单质联系。教师应在教学目 标，分析教学内容和重点，明确新旧知识之间相线联系的基础上，顺知识结构之序、学 生思维发展之序，提出系列化的着急性部题，形成清晰的讲解结构；运用流畅、准确、 明白的语文启发性讲解，促进学习迁移的例证，附带到好处的强调；精、选 形成连贯的 过渡性短语，重视获取反馈，并予以及时调 控，使学生晓之以理，动之以情，导之以行。
提问技能。这是教师用提出问题、诱导学生回答和自理学生答案的方式，启迪学生 思维；促进学生参与学习理解和应用知识，培养能力；了解学生学习状况的一类教学行 为。教师要把握一个完整提问的引入、介入与评点过程，紧扣教材内容，围绕学习目的 要求，抓住那些牵一发而动全身的关节点，学生与教学内容的内在矛盾及其发展，在教 学过程的任何环节，学生已到“心求通而未得” 、 “口欲言而未能”的最佳契机，面向全 体学生，提出符合学生智能水平、难易适度的问题，灵活穿插动用沉默、摧促、提示、 评议、追问与扩展等方法，把学生引入“问题情境” ，促进学生的思维。
演示技能。教师要本着准确安全、简易明显，便于观察和理解本质的原则，围绕演 示目的，选用实物、样品、标本、模型、图表、幻灯处、影片、录像带与课件等，通过 教师的实际的表演与示范操作，指导学生进行观察、分析和综合，使之获得知识，提高 观察、思维能力。
结束技能。这是完成一项教学任务终了阶段的教学行为。教师要通过 妲纳总结，比 较异同，领悟主题，画龙点睛，实践活动转化升华和设置悬念等方式，对所学知识和技 能及时地进行系巩固和运用，使新知识有效地纳入学生的认识结构中。
语言技能。教学语言技能是教师传递信息，提供指导的语言行为方式，是一切教学 活动的最基本的行为，是使课堂教学获得高效的关键。因此，教师要从教学内容与教学 对象出发，运用准确、鲜明、生动、严谨、简明、流畅而富有教育性与启发性的学科语 与通俗语言，并使之巧妙结合，以便于学生感知和理解教学内容，提高学生学习的质量 和智力素质. 板书技能。精心设计的板书，是完成课堂教学的任务，增强教学效果必不可少的辅 助手段。教师要根据教学的需要，灵活动用纲要、表解、表格、图示、运算、网络等样 80 式，以布局合理、书写规范，具有启发性、简洁性的板书，揭示教学内容，体现教材结 构和教学知识；展现知识的系统与层次的逻辑性；以帮助学生激发兴趣、凝聚注意、启 发思维、增强记忆，从而提高教学效率。
把握学生的心理特点，创造良好的“课堂气氛” 教师应使整个教学过程建立在师生相互尊重、相互信任、相互合作的基础之上，努 力为学生营造一个无拘无束的空间，让学生思维在其间纵横驰骋。
面向每一位学，让其真正成为学习的主体。这就要教师：把课堂还给学生，让更多 的学生参与教学过程；以思维为核心，鼓励学生质疑，引导学生解惑；以训练为主线， 尽可能让学生手脑并用，给生以手学操作的机会；承认差异，分类指导，分层教学，让 学生自主选择学习的时空。
创设与教学内容相吻合的情境，引导学生在特定的情境中触动情感，进入角色，深 刻体验。
都是要使自己的主导作用全时空地体现在整个教学活动中， 诱导学生变苦学为乐学， 变被动学为主动学，变死学为活学，变难学为易学，变学会为会学。这就要在教学实践 中致力于寻求教师的主导与学生主体、知识与能力、教书与育人、面向全体与因村施教、 传授知识与学生指导等最佳结合点，最大限度地调动学生学习的主动性，使之生动、活 泼的学。
见微知著，驾驭课堂气氛。甚至“呼风唤雨” ，冰释一触即发的矛盾，以创造出课堂 教学所需的氛围。理解学生，熟悉其内心世界；尊重学生，以适当的宽容调动学生积极 性，努力使学生始终处于“愤” 、 “悱”状态。于细微处获取反馈，及时对教学方法和手 段进行调控，以期圆满完成任务。严禁在课堂上出师生“顶牛”的僵局。 六．严格课堂教学纪律 教师应：
1、严格按课程表上课，未经本学部教务处批准，不得私自调课，不得随意安排自习 或请别人看堂、代课。
2、在上课前要做好一切准备工作，严格按照作息时间表上下课，不迟到、早退，一 般不拖堂。
