高村镇实验中学 “打造高效课堂”活动实施方案 打造高效课堂” 高效课堂 在淇县教育步入长足发展的关键时期,教育局审时度势 提出“打造高效课堂”活动,对学校教育教学工作...
“课堂教学高效化”实施方 案 为深化新课程改革，进一步推进素质教育，提高教 学效率，矫正新课程实施过程中出现的重形式轻内容、 重数量轻质量、重教法轻学法、重训练轻反馈、重进度 轻效度等偏差和不足，真正实施“高效课堂” ，结合学 校实际，制定本方案。一、指导思想 以《基础教育课程改革纲要（试行） 》和十八大关 于教育改革的精神，及教育局《关于全面加强中小学教 学精细化管理意见》文件为指导，坚持"全面分析、准 确定位、重点突破、全面提升 "的工作思路，结合我校 工作实际， 全面落实新课程理念， 积极探索自主、 高效、 充满活力的课堂教学，真正实施“高效课堂” 。提高教 师教学效益，提高学生学习效益，全面提高教学管理水 平和教学质量。
二、工作目标 总目标：构建"高效、优质、轻负"的课堂教学，努力提 1 升课堂教学效益，全面提高教育教学水平。
基本思路：
以"有效的教， 促进高效的学"的理念为指导， 通过"学习、实践、反思、交流、合作"的实践策略，提 高教师设计、实施、评价、反思教学的能力。在高效课 堂教学过程中掌握方法，获取知识，形成能力，培养情 感态度和价值观。
具体目标：
1、课堂要求：①文本挖掘：学生对文本的理解是否深 刻，是否有自己的认识、观点；②寻求方法，发现规律， 总结特征，概括重点；③举一反三，拓展演绎，深化提 升，形成自己的人生观、价值观。
2、课堂形式：①合作学习，气氛浓厚，人人踊跃；② 个体展示、分析、表达精辟，语言通达流畅，声音洪亮， 无语病；③版面设计精彩、美观、规范、横平竖直、作 图科学、重点突出、图文并茂；④点评恰当，突出要点， 重在本质规律，纠错及时；⑤每节课要有总结、反思、 测评。
3、课堂流程：①预习交流，确定目标；②分配任务、 2 立体教学；③完成任务，合作探究；④展现拔高，师生 互动；⑤穿插巩固，全面掌握；⑥达标测评，检查验收。
4、课堂气氛：做到和谐、民主，学生敢问、敢说、敢 表现自我，形成一种积极主动、争先恐后，人人参与、 紧张活泼的氛围，使读、说、议、评、写贯穿始终。
三、实施原则和策略 1.转变教学观念，实现师生互动。
关注学生，尊重学生的主体地位，让师生在课堂教 学中充分、高效。互动是从根本上克服传统课堂弊端的 出路。课堂教学中的单调（听→讲） 、单项（师→生） 、 单一（教材） 、滞后（反馈不及时） 、被动（老师逼迫学 生学习） 的境况限制了学生的手脚， 扼杀了学生的思维。
教师要秉承“通过学生、为了学生、围绕学生、激发学 生、服务学生”的宗旨，通过一个转变（师生角色的转 变） 、两个前置（问题前置、学习前置） 、三种方法（自 主、合作、探索） 、四种形态（展示进行交流、点拨实 现提升、纠错进行落实、开放实现拓展） ，实现教师真 正地关注学生，与学生互动共成长。 3 2、明确教学目标，落实“堂堂清” 。
教师的课堂教学要做到一切以学生为中心、 以目标 达成为核心。由注重课堂环节、程序的编制到更加关注 学情、氛围和师生、生生关系。从最后一名学生抓起， 人人学会是目标。揪住一个知识点“无限”放大，四处 出击。每个老师都要致力于学生学习能力的培养，不断 培养学生的思维力、生成力、表达力，解放学生，解放 自己，降低课堂精力流失率，提高学习效率。让课堂的 高效率、高效益、高效果，学生的身动、心动、神动和 肯学、想学、会学成为课堂的基本元素。围绕课堂教学 目标，落实“堂堂清” 。该掌握的要当时掌握；该会运 用的，要当堂运用；该检测的要当堂检测。
3、改进教学方法，打造“生本课堂” 。
教师在课堂教学中要积极改变学生学习行为， 转变 学生学习方式，重在引导学生小组学习，做到独学，对 学，群学，鼓励学生独自思考，合作探究，相互质疑。
