为全面落实《教育部关于大力加强中小学学校文化建设的通知》(教基[2006]5号)精神... 学校精神文化体现在学校工作的方方面面.要重点推进校风、教风、学风建设,重视学校... 推进学校文化建设深入发展,努力创建符合素质教育要求的、体现时代精神的、承担起培...
学校关于推进校风学风建设全面创建文明校园的工作意见 校风，是学校风气和师生员工精神面貌的总和。具体表现在学校的办学水平、教育教 学质量、办学效益、办学特色、为教学服务等诸方面， 涵盖了学风、教风和工作作风等内容。优良的校风，具有强烈的昭示、感染、同化、激励和规范作用，是学生健康成长良好发展的 基础，是学生成为祖国建设有用人才的前提，是学校生存和发展的必要条件。校风建设在学 校工作中占有重要的地位，学校良好校风特别是学风的形成，需要全校师生的不懈努力。
一、目前我校校风建设现状 多年来，我校在积累教育教学经验、完善各项工作制度、规范和科学进行学校管理等方 面做了大量基础性工作，取得了一定的成绩。近年来，为培养更多社会需要的优秀人才，根 据中央和教育部有关文件要求， 学校进一步加强了思想政治工作和校纪校规教育， 积极引导 学生不断形成和逐步完善正确的世界观、 人生观和价值观， 组织学生进行思想政治理论和文 化知识的深入学习， 开展理论和实践相结合的社会实践活动、 以及各类丰富多彩的校园文化 活动， 创建良好的学校文化氛围， 在优良的校园文化氛围中塑造青年学生沿着正确的轨道成 材。
在全校师生的共同努力下， 我校的校风建设创造了许多喜人的局面， 教学工作井然有序， 教师“传道、授业、解惑” 、教书育人，学校管理严格规范，文化活动丰富多彩，同时，学 校发展速度加快，办学规模不断扩大，办学水平不断提高。
在不断发展变化中，我们还应当清醒的看到，我们在工作制度、工作作风方面与学校快 速发展还存在着不相适应的地方， 校风建设特别是学风建设与学校发展不相匹配， 制约着人 才培养的质量，影响学校的长远发展。人才培养是学校的中心工作，人才培养质量是学校发 展的生命线。我们只有不断提高思想认识，不断完善工作（教学）制度，不断改进工作（教 学）作风，下大力通过加强校风建设引导和带动学风建设，人才培养质量才能得到保证。
当前我校校风建设中存在的主要问题有：
1、部分学生学习动力不足，产生学习心态失衡现象 学生思想活跃，容易接受新事物、新信息，这是青少年学生这一特殊群体的鲜明特征。
但部分学生同时又表现出了学习心态失衡的问题：
有的学生无法承受来自学校、 家庭等各方 面的压力， 产生畏难和厌学情绪； 部分学生难以摆脱各种因素的干扰， 有的整天沉迷于上网、 玩游戏而旷课、逃学；有些学生学习热情不高；还有一些学生因为方法不当没有取得理想的 学习效果，因而失去学习的信心。这些现象反映了学生学习心态的失衡。
2、教育教学和管理工作跟不上规模的发展，呈现相对弱化的趋势 这个问题可以从两个方面来分析。一方面，我校在办学思想、学科建设等方面都取得了 较大突破，但在师资队伍建设、教育教学和管理水平等方面则表现出明显不足；另一方面， 教师的作用也相对在减弱。
从当前学校教育发展的要求来看， 教师所扮演的角色应该发生转 变。教师不能满足于一味地传授知识，或者因循守旧地对学生进行教育和管理，而应该注重 启发学生的思维，培养学生的能力，做学生的“引路人” 。目前，实现这一转变还需要较长 的过程。
现在有些老师疏忽了对学生的思想教育； 有的任课教师责任心不强， 课堂纪律不管， 学生到课情况不问， 不能很好地履行既教书又育人的职责。
学校教育教学和管理工作的相对 弱化使校风建设特别是学风建设失去一个强有力的抓手。这个问题应该引起我们足够的重 视。