3、上课时不坐讲，不喝水，不说与教学无关的废话，不做与教学无关的事，不得随 81 意便离开课堂，不得把寻呼、手机带进课堂。
4、上课应衣着整洁，举止端正，教态自然大方，教容朴素无华。
5、妥善自理好课内发生的一切，正确自理违纪学生。要尊重学生人格。不得体罚或 变相体罚学生，不得以恶语侮辱学生，不得把学生赶出课堂。
6、英语课用英语组织教学，其他学科用普通话。
7、抓住教学规律，深化课堂教学改革。
8、规律是事物发展过程中内在的、本质的、必然的联系。抓住课堂教学过程中内在、 本质的、必然的联系，深化课堂改革，提高每一节课的教学效率，重要的是：
9、抓住课课堂教学核心，致力于“四基”教学。基本事实，基本理论，基本方法， 基本应用，较集中的反映了这门学科的知识之间的内在联系和本质特征，是不断扩大和 加深知识，形成各种能力的基础，是课堂教学的核心。因此，教师在课堂教学中应紧紧 围绕这一核深化心，课堂教学的改革。
10、抓住教学过程的中心，指导学生掌握学科的知识结构。指导学生将学过的知识， 按照一定的章节和单元的知识体系进行系统概括，帮助学生理线串点，理清思路，把握 规律，弄清知识的内在联系，形成立体知识网络，是掌握整体学科内容，帮助记忆学科 知识，促进技能迁移，优化认识新知的前提，是教学过程中心，教师应紧紧抓住这一中 心，引导学生从体系的高度上来掌握知识。
11、抓住基础教育的终极目标，培养学生的自学能力和养成良好的学习习惯。教学 的根本目的就是使学生学会学习，抓住这一根本目的，遵照关于加强学风建设与学生实 施良好习惯养成教育的意见，强化对学生自学能力的培养与良好的习惯的形成。
七、努力运用现代化教学手段 现代化校园的创建，特别是现代教育系统工程的建设，广播系统、闭路电视优化计 算机网络系统开通，为运用现代媒体、媒体与教学设计技术，开发利用教育资源，优化 教学教程，建立适应素质教育要求现代化教学体系提供了一流现代化教学环境，应充分 运用这一现代化教学环境，努力探索及时总结，改革课堂教学的新思路、新方法。
1、作业布置与批发 2、布置必要的作业是巩固学生所学知识，发展智力，培养能力的基本手段，也是检 查教学效果的主要方式，教师应认真进行的布置与批发。
3、作业布置： 82 ①内容要科学，目的要明确。作业的内容要符合教学大纲和课本要求，不要随意增 加和删除大纲、教材中对学生的练习要求。作业 的安排要有利于巩固所学知识，有利于 训练、巩固和发展学生的基本技能，有利于掌握自学方法。要注意通过作业培养学生的 创新能力和应用能力。
②难易应序，梯度要适中。作业题的贤人易程度要符合教学的要求与学生的认知能 力，梯度应遵从学生的认识规律。
③形式要多样，题型应多变。作业形式：一是书面作业，如书面练习，演算习题， 作文，绘画等；二是口头作业，如朗读、阅读、背诵等；三是实践活动，如调查、访问、 测量、实验操作、手工制作等。具体形式可根据教学需要灵活安排， 。题型应多变，以激 发学生作业 的兴趣，培养学生运用所学知识解决的实际问题 的能力。反对用机械模仿 和不必要的重复来加重学生作业负担。
④份量要适中，时间总量要控制。一般地，小学一年级不留书面课外作业，二、三 年级课外作业总量不超过 30 分钟，四、五年级不超过 45 分钟，六年级不超过 1 小时， 初中不超过 1.5 小时，高中不超过 2 小时。
⑤要承认差异，区别对待。根据班级学生学习与学习能力的不同，既要有统一要求， 又要有根据教学内容与学生实际对不同导层次水平的学生提出不同的要求，布置不同的 作业。
⑥要加强指导。督促学生按作业的规范化要求，按时按质地独立地完成作业。培养 学生认真作业的品质。
4、作业的批改 ①要认真搞好作业的批发。时检书面作业应及时批改，批改方式以教师全收全改为 主，辅导学生互改、自改；对于互改、自改的作业也要及查指导，绝不能放任自流。
②作业批改要正确，批改符号要统一，格式要规范，书写要工整，批语要学生的字 迹。作业批改要仔细，错字，错句要及时订正。对于学生订正的作业也要及时检查、批 改。
