同时也能使学校成为教师不断学习、成长、提高的学习型组织。为了更好地开展校本教研，迎接新课标实施，现结合学校的实际情况，特制定我校校本教研实施方案。一、 指导思想...
泉吉乡民族寄宿制完全小学校本教研实施方案 为全面贯彻党的教育方针和全州教育工作会议精神，大力实施素质教育， 深化我校课程改革，提高学校教研水平和教学质量，依照县教育局《加快推进教 育事业优先发展的决定》工作要求，现结合我校实际情况，特制定我校校本教研 实施方案。一、校本教研组织管理机构 成立“泉吉乡民族寄宿制完全小学校本教研工作小组”，其成员名单：
组 长：胡吉东 副组长：党青福 成 员：才项加 扎西昂秀 卓玛却角 二、校本教研指导思想 坚持以校为本开展教学研究，创造性的实施新课程，全面落实课程改革的目 标， 切实提高教学质量， 改进和完善教学的研究制度、 工作方式， 逐步形成民主、 开放、有效的教研机制，提高学校课程建设能力和办学水平，努力把学校构成一 个学习型的组织，扎扎实实地搞好校本教研，探索一条新的教师专业发展之路， 促进学校的可持续发展。
三、校本教研的目标 1、总体目标：全面贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，建立以新课程为 导向，以课程实施过程中各学科所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主 体，以课堂为主阵地，以研究和解决教师教育教学中的实际问题、总结和提升教 学经验为重点，以行动研究为主要方式，以促进每个学生的发展和教师专业化成 长为宗旨的校本教研制度，使学校和各教研组成为学习型组织，推动课程改革目 标的全面落实，努力实现我校“出质量、树形象、促发展”的奋斗目标。 2、具体目标：立足于本校、本职、本岗，提高教师的综合素质和新课程的 实践能力。重点关注教师对新课程的适应以及通过实施新课程而达到自身专业化 水平的提高，目的是帮助教师尽快地成为新课程的有效参与者和积极的建设者。
四、校本教研的内容 1、师德教育 （1）组织教师认真学习《公民道德实施纲要》，努力激发教师热爱教育、献身 教育的责任感和使命感，重视教师职业情感的培养。学习教育政策法规，增强法 规意识。学习师德规范，学习师德高尚的教师的典型事迹等，以先进促奋进。
（2）开展“爱生敬业、爱岗敬业、教书育人、乐于奉献”的主题教育活动，发 挥教师在师德教育中的主体作用。
（3）制定师德考核制度，使教师不断规范自己的师德行为，提高师德养成的自 觉性。对教师公正科学的考核情况将作为教师聘任、职评、评先等重要依据。
2、基本功训练 （1）引导教师开展“三笔一话”基本功训练，夯实基础，在普通话考核人人过 关的基础上，加强口头表达能力的训练，经常性开展说课、评课、会课活动，提 高教师口语交际能力。
（2）综合学科的老师要加强本学科基本功训练。体育教师必须具备做操、喊口 令、运动队训练等基本功；艺术教师必须具备唱歌、画画、使用乐器等基本功； 计算机教师必须具有课件制作、电脑维护等基本功；科学教师必须具有较强的动 手操作能力，具备科学实验、科技制作等基本功。
（3）开展信息技术培训。组织教师学习交互式电子白板运用技能，学习多媒体 课件制作，提高教师运用和处理信息的能力；力争使每位教师都能用多媒体课件 熟练的使用交互式电子白板授课，努力提高教师在网络环境下进行教学的能力。 3、基础教育课程改革 （1）新课程与教师的素养 关注教师的职业道德修养；关注教师的理性思维。
（2）教师教学行为的转变 教师由原来的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者；教师由 传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者；教师由传 统的静态知识拥有者成为动态的研究者。
（3） 学习的教育理论篇目 教师必修内容：
国家、 省、 市、 县教育工作会议 《决定》 、 《教育法律法规》 、 《走进新课程》、《新课程中教师行为的变化》、《新课程 新理念——基础教 育课程改革通识培训教材》、 《小学语文、数学、藏语文新课程教材教法》、2011 年版义务教育课程标准。
教师选修内容：《校本培训指南》、《新课程与学生的发展》、《 教师与 发展性课程评价观》、 《新课程教学专题研修——小学综合实践活动指导》 、 《课 程标准与教学大纲对比研究》。
五、校本教研与培训的方式 1、 读书自悟 教师根据自己实际制定的研修内容和目标计划，采取自主学习、自主实践、 自主反馈、自主检查、自主评价、自主调控、自主体验、自主完善的办法来提高 自己。要求教师在学习过程中要做好读书笔记，对照反思自己的教学行为，做到 每周一次教学反思有记载。
2、集中学习 学校坚持每两周一次集中教师学习，采取分小组研讨、观看课程改革音像资 料、骨干教师或学科带头人讲座等方式，教师做好笔记，努力构建学习型学校的 良好氛围。
3、请进走出 加强与虎台小学的拉手合作关系，积极邀请虎台小学的教师到我校或派遣我 校教师到虎台小学开展教学教研或专题讲座， 不断开阔教师的眼界。
同时有重点、 有层次地组织教师外出参加培训或听课研讨活动，外出学习二天以上的教师回校 后要有成果汇报，或写学习心得，或上示范课，或作专题讲座，切实提高学习的 成效。另外，我们也将组织学校的学科带头人和校骨干教师走出校门，到兄弟学 校参观学习，加强横向教学研究和交流，同时提高校骨干教师的知名度。
4、校内专题研讨 由学校（每学期举行一次）确定课题，教师分头探索、实践、研究，然后集 中讨论形成共识。要严格按照研课、听课、说课、评课、反思等环节进行，要全 员参与，开展形式新颖、实效性强的教学研讨活动，在观念的碰撞与交流中达成 新的共识，形成校内教师间自主研课的新氛围。
5、随堂听课 校长、教务人员、教研组长要经常性地深入教师的课堂，对教师的课堂教学 问题进行研究，寻找课堂教学中问题的所在，研讨教法和学法的改进办法，进行 实实在在的实践探索。要求每学期听课不少于 20 节。
六、2013——2014 年度第二学期主要学科教研主题安排如下：
语文（藏语文） ：一年级 培养学生自主识字能力 二年级 培养学生正确的写字能力 三年级 引导学生学会倾听与思考 四年级 在阅读教学中培养学生的语感 五年级 简简单单教语文 扎扎实实抓“两基”。
六年级 培养和提高学生的语文素养 数学：一、二年级 教具的使用提高课堂教学的有效性 三、四年级 教材的二次开发，挖掘教材资源，重建生命课堂 五、六年级 平常课堂求实效，踏踏实实求质量。
英语：营造英语的氛围，激发学生的学习兴趣，注重课堂实效性。
科学：在观察、实验、活动中探究科学。
品社(生)：引导学生在活动中学习;在生活中感悟。 泉吉乡民族寄宿制完全小学 二 O 一四年三月十日
5、学生“自主、合作、探究”学习方式研究；6、学生“自主”管理的方法研究。（二）课题研究实施 第一阶段：准备阶段：建立组织，制订校本教研实施方案，全体教师学习方...
2005年校本教研实施方案 校本教研是指学校从发展的实际需要出发,就教育教学所存在的实际问题,以一线教育工作者为主体,通过一定的教研程序,取得研究成果,并直接用于...
的构建图示 三、具体工作方案 1、 建立校本教研领导机构: 组长:彭祥辉(校长)负总... 副组长:罗胜元 (分管教学校长) 负责组织、实施、考核; 曹建国、宋宝平 (分管德育...