《邓稼先》 教学目标: 1、识记并积累“可歌可泣、鞠躬尽瘁、鲜为人知、马革裹尸”... 的精神品质(3到4人) 3小标题 邓稼先最忠厚平实……大科学家,没架子……,鲜为人知...
1964年10月16日，中国在新 疆罗布泊爆炸了第一颗原子弹。 1967年6月17日在新疆罗布泊，中国 爆炸了第一颗氢弹。 从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹， 中国只用了2年零8个月的时间，其速度是世 界上最快的。 学习目标 1、全面了解邓家先生平经历，认 识邓稼先。2、识记、积累重点词语。
3、熟读课文，整体感知课文内容， 体会作者写作意图。 邓稼先（1924—1986），安徽省 怀宁县人，我国研制和发展核武 器的重要技术领导人，为成功研 制原子弹、氢弹和新型核武器作 出了重大贡献。1999年党中央、 国务院、中央军委给他追授了 ?两弹一星功勋奖章?。邓稼先的光辉 一生.doc 杨振宁（1922—），出生于安徽 省合肥市，美籍华裔物理学家， 因与李政道共同提出宇称不守恒 理论，推翻了爱因斯坦的宇称守 恒定律，获得1957年诺贝尔物理 学奖。 文体知识 本文是一篇回忆性散文，又是一篇典 范的人物传记。
人物传记是记录人物生平的文字，它 往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊 贡献、精神品质和高尚情操。 词 语 积累 1 2 3 4 5 6 7 、 、 、 、 、 、 、 宰割（ zǎi gē) ：比喻压迫、侵略、剥削。
筹划（chóu huà) :想办法、筹措。
彷徨（páng huáng) :忧郁不决。
仰慕(yǎng mù) :敬仰思慕。
可歌可泣(kě gē kě qì ) :使人非常感动。
鲜为人知(xiǎn wéi rén zhī) :很少有人知道。
当之无愧（dāng zhī wú kuì ) : 承当起某种荣 誉和称号。 . 词 语 积累 8 锋芒毕露(fēng máng bìlù):锐气才干全露 出来。
9 家喻户晓(jiā yù hù xiǎo):每家每户都知道。
10 妇孺皆知(fù rǔ jié zhī):人人都知道。
11 马革裹尸(mǎ gé guǒ shī ):指军人占死沙 场。
12 鞠躬尽瘁(jū gōng jì n cuì ):奉献全部精力。
13 死而后已( sǐ ér hòu yǐ):直到死为止。 、 、 、 、 、 、 可歌可泣 鲜为人知 鞠躬尽瘁，死而后已 家喻户晓 截然不同 知人之明 层出不穷 妇孺皆知 当之无愧 锋芒毕露 马革裹尸 自主学习，整体感知 邓稼先在什么样的历史背 景下研制出了原子弹？ 八国联军攻陷的北京 甲午战争黄海大战 日军屠杀大连、旅顺居民 被带上枷锁的中国人 人物评说 作者写了邓稼先的哪些事情？分别表现了邓稼 先什么样的品质？ 人物评说 1. 在美国获博士学位后立即 回国 天下兴亡 匹夫有责 报效祖国 2.1958 年受命研究原子弹制 造的理论，并成功设计了两 弹 “两弹元勋” 功勋卓著 人物评说 3.1985 年重病期间写了一份 关于中华人民共和国核武器 发展的建议书 鞠躬尽瘁 死而后已 4. 文革初期，说服两派继续 工作 5.1971 年被?四人帮?批判 围攻，竟级说服工宣队军宣 队的队员 没有私心 诚真坦白 从不骄人 最高奉献 人物评说 6.一封短短的信 强烈的民族 自尊心朴实 7.1982年，?我不能走? 执着追求 无私奉献 责任心强 用自己的话说一说：
邓稼先是怎样的一个人？ 归纳：邓稼先是一位无 私奉献，忠厚平实，真诚 坦白，有胆有识，身先士 卒，对祖国、民族的发展 有巨大贡献的杰出科学家。 补充事例 事例一：钱学森召见邓稼先，说：?中国要放一个大 爆竹，要你来做这个大爆竹。?当晚，稼先回去后与 夫人通宵未眠。他只说，要去干一件工作：?从今以 后我的生命就交给了这个工作。家中的事和两个孩子 我是不能管了。?确实的，在稼先为国防大事献身时， 他的女儿照样的下乡和回城没工作。
事例二：有一天，许德珩（邓稼先的岳父）问严济慈：
?是谁为中国造出原子弹？?严哈哈大笑，说：?你 去问你的女婿吧！? 事例三：杨振宁在美国听美国人说，中国人的原子弹 是由美国科学家参与做成的。他问邓稼先?有没有美 国人？?稼先当时不便回答，待周总理说?把实情告 诉他?之后，稼先写了?没有任何外国人参加?的信。
信从北京直接送到上海市委欢送杨振宁的宴会上。杨 振宁当场打开一看，立即泪流满面。 精读品析 精读品析 1.文中在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百年来 的历史？ 2.邓稼先与奥本海默的本质区别是什么？为什么要对 比着写他们？ 3.你如何理解“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来 的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。” 这两句话的含义？ 4.为什么文中对邓稼先在“两弹”研制上的贡献没有详写？ 5.文章第六部分为什么引用作者写给邓稼先夫人的书信中 的对话？ 精读品析 1.文中在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百年 来的历史？ 先概述我国一百多年来的历史，是为了说明邓稼先 是对中华民族从?任人宰割?到?站起来了?这一巨大 转变作出重大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大 影响的历史人物。 精读品析 2.邓稼先与奥本海默的本质区别是什么？为什么要 对比着写他们？ 邓稼先是一个不引人注目的人，忠厚平实，真诚坦白， 从不骄傲，?一生喜欢‘纯’字所代表的品格?，有中国 农民的朴实气息，而奥本海默是一个锋芒毕露的人。