③对作业中出现的共性问题，要及时进行集体讲评；对作业中出现的个性问题，要 进行个别辅导或面批。作业讲评要及时。
八、辅导 1、课外辅导是优化教学过程的一个环节，是课堂教学的延伸与发展，它包括解惑答 83 疑、补缺补漏、培优辅困，指导学法，进行学习目的学习态度教育等。教师应把辅导与 课堂 教学纳入的教学的计划之中，使其相互本辅相成，相得益彰。
2、辅导应遵守下列原则：
①认知辅导同学习态度和学习方法指导相结合。在提高学生学习水平 的同时，帮助 学生端正学习态度，明确学习目的，运用科学方法。
②坚持个别性。以个别辅导为主，不带普遍性的问题 不得用整班上大课的形式。
③增强针对性。针对学生在学习上的差异与存在的不同问题，采取分类指导。对于 学有余力的学生，辅导重点应放在知识的扩展和独立思维的培养上，发展他们的的特长， 鼓励和支持他们拔尖，让他们的专长和爱好得到充分发展，对于学有困难的学生，要及 时补缺补差，加强学法指导，激发学习兴趣，增强学习自信心。对学习基础薄弱与学习 困难较多的学生，教师要以诲人以倦的精神，对这类学生以特别的关注，热情而耐心地 加以系列辅导。
④充分调动学生的主动性，让学生主动参与，自主学习。
3、 提倡分层教学， 实施课内辅导在课堂过程中， 应针对不同的学生提出不同的要求， 实施分层教学， 在学生进行课堂练习时教师于巡视中应有目的地加强对学生的个别辅导。
语文是最基本的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素 养，对于学生学习其他学科知继续学习，对于弘扬祖国的优秀文化和吸收人类的进步文 化，提高民族素质，都具有重要意义。
为规范小学语文教学，执行课程标准，提高语文教学质量，实现教学目标，特制定 本学科教学规范。
九、备课 1、认真学习九年义务教育课程标准和《九年义务全日制小学语文教学大纲（试用修 订版） 》 。通过学习大纲，正确认识语文教学的性质、目的和要求，掌握本年级的具体教 学要求，了解小学语文教学改革的动向。
2、认真钻研教材，掌握教材编排特点。在通读全册教材、全面掌握教学内容的基础 上，准确地把握每一组语文基本训练的重点，研究本组课文是怎样围绕这个重点安排的， 然后再联系其他一般基本功训练，提出每篇课文的训练要求，使各项语文基本功训练得 以落实。 84 3、根据大纲、教材和学生实际，制订出全学期的教学计划。内容包括：对学生语文 学习现状的分析；本学期的教学要求；具体教学内容；教学进度和课时安排；基本训练 重点；加强训练的具体、措施；重要的教学活动及语文课外活动等项内容。
4、认真写好教案。教案要根据大纲、要根据大纲、教材和学生实际，确定教学的目 的和要求，教学的重点和难点。并要根据教学要求，科学地设计教学步骤和方法；精心 设计板书；合理安排板书；合理安排课内作业；选定适当的教具和现代教育技术。
十、上课 1、上课要紧紧围绕教学目的（包括知识传授、能力培养、思想教育等目的） ，遵循 由浅入深，循序渐进、由具体到抽象及循环往的教学规律进行 教学。
2、 对三年级以上学生要布置预习， 并要教给他们预习的方法， 培养他们的预习习惯。
授新课前要检查学生预习的情况。
3、实验过程中，教师要做到操作规范、熟练，现象鲜明、安全。
4、任课教师应认真组织好每一次学生分组实验，努力提高效果。
①实验前，教师应要求学生做好实验预习，在学生明确实验目的、原理、步骤和方 法后，动手进行操作。
②学生第一次接触的实验，教师应先作示范。装置复杂、难度大的实验，应在教师 指导下，分步完成。
③实验时，教师应要求学生按课本规定的实验步骤进行操作，仔细观察，分析思考， 得出结论。
④实验时，教师和实验员应巡回指导，发现问题及时解决。对普遍的问题，在实验 结束时，要做全班讲评。对失败的实验要分析原因，让学生重做。
⑤指导学生根据实验报告的项目做好实验记录，并要求在课后写出实验报告。
5、任课教师应充分利用学校的现代化的实验记录，并要求在课后写出这实验报告。