3、社会不良风气的影响给学风建设带来了较大的阻碍 近些年来，社会上一些拜金主义、享乐主义、个人主义、功利主义等不良风气和思想乘 机通过各种渠道渗透到学生中来，给学生道德观念、价值观念的形成造成不良影响。尤其是 现在随着网络的普及，各种信息良莠并存，各种错误思潮、观念混杂其间，极易感染青少年 学生，混淆学生视听。这在很大程度上加大了学生思想政治教育和管理的难度，学风建设工 作受到了较大的阻碍。
二、推进校风建设的具体措施 当前和今后一个时期，我校校风建设的指导思想和目标概括地讲，就是：
“依法治校，规 范管理，严格要求，树立良好校风” 。
推进我校校风建设应当遵循的基本原则：
●与学校发展目标相一致的原则。
推进校风建设要紧紧围绕学校建设发展规划和人才培 养目标来展开。坚持“三个服务” ，即：服务于学校工作大局；服务于以教学为中心各项任 务的圆满完成；服务于学生成长成材和进步。
●一切从实际出发原则。
影响校风建设的因素很多， 校风建设中既存在全校共性的问题， 也存在各部门个性的问题。
各部门要坚持实事求是的思想路线， 认真查找当前校风建设中存 在的种种问题，分析成因，拿出措施，从实际出发地加以改进。要把加强校风建设作为当前 和今后的重要工作来抓，全校要整体推进。
●教育管理并重原则。教育重在启迪，管理重在约束。在学风建设中，要重视对学生的 认知教育， 把对学生学习规范的要求， 内化为学生的自觉行为， 真正使 “要学生学” 变为 “学 生要学” 。同时，加强对各个学习环节的管理，如课堂管理、教室管理、纪律管理、自习管 理、作息时间的管理，等等。
●循序渐进原则。推进学风建设是一项长期艰苦细致的工作，不可能一蹴而就。要坚持 “有教无类” 的教育教学原则， 对个别基础差、 学习不求上进、 学习生活行为不规范的学生， 要因材施教，循序渐进。既要有爱心，更要有耐心。不能简单粗暴，操之过急，更不能讽刺、 挖苦、侮辱学生。
●依法依规施教施管原则。要坚持依法治校、依法办学。要严格按照国家法律法规、上 级的指示要求和学校的规章制度，组织教学和管理。工作中不能简单了事、违规操作，避免 和减少工作的随意性和盲目性。
●教学相长原则。教学相长，包含四个层面的含义：一是知识的增长。教与学的过程， 是师生共同探索共同发现的过程。二是生命历程的增长。生命历程的增长不仅指时间，更多 的是随着时间的增长对生命的体悟。三是人格的提升。学生到学校，不光是学知识，也要学 做人。对教师来说，自我成长包括人格修养的提升，同时也有义务对学生的人格修养进行正 确的引导，施加健康的影响。四是智慧的增长。不论是老师，还是学生，对真理的探索，对 人生意义的思索，对自我实现的追求，永远是其不倦追求的终极目标。
基于上述指导思想和目的以及工作原则，我们要加强和改进以下工作：
（一）关于教风建设 学风建设是校风建设的核心。教风能够带动和影响学风，促进学风。
1、要加强全体教师队伍的理想信念教育和职业道德教育，增强责任感 教师的理想信念就是通过讲台对国家、对教育事业做贡献。要大力开展“师德师风”教 育，确立“爱党爱国、献身教育、爱岗敬业、严谨治学、以身作则、为人师表、热爱学生、 教书育人、关心集体、团结协作”的四十字教师职业道德规范。
2、要按照素质教育的要求，积极进行课程体系、教学内容和教学方法的改革 大力推广使用现代化教学手段， 提高课堂教学对学生的吸引力。
要及时修订人才培养 方案和教学计划，完善教学手段，强化学生的主体意识，提高学习效率。
3、要加强教师备课、讲课、作业批改等环节，充分做好教学的准备工作 全体教师遵守教学规范，认真自觉落实“五分钟工程” 。要加强教学督导、检查和监控， 严格执行课堂教学质量评价制度和教学事故认定制度，奖优罚劣，优绩优酬。
4、要坚持教管结合，教书育人 不仅“两课”教师要关心学生思想，关心学生成长进步，所有的任课老师都要把课堂管 理、纪律要求作为课堂教学的内容。任课老师要严格学生上课纪律，管理严格，勤于启迪， 不倦教诲，得到学生的一致好评和认可。
5、要继续经常开展课堂教学竞赛、教研成果评比和优秀教师的评选活动 选拔骨干，铸造名师，大力宣传他们的先进事迹，推广他们成功的治学经验，充分调动 和激发全体教师投身教学的积极性和创造性，建设优良的教风。
