思想品德课程倡导的评价方法主要包 观察、描述性评语、项目评价、 括:观察、描述性评语、项目评价、 谈话、成长记录、考试等. 谈话、成长记录、考试等. ? 在这里通过案...
小学生品德评语 1.引导学生克服好动、上课随便讲话缺点的评语 你是一个聪明伶俐、活泼好动的小男孩儿。课堂上，你总能敏 捷而准确地回答出老师提出的各种问题，学习成绩也很好。同时，你 又是班里的体育“小健将”，在秋季长跑和春季运动会上，你为班级立 下了汗马功劳， 博得了同学们的阵阵喝彩。也许是精力太充沛的缘故， 你太好动了，总是趁老师不在时“大闹天宫”，上课时也经常招惹别的 同学，因而使许多“小星星”都同你擦肩而过，为此，你也偷偷哭过鼻 子，这说明你还是一个上进心很强的好孩子。老师希望你今后能改正 好动的毛病，逐步成长为优点越来越多的好学生，这样，老师和同学 们就会更喜欢你了，你愿意吗？ 2.引导学生改变马虎、毛糙习惯的评语 你这周的表现真是不错，比如，上课听讲认真，发言积极，老 师真的为你高兴。但美中不足的是：你做事还是有些丢三落四。你可 不要小看这“毛糙”的习惯，也许它会成为你前进道路上的最大障碍， 所以，应该马上改掉它！让“认真”陪伴着你，“成功”也就能成为你的 伙伴。老师希望你能成为所有盛开花朵中的最绚烂的一朵！ 3.引导学生及时完成作业的评语 你是个聪明、爱思考的男孩，虽然你年龄小，但在课堂上你是 一个真正的小主人，认真读书，提出与众不同的问题，你是个多么爱 动脑的孩子呀！每次看到你渴求知识的目光，老师恨不得把所有的知 识都教给你；每当遇到疑难问题，同学们答不上来而你却能回答得清 清楚楚时，同学们都打心眼里佩服你。老师真诚地希望你不要因为一 时贪玩而耽误写作业，要懂得珍惜时间。
4.引导学生努力写好字、说好普通话的评语 你是个“小顽童”，你讲的故事，又生动，又逼真，老师最喜欢听。记 得有一次，你给同学们讲那个《骆驼和羊》的故事，你把“钻”(zuan) 说成“zan”，结果逗得同学们哈哈大笑，你的脸也随之一下子变红了。
现在，香港人、澳门人都在努力学习说普通话，你要想把自己的故事 讲得更吸引人，也要注意说普通话。
5.引导学生珍惜时间、努力学习的评语 在我接触的人当中，你是第一个称自己是天才的人，我欣赏你 的勇气和自信；喜欢你诚实、活泼的个性。运动会上，在你和周丰、 房禹合作的“齐心协力”中， 无数次跌倒后的爬起， 伤痛后取得的胜利， 更是让老师感受颇深……杨斌，你知道吗？你是一个非常聪明的男 孩，但成绩的取得单凭聪明而不认真听讲，那是远远不够的，所以老 师想送给你一个公式：
“天才＝1％（天赋）＋99％（汗水）” 如果你能领会这句话的含义，并能做到的话，那你才能算是一个真正 的天才。
6.引导学生克服偏科缺点的评语 数学、语文好比是你的两条腿。一条腿粗粗的、壮壮的，你猜 是哪条腿？一条腿细细的、弱弱的，你猜又是哪条腿呢？ 两条腿不 一样粗，走路是跛子，你不会甘愿做跛子吧？老师也不希望你成为跛 子，老师想很好地帮助你，你自己也要努力哟！ 7.引导学生全面发展的评语 拥有多种特长的你，身上那种进取、不服输的劲儿，令同学和 老师佩服； 你在学习上的勤奋精神， 在活动中的踊跃精神， 在小发明、 小创造上的钻研精神，以及对待工作认真负责的精神，都是那样令人 赞叹！ 你不愧是老师的小助手， 同学们的好榜样， 爸爸妈妈的好孩子。