方法，使学生在教师直接指导下，通过实验技能的训练获得新知识。
6、坚持实验考核制度。任课教师应认真批改实验报告，中学理科程考试应包括实验 内容，着重考查实验原理和操作技能。
7、实验室实行定期开放的制度，任课教师应积极组织开展兴趣小组活动，举办实验 展览，指导学生自己设计实验。
8、做好上课准备，要求学生在上课前把课本、作业本、笔记本、字（词）典、文具 85 盒等整齐地放在桌子上，按时上课。
9、教师要依据教材的特点和学生的心理特点，设计不同的导入新课的方法，运用简 洁生动的语言（或演示）导入新课，以引起学生学习闲谈课的兴趣。教学过程中要始终 围绕既定的教学的目的要求进行。讲解内容要精，讲解要正确。讲清概念，讲清作用， 突出重点，抓住关键，解决难点；课堂提问要有启发性、思考性、趣味性、层次性。对 学生的回答，要及时评议，肯定优点、鼓励创见、纠正错误。要科学地组织教学过程， 要注意及时收集学生的信息反馈，并根据反馈的信息及时调整教学方法和教学节奏。
10、改进教学方法，提倡启发式，废止注入式。对不同的类型的课文要采取不同的 教学方法，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。要创造条件让学生多动脑、动 口、动手，学得生动活泼。要探索生动学习的教学模式，体现由不懂到懂，由不会到会， 由学会到会学的训练过程。
11、教师衣着要整洁，上课必须说普通话，语言要生动简洁、富有表情和吸引力， 教态要亲切自然，精神要饱满，努力创造良好的教学气氛。板书要简明工整，重点突出。
要按时上课，不拖堂。
十一、作业 1、要紧扣教学大纲要求和教材内容，精心设置、合理安排课内外作业。作业题要有 典型性、针对性、思考性，对于不同类开动的学生可以布置难度不贩作业，以有利于巩 固提高学习效果，有利于培养学生的综合运用所学的知识、技能去分析问题、解决问题。
2、布置作业要控制数量、讲究质量，以减轻学生负担，提高学习效率。严禁加大作 业量作为对学生的一种惩罚形式。
3、要及时检查和批发作业，对便全面了解学生的学习情况，有针对性地弥补缺漏。
对作业中带普通性的问题要及时讲评，并调整以后的教学。
4、要注意培养学生书写整洁、独立思考、按时完成作业并及时检查、订正错误的习 惯，作业应有统一的格式要求。
十二、辅导 1、辅导是因材施教，大面积提高教学质量措施。应针对学生实际选用适当方式加强 对学生的辅导。除了全班的集体辅导外，还要对学习困难的学生进行个别辅导。
2、辅导内容要有针对性，要针对不同学生的语文学习实际来安排辅导内容。对于学 有余力的学生注重发挥优势，促进他们不断的发展。 86 3、辅导方式要适当。最便于进行经常性辅导的时间在课内。都是在课堂上要有意识 地采用提问、指点、练习、答疑方式进行分类指导，分层教学。课外辅导要摸清学生的 思路，选用学生能够接受的方式，教会学生思考，指导学习方法。
4、辅导学生，态度要热情，要有耐心，教师要根据具体情况的变化，及时调整辅导 对象，以利于所有的学生的语文学习不断进步。
十三、课外活动 1、要适应语文教学的特点，结合课堂教学的内容，采取灵活多样的形式开展课外活 动。课外活动要有组织、有目的、有计划、有检查。要调动学生参加课外活动的积极性， 活动应讲究实效。
2、要根据学生的兴趣爱好，组织好课外阅读和各种兴趣小组活动。以培养学生的爱 好，扩大学生的视野，开发学生的智力。
十四、成绩的考查和评定 考查前要结合学生的实际水平，有的放矢组织复习。在复习中，要抓住重点，注意 知识的系统性、综合性、连贯性，加强基础知识和基本技能的训练，提高学生灵活运用 知识的能力。
小学数学是义务教育的一门重要学科。从小给学生打好数学的初步基础，发展思维 能力，培养创新意识、实践能力和实习数学的兴趣，养成良好的学习习惯，对贯彻国家 和教育方针，培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人，提高全民族素质， 具有十分重要的意义。