通过展示实现交流、通过纠错实现落实、通过点拨实现 提升、通过开放实现拓展，教师在教学互动中，要充分 4 实现师生之间的预习交流、分配任务、合作探究，展现 拔高、穿插巩固、达标测评。教师课堂教学中要一看学 生在课堂上参与的人数，保证绝大多数学生参与；二看 学生参与的质量，语言表达是否通顺，态度是否积极认 真，情感是否投入，精神是否饱满，板演书写是否整齐 工整，词、句符号、公式的使用是否正确；三看学生的 预习笔记，检查“预习”情况，以便教师可以根据学情 适时导入下一个环节， 准确做好课堂决策。
通过 “三看” ， 关注学生的自主程度、合作效度和探究深度，致力于高 效课堂。
4、加强课堂管理，拓展“课堂空间” 。
课前教师要认真备课，编制导学案和改写导学案， 让教学案成为学生学习的路线图和方向盘； 学生课前要 进行充分的预习， 师生由此构成相同的经历， 有备而来。
课中教师要重申目标，达到具体、明晰，老师要进行学 情调查、问题汇总，解决互动的针对性问题，根据问题 在讲解， 直击问题， 精讲点拨， 在关键时刻点关键问题， 要当堂检测。课后教师要做好课后反思，实现自己的专 5 业发展，学生要做到课堂问题的堂堂清。对解决不了的 问题、疑惑，首先要求教于同学，其次求教于老师，落 实学习目标，完成堂堂清任务。
四、实施步骤 (一）加强学习、提高认识 利用校本培训和教研活动时间认真组织教师学习 新课标和打造高效课堂有关资料，提高认识积极参与。
(二)精心组织、扎实推进 我校 "
打造高效课堂 "
活动按照如下六个步骤和要 求进行实施：
第一步：外出学习 学校积极外派教师参加市、省级的培训学习听课， 主要学习其教学管理、课堂教学模式等，要求每位教师 学习听课，返校后认真填写"教师学习培训"材料，并写 出不少 500 字的学习体验与感悟。
第二步：个人反思 在认真学习取得的经验的同时，结合个人教学实 际， 真正摸索出一套适合自己的高效课堂教学模式,并写 6 出课堂教学反思。
第三步：课堂实践 每位教师根据自我反思和摸索出的课堂教学模式， 进行课堂教学实践，在教学中摸索、改进、提高。
第四步：组内交流 通过一段时间的自我课堂实践,以教研组长为主， 让 每位青年骨干教师上一节水平最高的课， 本组所有成员 参加听课、评课、探讨、修订，让每位教师都有自己的 课堂亮点。
第五步：形成模式 在组内交流的基础上，教研组长组织召开本组会 议，专题研究本学科新的课堂教学模式，制定出本学科 的新的、高效的课堂教学模式，并重新进入课堂实践、 修订，最后形成学科高效课堂教学模式。
第六步：推广提高 在各学科形成自己的学科课堂教学模式后， 各教研 组推选一名素质高的教师执教一节本学科的 "学科高效 课堂示范课"，在全校范围内评价、推广、形成学校各 7 学科各自的高效课堂教学模式。
五、保障措施 1、加强领导，健全组织机构 领导小组：
组长：李玉学 副组长：王凤奎 崔艳文 组员：袁丽颖 李文明 2、教导处和各备课组及时制订与高效教学相适应的各 项管理制度，重点是常规管理制度和评价激励制度，高 效运行，确保高效教学顺利推进。
3、教导处及时检查、评估、反馈、总结。
三义学校 2014.8 8
篇一: 构建高效课堂实施方案 高效课堂必须符合三个标准: (1)每一个学生在每一个时间段都有事做. (2)在具体的一节课里达到厚积知识、破疑解难、方法优化、能力提高、...
所谓效率是指单位时间内完成的工作量和取得的收获，那么课堂效率就是指在以堂课时间内在教学中完成的教学任务以及学生在掌握知识，技能，形成能力和提高认识方面...
特制定恩施高中高效课堂实施方案. 一、指导思想 以科学发展观为统领,以全面贯彻教... 具体内容由各教研组根据学科特点研究讨论决定. 3 、改革课堂结构.以打造高效课堂为...