教学设计 呼兰区建国小学校第一届“筑梦杯”课堂教学大赛 四年级集体备课方案 “课堂... (一)、扎实有效地推进课程改革,提高课程改革的实施水平 1 、对课改实验进行认真的... 关注学生的潜能、个性和创造.二是努力体现语文学科的课程特点,致力于学生能力的形...
关于认真做好 2013 年呼兰区中小学申报中学 高级教师职务资格水平能力测试工作的通知 教育局直属各单位：依据省人社厅和省教育厅新修订的《黑龙江省申报中小 学教师职务任职资格人员教育教学水平能力测试实施办法》 （黑人社发【2011】13 号）文件精神，结合我区实际，现将 2013 年呼兰区中小学申报中学高级教师职务资格水平能力测 试工作的有关事宜通知如下：
一、 开展教师职务任职资格水平能力测试工作是教师职务 评审的关键环节。
各学校在具体测试工作中要坚持标准， 保证 质量，防止走过场和随意性，同时要接受广大群众和纪检、监 察部门的监督、 二、 教师职务任职资格水平能力测试成绩是申报高、 中级 教师职务任职资格的必备条件之一， 测试成绩当年有效。
未参 加测试或测试成绩不合格者， 不搞第二次测试， 当年不得申报 教。申报中高水平能力人员的测试工作 三、认真搞好水平测试的组织工作。申报中高职务教育教 学水平能力测试工作由各学校统一组织进行。2013 年申报中 高水平能力人员的测试工作应于 9 月 11 日完成。
四、严格执行测试办法。测试专家组要求由作风正派、办 事公正、身体健康、教育教学水平较高、原则上具有副高级以 上教师职务人员组成。
测试专家组成员名单、 被测试教师及具 48 体测试时间事先要严格保密。
测试工作采取被测教师授课、 说 课，测试专家组听课、评课的方式进行。即学校根据参加测试 教师的任课情况， 随机安排被测试教师随班授课 （时间不少于 一课时）及说课，专家组（每组不少于 5 人）进行听课评课。
测试结果采取打分的形式， 填写在 《申报中小学教师教育教学 水平能力测试成绩单》。
测试工作既要重结果又要重过程， 要把教师参与测试的过 程作为推动教师专业发展的重要组成部分， 测试前要事先公布 评价项目和标准，指导教师准确、全面地把握标准，充分展示 自己的水平。通过水平能力测试，进一步改进教育教学工作。
五、 认真掌握测试内容及标准。
测试的内容及评分标准详 见附表 1，统一规定 60 分和 70 分分别为申报中、高级教师职 务教育水平能力合格分数线， 各地可根据本地实际适当提高合 格分数标准。
对每位测试专家组成员打出的分数， 记分取各分 数平均值来给出得分，并保留一位小数。
六、 各学校聘请的专家和工作人员要严格遵守纪律， 严把 质量关。对弄虚作假的学校，要提出批评，问题严重的两年内 取消测试点资格， 并追究有关领导和责任人的责任； 对不负责 任给测试工作带来不良影响的专家组成员，要取消其专家资 格； 对舞弊违纪的教师通报批评， 并在两年内不准申报教师职 务任职资格。 49 七、 为了不给教师增加经济负担， 在进行教师教育教学水 平能力测试时，任何部门、任何学校不准向教师收取费用，不 准借机加收职称评审费，如发现违规者，要进行严肃处理。 附表：1、 《中小学教师教育教学水平能力测试评分标准》 2、《申报中小学教师教育教学水平能力测试成绩 单》 哈尔滨市呼兰区教育局中小学教师职务评聘工作领导小组 2013 年 9 月 10 日 附表 1 中小学教师教育教学水平能力测试评分标准 内容 项目 子项 评价要素 成绩 50 教学 教学思 想与改 革意识 （4） 思想 （16） ?以学生发展为本（4 分） ?以德育为狠心（4 分） ?面向全体学生（4 分） ④因材施教分值学生个性特长（4 分） ?富有创新性（2 分） （20） 改革意识 ?具有前瞻性（2 分） 教学目标 ?体现三维目标要求（知识与技能、过程与方法、情感态度与 的确定 （10） 教学 设计 （30） 价值观）和学生发展实际（5 分） ?表述明确具体，具有课操作性（5 分） 教学内容 ?准确把握教材的知识内容，积极进行加工、整理（4 分） 的组织 （12） ?充分挖掘和利用课程资源，内容选择价值性强（4 分） ?教学内容处理详略得当，深广度适宜（4 分） 教学技术 ?追求实效性（4 分） 的选择 （8） ?努力发挥现代教育技术的作用（4 分） ①努力创设教学情境，唤求知，促求成（3 分） 教学 基本 策略 （15） 教学 行为 （35） 教学 基本功 （15） 教学艺术 与风格 （加分） 教学目标 ?夯实基础（4 分） 教学 效果 达成度 （10） ?综合能力、实践能力和创新精神得到有效培养（3 分） ?教学相长，师生共同发展（3 分） 教学富有个性和特色，呈现一定的教学风格（5 分） ②积极调控、组织学生有效学习，形式灵活（3 分） ③构建师生互动、 合作探究的实现方式， 交往渠道畅通 （3 分） ④注重激励性评价，激发学生学习的积极性（3 分） ⑤教学方法富有启发性、开放性、实用性，促进学生学习方 式转变（3 分） ?语言规范精练，有感染力（6 分） ?教学技术娴熟，熟练运用现代教育技术（包括板书、挂图等 传统技术，也包括现代信息技术）（9 分） （20） 学生学习 ?学得主动积极（5 分） 状态 ?体验到学习或成功的愉快（5 分） （10） 合计? 附表 2 申报中小学教师教育教学水平能力测试成绩单 姓名：
年级：
学科： 51 拟晋职务： 授课题目： 项 子 目 内容 得 项 教学思想 分 教学思想与 改革意识 改革意识 (20) 教学目标 的确定 教学设计 (30) 教学内容 的组织 教学技术 的选择 教学基本 策略 教学行为 (35) 教学 基本功 教学艺术 加 与风格 教学目标 教学效果 (20) 达成度 学生学习 状态 52 分 合 测 试 专 家 签 字 计 教育行政部门或学校盖章： 负责人签字： 20 年 月 日 注：此表粘贴在《评审表》指定位置，纸张规格为 15×21cm。 53
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