为有效规范小学数学教学工作，不断提高小学数学教学质量，实现老实目标，特制 定本教学规范。
一、 备课 1、 认真学习课程标准与 《九年义务教育全日制小学数学教学大纲 （试用修订版） 》 （以下 简称《大纲》 ） 。明确教学的指导思想、教学内容、教学目的与要求、教学原则以及教 学中应注意的问题，以《大纲》的精神指导教学工作。
2、 明确教学要求及用语。有关知识的教学要求分知道或认识（是指对所学的感性的、初 步的认识、能够说出它指出是什么，并能识别它） 、理解（是指对所学的知识有一些 理性的认识，能够用语文表述它的确切的含义，知道他的用途，知道它和其它知识间 联系和区别） 、掌握（是把在理解的基础上，能够对所学的知识进行分析、判断或计 87 算，能说明一些道理） 、应用或运用（是指能够用所学的知识解决一些简单的实际问 题 ）四个层次。
有关技能的教学要求分为会（指能够按照规定的方式、方法进行测量、画图、制作和正 确的计算等数学活动） 、比较熟练（是指对读数、写数、口算、笔算等，通过训练达到正 确、比较迅速的程度有时还能选择简便的方法，合理、灵活地计算，从而形成能力）等 三个层次。
3、 认真钻研教材。通读全册教材，明确本册教材在小学数学中的地位和作用，分析全册 教材的内容结构、编排体系，在此基础上进行单元备课与课时备课，认真分析例题与 习题，正确理解发与掌握各单元的有关概念、性质、法则、公式、数量关系的内涵， 把握教育内容之间的相互关系， 明确教学目的，研究教学重点、难点从“双基”目标、 能力培养和思想品德教育方面确定的具体要求。
1、 要根据教学大纲的教学目的、要求和教学内容，确定考查范围，改进考查的内容和形 式。要对学生的知识和能力进行综合考查。既要有书面的，也要有口头的。要安排好 期未的成绩考查， 更要注意对平时学习情况的考晒， 全面评估评定学生语文的主要依 据。
2、 考试要依据大纲、教材的要求，全面考查和证明价教学质量。试题应充分反映教材的 “双基 “内容和能力要求， 题型要多样，难度要适中，要有一定的灵活性，不出偏题、 怪题。
3、 严格控制考试次数，一般每学期举行期未考试一次。
4、 认真做好阅郑和成绩登记工作。每次考试后，要进行试卷分析和讲评查漏补缺，及时 调整教学行为。
一、 教学工作总结 5、 教学工作总结对改进教学， 提高教师素质具有重要作用。
每学期未要全面总结教学工 作。内容包括：完成教学计划的情况、主要成绩、教学经验、存在的问题及改进的具 体措施。
6、 要认真填写教学业务档案，提交业务档案的有关资料。 88 4、 通过各种有效途径，了解学生的思想、心理特点和接受能力。特别要了解和分析学生 在“双基” 、能力及其学习兴趣、习惯等方面的现实状况；了解与分析学生的个别差 异，有利于因材施教。
5、 要根据教学原则和学生的特点，从实际出发，设计合理的教学过程，促理教学方法的 改革。选择教学方法要注决以下几个特性：①目的性：教学方法的选择要能充分体现 为本节课的教学目的服务，不生搬硬套，不搞形式主义。②启发性：正确地处理好教 与学的关系， 教师的主导作用应该体现在充分地调动学生的学习的积极性、 主动性上， 使二者得到各谐统一。③趣味性：教学方法可以灵活多样，讲求实效，最充分地激发 学生的学习兴趣。
6、 每学期开学后一周内应制订教学工作计划。内容包括：对本册教材和的总体认识，本 册教材的教学要求，班能情况的分析，改革教学的设想，教具和学具的设计以及教学 进度，本学期的重点研究课题（包括研究课）等。
7、 每节课应制订出详略适当的教案。
教案应在授课前一周写好， 内容包括：
教学内容 （课 题） ，教学目的和要求，教学的重点与和难点，教具、学具或现代教育技术手段的准 备， 教学过程中板书设计等。
虚心接受小学部与学校领导或上级主管部门对教案的定 期检查。
8、 坚持备课组的集体备课。通过集体备课，研究教材教法、探讨教学中的问题、交流信 息、集思广益、提高业务水平。
