一、自主学习学习任务一:了解世界 海陆 分布的比例,掌握世界 海陆 分布的概况 1、读... 岩浆... 的教学设计 1 设计理念 本节课主要采用比较教学法,运用 导学案 引导学生自主阅...
陆坪完小引导学生“自主学习”导学案设计 课题：Unit 6 : At a farm 第三课时 年级：Grade 4 学科：English 导学教师：晏登勇 课型：巩固、新授 导 学 目 标 熟练掌握本单元四会单词和四会句型。
2 通过完成 Let's 知识与技能 1． check 的练习，巩固本单元所学内容。3．能用本单元语言 完成 Task time。
过程与方法 通过对 Let’s talk 的深化，能准确朗读、运用蔬菜类单词的 复数形式。
情感态度与 能以得体的方式与人交际，询问名称的数量。引导学生在 价值观 生活中多吃健康的绿色食品。
掌握 5 个元音字母的发音规律。
掌握 5 个元音字母的发音规律。 导学重点 导学难点 导 学 过 程 导 学 环 节 一、英汉互译 1、hen：
2、cow：
3、twenty：
4、绵羊：
5、eleven：
6、tomatoes：
7、How many books do you have ? ：
8、Ride a horse.：
9、Feed the hens。
二、根据题目要求，完成练习。
1、Are they sheep ? 肯定回答: 2、How many students are there in your class ?实情回答：
3、cat 的复数形式：
4、sheep 的复数形式：
5、Are those cucumbers? 否定回答： 6、How many pens are there?翻译： 1、看一看，认一认。
cake me kite hat bed milk nose box student bus 自 主 学 习 2、听录音，读一读。
a cake e me i kite o hat bed milk 3、听录音，学歌曲，比一比谁唱的好。 nose u student box bus 4、听录音，跟读故事，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁 读得好. 1、自由读。 交 流 提 升 2、小组长或推荐优秀组员领读。
3、其他方式。
4、听录音，完成 let’s check。
5、说说 good to know. 6、比唱歌曲 let’ s sing . 1.我能流利朗读“Good to know”和“ Story time”的对话。
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4) 其他方式。
2.我会完成“Task time”中任务。 探 究 深 化 一、补全对话。
（把编号填在横线上。
） 训 练 拓 展 A：Oh, this farm is so big. B：
They're lambs. A：
B：There are nine. A：
B：No,they aren’t. They’re cows. They’re fat. A：
B：They’re white and black. A：Look, are those hens? B：
二、按要求写句子。
1．This is a duck.(改为复数形式) A、How many lambs are there? B 、 What colour are they? C、Are those goats? D、What are they? E、How many ducks can you see? F、Yes, they are. G 、 What colour are they? 2.Those are dogs.（对划线部分进行提问） 3.Are they geese？（做否定回答）
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