研究性学习开题报告表 课题题目:新词新语与流行文化 组 别 (统一填写) 指导老师:胡碧波 主导学科 课题组成员:何世龙 刘文山 符文韬 朱统农 霍昌宝 李小莲 周雯 符小璐 符文...
山西大同大学 2014 届本科毕业论文(设计)开题报告及任务书 系别：教育系 专业：小学教育 学院：教育科学与技术学院 拟定论文题目 动画片对小学生心理发展的影响及其对策研究 ——— 以太原市北中环街小学为例 指导教师 韩翠萍 学生姓名 学号 一、研究目的(选题的意义和预期应用价值) 动画片是一种集美术、音乐、文学、摄影、电影等多种艺术形式于一身的综合艺术。
由于其鲜明的特点如形象夸张的造型， 多通道的感官刺激， 无拘无束的想象力而深受儿童 的喜爱。
因此儿童是动画片的主要消费者,从创作来看,动画的设计要考虑到儿童的心理特 征等各方面因素 ,从而剌激消费者进一步消费 , 某种程度上 , 动画片可以促进儿童认知发 展、心理情感发展、儿童的社会化、影响儿童的价值观等。由于动画片良秀不齐,即使是 某一部“优秀”的动画片也难以两全,“金无足赤” ，其中的一些元素也会带来一定的负面 影响,自然而然会影响到儿童的心理发展和情感品质。
对此,本研究通过调查分析动画片对 儿童造成的心理情感的积极和消极方面的影响, 针对儿童身心发展规律,相应地提出社会 家庭和学校所应做出的对策,利用动画片积极作用来促进儿童的心理情感品质的发展 ,并 进一步提出在教育过程中如何来培养儿童的情感能力和优良品质。
现今社会已经步入媒体时代、网络时代，人们乐于运用动画的形式来表达事物，这也 造就了孕育它的环境，显然动画片的存在人们已经很难回避。动画片与小学生的生活、学 习越来越密切， 在小学生的成长过程中所扮演的角色越来越重要。
这就需要我们来充分认 识、理解，以及厘清与其相关的一些问题：动画片与儿童是何种关系？动画片对儿童心理 发展有何影响？我们应该如何帮助儿童正确处理与动画片的关系？以帮助广大小学生培 养正确的情感能力和优良品质。
二、与本课题相关的国内外研究现状，预计可能有所突破和创新的方面(文献综述) 我们处在一个大众媒介迅猛发展的年代,无论作为家长、教师还是广大的教育者,都必 须严肃地考虑如何面对由于传媒发达与不断发展所带来的各种问题以及挑战。
而处于该环 境下的靑少年儿童,就必然会受到传媒的影响。
而作为靑少年的教育者,往往是焦虑大于欣 喜。鉴于此,近些年来,越来越多的学者致力于研究,媒介对靑少年儿童的身心发展影响。
电视机进入家庭以后,儿童的生活发生了很大的变化,在电视机旁成长起来的儿童花费大 量的时间观看电视, 而儿童收看的电视节目主要以动画片为主， 那么儿童为什么喜欢观看 动 画 片 呢 ？ 韩 世 辉 , 蒋 毅 (2007) 等 人 通 过 功 能 磁 共 振 成 像 (functional magnetic resonance imaging, fMRI)研究发现,①在观着同样的虚拟动画角色片段时,儿童较成人其 大脑中的内侧前额皮层更容易被激活。另外宋眉通过对我国动画片的研究分析指出,动画 片对儿童具有品格教育、人性真善美的教育以及审美教育的功能。② 韩竞(2004〉通过对 中国早期动画片《过猴山》 、 《大闹天宫》和《牧笛》等优秀影片的综合分析,重点阐述了 中国动画所体现出的传统思想文化特有的内在精神及审美情趣。
蔡音颖、 韩笑(2011)等人 研究发现,和图片辅助教学相比,动画片辅助教学对幼儿的音乐情感态度、 音乐理解力和音 乐表现力的发展都会产生更积极的影响。
而对于动画片带来一些不良的影响,当前研究主要集中在“动画片导致儿童暴力行为” 上。
如张莉认为动画片中的暴力情节对儿童的辨识力有一定影响。