二、 上课 9、 教师课前要熟练地掌握教案，准备好教学用具，提前到课堂，督促学生做好上课的准 备工作（指学生的情绪以及课本、作业本、学具、文具等） 。准时上课，按时下课。
10、 课堂教学应该有明确的教学要求（目标） ，注意知识、技能、能力及思想教育和 个性品质培养方面的目标要求。教学要求应该明确、具体、适当、全面。
11、 课堂教学应该根据教学学科的特点和学生的认知规律，因课制宜，选择有效的教 学方法，改进教学手段， 。坚持启发式的教学，创造条件让学生多动手做、动脑想、 动口说， 充分地调动学生学习的积极性、 主动性和创造性， 要充分体现 “教师为主导， 学生为主体”的教学原则。坚持理论联系实际。坚持面向全体学生，切实搞好分层教 学，实施因材施教。
12、 要合理安排课堂教学的全过程，注意各环节间的联系。要求第个教学环节组织严 89 密、紧凑、效率高，教学始终要紧紧围绕着教学要求（目标）安排，做到突出重点、 抓住关键、解决难点，重视基础知识、基本技能的落实，注意展现数学思维过程，适 当渗透教学思想方法，科学地分配和掌握时间，教学层次清楚，结构合理。
13、 课堂练习应贯穿于教学始终，要加强对学生的练习的巡视与辅导，提倡学生独立 思考，独立作业，最于独创，关于引导学生去发现，总结解题的思路与规律。要通过 提问、板演、讨论等多种途径获取教学信息的反馈，及时地控制或调整教学过程，使 教学目标能在课堂教学中逐步地得出落实。
14、 上课时要注意仪表端庄，教态自然亲切，尊重、信任学生。授课要讲普通话，语 言要准确、清晰、精炼、有条理、富有启发性、逻辑性。要有较强的教学组织能力和 灵活的应变能力， 满腔热情地关心和处理好教学中的每一个步骤和发生的问题， 对全 班学生负责。板书设计合理，条理清楚，书写工整、规范，能突出重点以及知识间的 内在联系；画图要准确、规范、实验、教具的演示要恰当，熟练、效果好。
三、 作业与辅导 15、 教师要把每节课的练习全部演算一遍。作业练习的内容要围绕教学要求，突出重 点、难点，具有针对性、典型性。
16、 作业练习分量要适度， 注意减轻学生负担。
教材上的作业练习主要放在课内进行， 做到及时反馈，其分量应依据课型而定，一般新授课的独立作业时间可在 10 分—15 分，练习课与整理复习课的独立作业时间可在 15 分—25 分。
17、 书面作业、口头作业以及实际操作性作业要安排合理，其内容与形式要体现知识 稍 与能力的结合。
作业的设计要有层次、 有坡度、 难易适度， 形成一个以基本练习 有变化的练习 18、 综合练习 富有思考性练习的练习的结构。 要求学生严格按照作业规定的格式，独立思考完成作业要书写整洁，认真检查， 正确提高。
19、 及时收、发作业，认真全面地检查和批改，注意收集和分析作业中带有普遍性和 典型性的材料，适时讲评。
20、 坚持因材施教的原则，针对不同层次学生的需要，确定 辅导对象。对学习有困 难或困缺课的学生应及时进行补习，对学有余力的学生应进行有计划的培养和提高。
辅导时要循循善诱，耐心解答学生提出的有关问题，及时肯定学生的进步。要经常表扬 正确率高、书写整洁、解题思路独特作业；对作业中的错误要及时帮助学生找出原因， 90 认真改正。
四、 成绩的考查和评定 21、 重视平时成绩的考查和评定。在平时教学中，要有计划地通过复习检查、课堂提 问、作业评定、实验操作或小测验等形式，及时了解学生知识、技能的掌握情况，能 力个性品质的发展情况，诊断和矫正教学。考查应目的明确，难易适度，且又不加重 学生的负担。
22、 学期未要计划、有目的组织好复习与考试。命题要以《大纲》和教材为依据，要 注意命题的科学性、全面性和导向性，题目的难易要适度，避免出偏题、怪题和毫无 意义的题目。要严格考试纪律。及时批阅试卷，做好试卷的分析与评讲，进行质量评 估并形成书面材料，归入教师的业务档案。
对学生的成绩，不得排名次公布，为提高学习积极性，对学习进步和成绩优秀的学生可 以公开表扬。
五、 课外活动 23、 开展数学课外活动应加强计划性。数学课外活动是扩大学生视野，培养学习数学 兴趣， 促进学生全面发展的重要途径。