如果你能加强体育锻炼，在运动场上表现出你的拼搏精神，那么你将 会成为一个多么出色的男孩啊！ 老师期待着你这颗明星能发出更加耀 眼的光芒！ 8.为聪明的学生敲警钟、鼓劲儿的评语 课堂上，你悦耳的发言声吸引着同学，班会上，你侃侃而谈的 风度令同学羡慕。同学们都说：“将来一定会在如诗如画的清华园中 寻找到你的足迹”。老师更想说：“只有用辛勤的汗水去浇灌的土地上 才会开满最艳丽的花朵， 只有做勤劳的小蜜蜂， 才会收获甘甜的蜜。
” 愿你踏踏实实地走好每一步，我期盼着你的凯歌奏响！ 9.引导学生与同学和睦相处的评语 你聪明漂亮，每次考试，你的成绩总是很棒；每次参加文艺演 出，你的节目总能赢得热烈的掌声；每次运动会，你的身影总会出现 在领奖台上……同学们都非常非常地羡慕你。但是，你发现了吗？跟 你一起值日的同学常常有些不太高兴，老师相信，聪明的你今后一定 能让他们高高兴兴地与你一起值日，能做到吗？ 10.引导学生严于律己、自觉遵守纪律的评语 你是一个心地善良、乐于助人的好少年。如果你能在课堂上注 意力集中，认真听讲，那你赢得的不仅仅是助人的标兵，更是守纪律 的榜样。望这个桂冠早日属于你！ 11.引导学生学会生活、学会做人的评语 你聪明、伶俐，具有强烈的好奇心，这是你身上闪烁的亮点， 小伙子除了要有这些特点外，还需要踏踏实实地学习，时刻保持一种 谦虚的态度。
12.引导学生战胜脆弱、自强自立的评语 你落后过，不过那是过去，不是将来。还记得周一的那次数 学测验吗？你得了“尚需努力”的成绩，虽然和优秀生相比，这个成绩 相差太远，不过老师看得出，这是一只雏鹰振翅高飞的起始动作。还 有周三那次激动人心的冬季长跑， 你顽强地争得了全学年第二名的好 成绩，为班级争了光。更让老师难忘的是，在“保护母亲河”的捐款活 动中，你双手捧着自己用易拉罐制作的储蓄盒走上讲台时，同学们那 经久不息的掌声。因为大家都知道你是一个特困生，是一个需要别人 救助的特困生……从这一点一滴中老师看得出， 你是一个自强自立的 孩子，对你的未来，老师充满了希望，老师热切地期盼着你的学习成 绩一天比一天好起来！ 13.引导学生主动帮助同学的评语 你是一个懂事、孝顺的孩子。爸爸外出工作，你能理解妈妈一 人带你的艰辛， 从不跟妈妈要好吃的吃， 要新衣服穿， 生活非常俭朴。
懂事的你知道用最好的学习成绩报答妈妈，用自己的小手帮助妈妈， 你是班级里自立能力最强的孩子，是同学们学习的榜样。如果你能像 爱妈妈一样爱同学，像帮助妈妈一样帮助同学，那你一定能成为最受 同学欢迎的人。
14.引导学生学会珍惜、强化学生责任感的评语 你是一个有责任感的孩子，你的人生也会因此而靓丽！ 15.引导学生克服缺点、改掉毛病的评语 在老师的记忆里，你的学习基础不是很扎实，但从这学期的表 现来看，你是沿着一条健康的路向上攀登的。你能认真地学习，按时 完成各项作业，更让人高兴的是你改掉了撒谎的毛病。老师相信你下 学期会有更大的进步。
依据 一定社会或阶级的 道德标准对他人和自己的行为进行善恶、荣辱、正当或不正当等道德价值的评论和断定。通过赞扬、褒奖或批评、谴责，激励人们扬善弃恶。
皮亚杰认为只有在儿童对特定行为的评价中才能准确判断儿童的道德认识水平,他反对采... 在期中、期末对学生给出分数或写出操行评语,有的甚至利用评价结果对学生进行比较与...
本人能够自觉遵守中学生行为守则,积极参加各项团队活动,尊敬老师长辈,和同学们和睦相处,热爱集体,喜欢帮助别人,劳动积极苦干,积极锻炼身体,常常参加班级学校街道...