将邓稼先与奥本海默作对比，更能鲜明的突出邓稼先 的性格和奉献精神。自然而然的得出结论?邓稼先是中国 几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿 子。??是中国共产党的理想党员。? 精读品析 精读品析 3.你如何理解“邓稼先是中国几千年传统文化所孕 育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的 理想党员。”这两句话的含义？ “邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献 精神的儿子?是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，中 国几千年传统文化是讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲 究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化 的精华部分，并把它们变成了自己的精神品格。?是中国共产 党的理想党员?是指他没有私心。中国共产党的宗旨就是全心 全意为人民服务，就是团结广大人民一起前进，邓稼先就是把 这些奉为自己的行动准则，因此它是理想的党员。 精读品析 精读品析 4.为什么文中对邓稼先在“两弹”研制上的贡献没有 详写？ 作者没有把文章的重点放在叙述邓稼先对研制?两弹? 的巨大贡献上，是因为作者对分隔在大洋彼岸的老朋友邓 稼先的具体情况了解不多，再加上又是一篇短文，不宜铺 开来写;而作为大科学家写大科学家，宜着眼于科学精神、 科学态度以及气质品格、价值观、人生道路方面，而不是 放在具体实践的描述上；作者写这篇文章包含了对邓稼先 的不尽的思念，同时渗透着自己的人生道路与他有相同的 东西，因此也不会把重点放在具体事件的描写上。 精读品析 精读品析 5.文章第六部分为什么引用作者写给邓稼先夫人的书 信中的对话？ 这些从电报、书信中摘录出来的话，是对邓稼先的 总体评价，同时也洋溢着作者对朋友的深厚感情。这一 部分也是对全文内容的总结。 研读课文第五部分 ? 精读品析 1.文章引用《吊古战场文》有什么作用？ 表明工作环境的恶劣，工作的艰辛，渲染了一种悲壮的气氛，突 出邓稼先的奉献精神和忠诚之心。 ? 2.标出文中的排比句，有什么表达作用？ 整齐的短句，展现了邓稼先卓越的才能，字里行间流露着钦佩 赞颂之情。 ? 3.邓稼先遇到危险时是怎么说的？表现了他怎样的精神品 质？ 身先士卒，不怕牺牲的献身精神。 ? 4.文中引用五四时期的一首《中华男儿歌》有什么作用？ 赞颂了邓稼先就是只手撑天、振我国威的响当当的中国男儿。 用一句话谈谈： 带给你的—— 心灵的震撼！ 生命的感悟？ 人生的启迪…… 同学们，你要做一个 什么样的人？ 邓稼先 在中国历史上，除了像 邓稼先这样伟大的科学家以 外，你还知道哪些科学家， 简要说说他们的事例或成就。 钱三强 郭 永 怀 赵忠尧 彭桓武 王淦昌 速读课文，谈谈你对邓稼先的认识 1.抓住关键性的语句，圈点勾画。 提 示 2.注意开头、结尾和小标题 3.不要忽视某些段落的中心语句。
4. 用“我从课文读到了 -------” 句式 表述自己读到的内容。 1、用概括的语言说说文章每 部分表达的内容？ 2、课文表现了人物怎样的思想 感情？ 在中国历史上，除了像邓稼 先这样伟大的科学家以外， 你还知道哪些科学家，简要 说说他们的事例或成就,并 写在练习上。 概 括 主 旨 句式：
通过＋表现（赞美）＋人物＋怎么样 本文通过选择了邓稼先的一些平常 小事，于细微处见深情，平凡中见高尚， 突出了他对民族的贡献，高度赞美他深 沉的爱国精神和将个人生命无私奉献给 祖国国防事业的崇高情怀。 敬请各位老师提出宝贵意见！
学习目标 1、全面了解邓家先生平经历,认 识邓稼先. 2、识记、积累重点词语. 3、熟读课文,整体感知课文内容, 体会作者写作意图. 预习小测验 ? 1、展示作者、选自、文体...
邓稼先，安徽省怀宁县人，中国杰出的科学家、中国“两弹”元勋，先后毕业于西南联合大学和美国普渡大学，获物理学博士学位，1950年回到祖国；他参加组织和领导...
邓稼先 教学重点:1. 朗读课文,理解文章的内容,体会作者的感情. 2. 探究在记叙基础上议论、抒情的特点. 教学难点:1. 理解两个古诗文小段. 2 体会课文语言平实、感情真挚...