因此， 教师每学期就从学校和学生的实际出发， 对全学期的课外活动进行全面考虑，统一规划，制订计划，做到活动目的要求明确， 活动内容、 时间落实、 组织落实。
这样， 有计划有目的地将课内课外有机地结合起来， 培养和发展学生思维的创造性。
24、 组织学生参加课外活动要根据学生的特长，坚持自愿参加的原则。在活动中要充 分发挥学生的积极性、独立性和创造性。放手让学生自己来组织活动的全过程，教师 给予必要的指导与支持， 帮助他们解决在活动中出现的疑难问题等。
课外活动内容的 选取应注意到它的趣味性、 知识性和教育性。
开展数学课外活动不能占用太多的时间 影响课堂教学，更不能加重负担。活动范围一般以班级为主，小型为主。
六、 教学总结 25、 26、 每节课后，要写出简要的教学小结。
每学期未要进行书面的教学工作总结。可从以下两方面考虑总结内容： （1） 总结工作时，要对照每学期的教学工作计划，实事求是地分析教学中取得的成绩； 对存在的问题，要找出原因，提出改进的措施。
（2） 将自己对教育理论的学习和自己的教学经验总结结合起来，每学期每位教师提供 91 一篇以上教学心得、教学论文、教改总结或科研成果。
27、 要认真填写教学业务档案，提交业务档案的有关资料。 社会生活的信息化和经济活动的全球化，使外语，特别是英语日益成为我国对外开放与 各国的重要工具。学习和掌握英语已是 21 世纪必具的基本素质之一。
义务教育阶段的英语课程，是对学生进行思想情感教育，使学生了解并尊重其他国家和 民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统；发展学生积极主动 思维能力，扩展他们的文化科学知识，丰富他们的文化生活经历，提高他们的思想品德 修养，使他们能够适应社会、经济、科技发展和国际交往的需要。
为有效提高英语学科的教学质量，使之成为学校特色课程，特制订本规程，以规范小学 英语学科的教学。
一、 备课 1、 教师必须认真学习《小学语文教学与教材编写纲要》 ，明确小学英语的教学的性质、 任务、目的、要求和内容。不断端正教学思想，改进教学方法。
2、 要依据教学大纲、教材、学生实际和学校的教学工作计划制订学期教学计划。学期教 学计划包括：教学要求、教学内容和教学进度；各阶段听、说、读、写训练等具体任 务的合理安排；教学改革初步设想；重要的教学活动及英语课外活动等项内容 。
教师要通读全册教材，正确理解和掌握全册教材中的语文句型和单词训练的要求和思想 品德教育因素，把握教材的阶段性和连贯性。教师要对学生的思想实际、学习态度、学 习习惯和兴趣爱好等 进行了解。在钻研教材、了解学生的基础上，制订出本学期的教学 计划。
3、 教师要把全学期的教学任务落实到各个单元之中， 明确本单元教材的教学内容。
训练 重点和思想品德教育的落脚点； 要研究和把握单元之间的关系； 要了解学生已经具备 的知识基础和能力水平，确定进行的具体步骤和形式。
4、 教师要认真钻研教材，掌握教材的特点、重点、难点。要深入了解学生学习的差异、 存在的问题，确定每一节课的基点，把握教学要求，编 写教案，并在此基础上做到：
能了解自理好所语言与相关文化的关系； 能理解和掌握教材里的语法、单词、词组、句型的用法及意义，并能设计出语言知识操 练和言语实践活动的情景； 能用英语流利复述课文，组织对
浅谈领导、管理、制度三者之间的关系 在管理学中,经常会谈到领导和管理两者之间的... 管理者通过制定各种规章制度、作业手册等对所管对象进行指示、监督和鞭策.而领导的...
安监设备及广播、音箱设备. (5)其它; (三)一般设备 (1)办公设备; (2)其它; (四... ② 有针对性地向学生进行思想教育.要宣传规章制度,及时发现和宣传好人好事.期末要...
所谓企业管理制度，是指以产权制度为核心的企业组织制度和企业管理制度。 基本含义有三个： 一是企业的产权制度，它是指界定和保护参与企业的个人或经济组织的...