（二）关于学风建设 学风建设中很重要的一点是班风建设。班风是校风、学风的基础。班风带学风，学风促 校风。
1、强化班级管理，抓班风建学风 从本学年度开始，对学生班集体，除了评选“先进班集体”外，还将在全校评选表彰一 批“优良学风班”和“无违纪班” 。优良学风班的基本标准是：班干部模范作用好，学生遵 守制度严格，学习风气浓厚，全班求知上进、生动活泼、团结互助、争先创优。
全校各班级要以创建“优良学风班”为抓手，通过开展丰富多彩、健康有益的班级学风 建设活动，扎扎实实地推进班集体建设再上新台阶。
2、组织发动学生大力开展学风建设活动 学风建设的主体是学生。
学生学习的主观能动性和内在积极性的发挥， 是影响学习成效 的关键因素。
同时每个学生个体都必须融入到一定的学生学习集体之中， 即学生班级等学生 学习、生活的小环境。因此，组织发动学生以班级为单位开展学风创建活动非常重要。在开 展学风创建活动过程中，班集体和团支部要紧紧围绕“推进素质教育、整顿班风、树立良好 学风”这一主题，充实班会、团的活动内容。要以班级为单位，每一位学生要按照学风要求 进行自我检查，确立学习目标，寻求改进学风的办法。另外，还要发挥学生会、学生团体组 织的积极作用，有计划地开展各种学习竞赛活动，吸引学生参加，以提高学生的实践能力， 营造良好的学习氛围。事实上，引导学生积极投身学风创建本身就是学风建设的具体内容。
只有广大学生都充分认识到学风建设的重要性并转化为自觉的行动， 学风建设才不至于流于 形式。
3、加强校园文化建设，营造良好的育人氛围 学风总是蕴涵于一定的校园文化之中，校园文化是学风的重要载体。校园文化建设的 目的在于营造良好的育人氛围，培育“勇于探索，追求卓越，争创一流，无私奉献”的精神， 这正是学风建设所需要的。
加强校园文化建设要从多方面入手。通过人文景观建设，以培养学生的人文精神；通过 举办学术报告和讲座，开展学习竞赛、学习研讨等活动，以营造学习氛围；通过正确的舆论 导向， 利用板报、 广播、 橱窗和校园网等形式加强校园文化的宣传， 对学生进行熏陶和教育。
总之，校园文化建设要以学风建设为核心，不能脱离学风建设的实际需要。
校园文明是校园文化的重要组成部分。要讲文明、讲礼貌、守纪律。
5、严肃考试纪律，抓考风正学风 要积极改进考试内容和方法， 注重考察学生的创新精神和实践能力， 加强考试的规范化 和科学化管理，提高考试质量。严肃考场纪律，严格评分标准，建立适合我校校情的命题、 监考、阅卷等管理制度。各班主任要加强对学生的诚信考试教育，坚决杜绝考试作弊现象。
对违反考试纪律的学生，一定要按照相关规定严肃处理，以儆效尤。
6、加强学生奖惩制度的改革，以典型带学风 要进一步加强奖惩制度改革， 将学风作为学生奖惩的重要指标。
今后， 在 “先进班集体” 、 “优良学风班” 、学生年度综合测评及奖学金评定、三好学生、优秀学生干部、优秀团干部 和优秀团员等各类学生先进的评比中，要把学风状况作为评选的重要条件。
要建立学业警示制度， 适时对学生进行学业警示。
对长期上网、 不遵守操课制度的学生， 班主任要及时与家长沟通联系，请家长配合做好学生的改正工作。对经多次教育和帮助，仍 坚持冥顽不化、无明显效果的，要严肃处理。
7、建立学风建设网站，充分利用网络教育阵地 由信息中心尽快建立我校学风建设网站， 及时发布学风建设的相关资料和信息， 报道班 推进学风建设的实施进展情况，供广大学生学习交流；另一方面，应建立网上论坛等，引导 学生开展学风建设大讨论， 使学风建设快捷有效地深入到学生中去。
借助网络进行学风建设 的宣传教育，要切合学生的特点，做到形式灵活，内容丰富生动，乐于为广大学生所接受。
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