鲍沟镇中心小学 关于“构建生本课堂提高教学质量” 教学比武活动方案 为更好的培养学... 第三阶段初赛阶段2011年4月由教导处负责组织实施统一安排赛课时间、地点并组织评委...
理县古尔沟小学导学案赛课活动 初 赛 方 案 根据理教发〔2014〕157 号文件精神，为进一步加强教师自身建 设，给广大教师搭建展示自我和互相学习、交流探讨的平台，经学校 研究决定，我校将在 10 月内开展导学案教学比赛初赛，现将方案拟 定如下：一、领导小组 组 长：杨步卫（校长） 铭（教务主任） 副组长：唐 成 员：黄志兵（总务主任） 谢科元（办公室主任） 李世友（工会主席） 何富平（语文教研组长） 余胡陈（数学教研组长） 活动下设办公室在教务处，由唐铭负责日常事务工作。
二、参赛人员 在岗在职各学科教师。
三、活动内容 1、导学案设计：小学所学学科 2、导学案教学展示课：语文、数学、英语、科学 三、评委小组 何富平、余胡陈、李世友、唐铭、谢科元。 四、竞赛要求 1、所有参赛学科皆使用本期教材，所有参赛教师必须在校内参 加初评，根据导学案设计进行课堂展示，二者皆优者再进行学科评选 推荐； 2、导学案教学设计内容为：学科同年级、同教材、同一课，具 体课题由学校教务处确定； 3、参赛教师自带教材、教学参考书、笔，除此外不准私自携带 其它与大赛有关的资料。参赛所需用纸由学校统一印制； 4、导学案展示课采取同课异构方式进行。
六、竞赛时间 在 10 月份内完成初赛（具体时间另行通知） ，并在 10 月 30 日前 将参加片区复赛的教师推荐表报县教育局教研室和片区复赛的牵头 学校。
七、推荐名额 学校导学案教学展示课初赛后语文、数学前二名，英语、科学学 科取前一名，参加片区复赛。
八、活动奖励 学校根据各学科初评结果，评出一、二等奖若干。
九、相关要求 1.我校高度重视此次赛课活动的开展工作，教科室、教务处进行 组织领导，确保赛课活动顺利进行，要求各参赛教师按照比赛方案做 好准备。 -2- 2.我校将严格按照初赛方案，认真组织好竞赛活动，确保竞赛活 动公平、公开、公正、阳光操作，保证推荐到片区参加复赛的教师是 通过初赛选拔出来的优秀选手。 （附 1：2014 年理县中小学学科导学案设计评分表） （附 2：2014 年理县中小学导学案课堂教学展示评价细则） 理县古尔沟小学 2014 年 10 月 9 日 -3- 附件 1. 理县中小学学科导学案设计评分表 年级：
评价 要 求 描 述 项目 设 计 过 程 30 分 文 本 形 式 15 分 1.侧重研究学法，举一反三，探究学科规律。
2.侧重研究课时目标,让学生有所收获。
3.侧重研究问题解决。形成问题是什么、怎样 解决的、效果监测等完整的环节链。
1.科学性，知识确定无误，无错别字，丢字等 现象。
2.人文性，字面语言不生硬，以对话的口吻出 现。
3.字体、字号统一（除需突出的标题外） 。
1. 完整性。包含学习目标、学习重点、学法指 导、预习导学、问题解决、训练反馈，联想 变通等基本版块。
2. 文 本 内 容 35 分 2.主体性。
教师首先有足够的教学策略提供 （比 如：导入、面向全体、抓住学生、如何讲透等） 。
3.导学性。正确把握教材，明确目标，梳理知 识，指导学法。
4.探究性。供学生在研究中学习，杜绝死搬硬 套的内容。
10 10 10 5 5 5 科目： 课题： 主备： 分值 得分 10 8 9 8 运 用 价 值 20 分 1.便于学生掌握本课时学习的路径，导学助学 功能强些。
2.便于保存，是一份有价值的学习资料，不是 练习题的简单堆砌。 10 10 -4- 附件 2.理县中小学导学案课堂教学展示评价细则 教者 课题 项 目 导学 案编 写与 使用 导入 评 价 要 求 学科 时间 班级 权重 得分 1.学案目标具体、层次化，知识问题化、问题探究化、探究梯级化； 2.学生学案准备充分，教师导案提前优化； 3.体现“学、讲、练、悟”模块化结构； 4.导学练合一，体现学法指导。
教师紧扣教材内容，联系生活实际，运用图画、音乐、故事、图表 等丰富多彩、生动形象的方式，恰当、自然、富有激情地导入新课。
1.学生以学案、教材为载体，以问题为主线，独立阅读、思考、练 习，自主解决问题，标注疑难问题。
2.教师对自学情况进行学情调查并即时评价。
1.组内成员互讲互评； 2.组间互相补充； 3.师生互动，合作解决学生普遍性的问题； 4.教师精讲点拨。
1.根据所学知识要点，通过学案、板演或其他形式进行及时练习。
2.生生、师生对练习情况进行互批、纠错、互评。
3.教师对错误进行归因分析。
1.总结本节课的知识体系，强调学习重点，升华情感境界，归纳学 习方法。
2.培养学生使用所学知识解决生活实际问题的能力，实现知识与能 力的迁移。
1.课堂及学习小组的管理评价体系科学完备有效。
2.帮教机制健全充分发挥了小组长的管理评价作用和学生小老师 的帮教作用。
3.教师时刻关注学情，及时进行指导，恰当地对学生个体和学习小 组做出评价。 10 5 学 20 讲 30 练 15 悟 10 评价 10 综合 评价 与建 议 评课人 总分 -5-
中心小学确立了“以赛促教,全员提高”的“课内比教学”活动主题, 将赛课活动与常规... 教学常规管理要有方案,执行方案有责任人,整改问题 有措施,常规管理有实效. (2) 、...
——马家沟小学第二十九届教学百花奖活动总结 2013.10 马家沟小学校第二十九届教学百花奖活动在校领导的精心组织及广大教师的共同努力下，数学、语文学科赛课已圆满地落下...
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