学生学习评价以及校本课程开发方案的评价与改进建议等. 5、校本课程开发要根据学生的年龄特点,体现阶段性要求. 四、校本课程开发的组织与实施 1、学校自主制定《校本课...
青堌集镇中学校本课程开发评价方案 课程评价是基础教育课程改革的一项重要内容，它对课 程的实施起着重要的导向和质量监控作用。评价的目的功 能、评价的目标体系和评价的方式方法都直接影响着课程培 养目标的实现，影响着课程功能的转向与落实。我校结合学 校实际，制定了校本课程开发评价方案。一、评价原则 1、科学性原则。对课程的评价要运用科学的评价方法，提 高评价的效度和信度。
2、可操作性原则。评价方法要简单可行，可操作性强。
3、素质培养的原则。对课程的评价要注重考查提高学生各 方面的素质，培养学生的创新意识和创新能力。
4、参与性原则。对学生的评价注重校本课程的参与情况， 作为学生学分考核的依据。
5、全面性原则。对教师的评价既要考虑到教师课程目标的 实施情况，学生能力的提高水平，又要考虑到教材的编 写质量。
二、评价内容 校本课程的评价包括三方面的内容：教师课程方案评 价、教师课堂评价、学生学习情况的评价。
三、校本课程评价方法 1、对教师开发的课程方案的评价 教师的课程方案内容包括：校本课大纲、教学计划、教 材、教案。 课程方案评价表 评价项目 课程开发 目的意义 20% 评价要求 与国家、地方课程的联系密切 对学生各方面素质提高的意义 课程宗旨的体现 对学生技能培养和创新意识培养的意义 目标明确、清晰 课程目标的确立 知识目标、能力 目标和情感目标 20% 考虑到学力分层的因素，贯彻因材施教的 原则 内容组织得好，层次分明，教材框架清晰 课程内容 40 % 内容科学、启发性强，突出能力 内容新科技、新观点、新教学思想含量高 课程评价 20% 评价可操作性强、方法科学、具有激励性 和制约作用 分数 3 7 5 5 7 6 7 10 15 15 20 得分 2 、对教师校本课程教学的评价 教师校本课程教学能力评价表 课题 一级 指标 二级 三级指标 指标 指导 1 、体现教为主导、学为主体、动（练） 为主线的教学原则 思想 2 、重视实践能力和创新思维的培养 年 月 日 参考 分值 4 3 3 4 实得 评课 分 摘要 10 分 3 、注重德育渗透和情感熏陶 目标 4 、目标明确具体符合学生实际 内容 5 、内容开放、容量恰当，层次分明，针 对性强 8 分 6 、结构合理，多法结合，灵活运用，讲 授时间不超过 1/2 课时 导 50 分 7 、重点突出，难点突破，善于设趣导疑 指导 8 、富有节奏，善于激起教学高潮 过程 9 、面向全体，反馈及时，矫正迅速，时 空合理 4 4 5 3 3 24 分 10 、注重学法指导，情知交融，启迪思 维 11 、设计训练针对性强，课堂灵活、生 动 教师 12 、教态自然大方、语言规范，应变力 强 素质 13 、合理使用教具、电教媒体 6 3 4 2 2 6 6 8 分 14 、板书科学、新颖、美观 学 50 分 全体性 15 、学生全体参与，积极性高，训练面 广 12 分 16 、全体学生都有收获 全面性 17 、掌握学法，习惯良好 18 、训练效果好，思维灵活，掌握知识 13 分 牢固 主动性 19 、气氛活跃，主动投入 20 、自主学习，读、思、疑、议、练、 11 分 创贯穿全过程 创新性 21 、善于思考，勇于质疑，见解有新意 22 、举一反三，灵活运用方法解决新问 14 分 题 等级分 优秀 90 分以上，良好 80 分 —90 分， 总分 数 合格 60 分 —79 分， 不合格 60 分以下 7 6 5 6 7 3 、 对学生的评价：
（ 1）实行学分制管理。每位初中毕业生所学的校本课程最 低学分为 60 分，其中必选课 25 分，任选课 35 分（人文素 质类和科学素质类每人至少各选 2 门） ， 选修课均为 5 分 （学 时学分 1 分、课业学分 2 分、成绩学分 2 分）。
（2）对学生上校本课进行考勤管理。出勤率低于 60％者不 记分，考核不合格不准毕业。
（ 3） 学生在校本课方面取得的成绩将记入学生综合素质 评定档案，做为中考升学依据之一。（分数确定按我校综合 素质评定标准执行） 校本课的总成绩低于 36 分的不准毕业 青堌集镇中学 校 本 课 程 开 发 评 价 方 案
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