动画片中的暴力有着自 己特殊的形态，它是一种“隐性暴力”或“快乐暴力” ，是暴力娱乐化和游戏化的集中体 现。例如看到《喜羊羊和灰太狼》中红太狼拿着平底锅打灰太狼的时候孩子们是快乐的， 也正是因为如此才会有模仿的念头。③夏旭光，王海华也认为暴力动画片会对儿童产生不 良影响， 其认为儿童区分信息的能力很弱,年龄小的儿童可以说根本没有区分能力,对行为 与其后果间的联系也不了解,还有儿童具有强烈的模仿倾向,他们非常容易模仿他们周围 的人和事物。
可以想到,动画片中播放出来的图象能够给予儿童以极大的刺激,并且可以使 儿童产生信任甚至盲从。④ 因此通过研究动画片对儿童和青少年的心理情感， 价值观的影响提出,动画片像一把双 刃剑,对儿童的心理发展所起的积极作用和消极影响是并存的。动画片一方面使得儿童道 德滑坡、 漠视生命、 品味庸俗;另一方面也能够净化心灵、 愉悦身心,让儿童在快乐中学习。
本文就将对此问题进行研究，力求做到更加详实、客观，分析到位。
参考文献：
1 韩址辉,蒋毅:《儿童观看卡通片激活内侧前额皮层》 〖J〗 ， 《科学通报》2007 年第 10 期。
2 宋眉:《浅谈动画片对儿童的教育功能》 〖J〗,《教育理论》,2010 年第 2 期。
3 张莉:《动画片对儿童成长的影响》 〖J〗,《少年儿童研究》,2010 年第 12 期。
4 夏旭光，王海华:《暴力动画片对儿童的影响》 〖J〗 ， 《经济理论研究》 ，2004 年第 7 期。
三、分析研究的可能性、基本条件及能否取得实质性进展(方案论证) 少儿时期是人生成长过程很关键的时期,因为在这个时期里,他们有强烈的好奇心和求 知欲,充满了幻想,抽象思维能力快速发展,自我意识不断增强,加上模仿能力强,所以会直 接受到影片的影响 “动画片作为大众传媒的一种方式,是孩子们所喜爱的,也是除了学校教 育之外获得知识的另一主要途径,在孩子们的成长中有着不可忽视的作用,同时,它不光对 对小学生的心理情感发展有影响， 还对他们的人际交往方式， 性格特征， 生活观， 价值观， 友情观，言语动作等方面都会产生重要影响” 。因此此议题有研究的价值和意义，同时此 议题又有十分广大的受众， 所以我对写好这篇论文有信心。
在大学的图书馆内有丰富的相 关资料和期刊杂志及中国知网等最新的网络资源， 这些都将更好的完善我的论文并让我掌 握最新的资讯。通过查阅这些资料和信息会使我的论文取得实质性的进展和突破。
四、课题研究的主要方法、策略和步骤 本文站在动画片的视角,从心理情感教育的角度出发,应用教育学、 心理学等相关理论, 通过文本分析及相关调查,具体分析动画片对小学生心理情感发展的积极消极影响 ,从社 会家庭学校的大环境出发,建构最大限度提高动画片的积极影响减少消极影响的策略。动 画片只是影响小学生心理情感发展的一个因素 ,文章的最终的落脚点在于:从透视媒介文 化对小学生心理情感的影响,到反思我国教育中的对小学生心理情感教育的忽视 ,结合情 感教育理论的研究,为当代社会环境下的小学生心理情感教育构建提供一定的理论支撑。
本文主要采用以下研究方法:(1)文献法，阅读参考大量的关于心理情感教育、教育学、心 理学等文献资料,传播媒介方面则参考了动画片电视等方面的资料 ,掌握相关的研究的研 究成果,为本文研究的深化提供理论依据。
(2)问卷调查法， 通过问卷设计中动画片调查重 点以《喜羊羊与灰太狼》 ， 《熊出末》为主,并结合其他当前最受小学生喜爱的动画片,以小 学中的中低年级儿童为调查对象,对数据进行分析,为本文的观点提供支持。(3)访谈法， 由于本文的问卷调查对象为小学儿童,由于儿童个体表达能力有限,以及调查带有很大的 主观性。通过访谈部分家长和老师,对动画片的影响进行更全面的了解。并基于前人研究 理论的基础上,通过作者的个案观察及访谈作为本研究的重要补充。以上内容建立在阅读 和查询大量文献资料并对其进行分类和整理之后，按照预定的框架要求进行撰写。
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