2014年9月22日... 人民生活、资源环境等五个方面39项指标进行统计。对照全国统一标准方案目标值，去年兰州市全面建成小康社会综合实现程度为84.66%，比2010年的74.42%提...
学案1 第十课 学案 1 本 学 案 栏 目 开 关 科学发展观和小康社会的经济建设 实现全面建成小康社会的目标 走进生活 2012 年 11 月 8 日，胡锦涛在 党的十八大报告中指出，十七大以来的五 年，是我们经受住各种困难和风险考验、 夺取全面建设小康社会新胜利的五年。我 们要全面把握机遇，沉着应对挑战，赢得主动，赢得优势，赢 得未来，确保到 2020 年实现全面建成小康社会宏伟目标。根 据我国经济社会发展实际，要在十六大、十七大确立的全面建 设小康社会目标的基础上努力实现新的要求。 学案1 思考：党的十八大报告提出的小康社会是什么样的小康社会？ 特点是什么？ 本 学 案 栏 目 开 关 提示：
党的十八大提出的小康是全面小康， 其特点是更高水平、 比较全面和发展比较平衡的小康。
目标导航 1.了解总体小康的特点。
2.理解全面建成小康社会的新要求。(重点) 诱思·自主学习区 学案1 本 学 案 栏 目 开 关 一、从总体小康到全面小康 1．总体小康 (1)表现：
至 20 世纪末， 我国胜利实现了现代化建设“三步 走”战略的第一、第二步目标。城乡居民的生活水平、生 活质量明显提高。千百年来始终困扰中国人的吃饭问题从 此得到解决，人民生活总体上达到 小康水平 ，实现了由 贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越。
(2)特点：
低水平的 、 不全面的 、发展很不平衡的小康。 诱思·自主学习区 学案1 提醒 正确理解总体小康的特点：
低水平是指虽然我国经济总 量已达到一定规模，但人均水平还比较低。不全面，是指目前 本 学 案 栏 目 开 关 的小康基本上还处于生存消费的满足， 而发展消费还没有得到 有效的满足，社会保障还不健全，环境质量有待提高。发展不 平衡，是指地区之间、城乡之间，发展的水平差距不小。 诱思·自主学习区 学案1 1．结合实际情况，谈谈自己的家庭生活有什么变化？ 提示 本 学 案 栏 目 开 关 学生可结合自己的家庭生活水平谈谈，具体内容略。 诱思·自主学习区 2．全面小康目标 学案1 (1)特点：本世纪头二十年，我们要集中力量，建成全面惠 及十几亿人口的 更高水平 的小康社会。 本 学 案 栏 目 开 关 (2)具体目标：
①将成为 工业化 基本实现、 综合国力显著 增强、国内市场总体规模位居世界前列的国家。②成为人 民富裕程度普遍提高、生活质量明显改善、生态环境 良好 的国家。③成为人民享有更加充分 民主权利 、具有更高 文明素质和精神追求的国家。
④成为各方面制度更加完善、 社会更加充满活力而又安定团结的国家。⑤成为对外更加 开放、 更加具有 亲和力 、 为人类文明作出更大贡献的国家。 诱思·自主学习区 学案1 提醒 全面建成小康社会两个特点：一是时间的长期性，大约 需要 20 年时间；二是建设进程的不平衡性，全面小康社会并 本 学 案 栏 目 开 关 不是要求所有地区在同一时间内达到全面小康， 而是有条件的 地方可以发展得更快些，相对落后的地区要奋起直追，加快 发展。 诱思·自主学习区 学案1 2．判断：只要实现经济的高速增长，就能实现全面建成小康 社会。 本 学 案 栏 目 开 关 提示 错误。促进经济增长只是全面建成小康社会的其中 一个措施。 诱思·自主学习区 二、全面建成小康社会的新要求 学案1 1．经济持续健康发展。
转变经济发展方式取得重大进展，在 发展平衡性、协调性、可持续性明显增强的基础上，实现 国内生产总值和城乡居民人均收入比 2010 年翻一番。 本 学 案 栏 目 开 关 科技进步 对经济增长的贡献率大幅上升， 进入创新型国家 城镇化质 行列。工业化基本实现，信息化水平大幅提升， 量 明显提高，农业现代化和社会主义新农村建设成效显 著，区域协调发展机制基本形成。
2．人民生活水平全面提高。
3．资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。
提醒 不能认为全面建成小康社会就是全国人民同时达到 小康水平。 诱思·自主学习区 学案1 3．判断：全面建成小康社会的经济新要求就是全面建成小康 社会的新要求。 本 学 案 栏 目 开 关 提示 错误。
全面建成小康社会的经济新要求侧重强调经济 方面；全面建成小康社会的新要求还涉及政治建设、文化建 设、生态建设、社会建设等方面。 诱思·自主学习区 学案1 本 学 案 栏 目 开 关 点拨·合作探究区 学案1 探究点一 本 学 案 栏 目 开 关 总体小康社会 背景材料 某校高一(18)班同学在学习《实现全面建成小康社会的目 标》一框时，同学们围绕“生活的变化和小康社会”展开了 热烈的讨论，并搜集了一些材料来证明自己的观点。 点拨·合作探究区 学案1 材料一 当今“小康社会”概念是邓小平同志在 1984 年 3 月首先提出，此后，邓小平同志有多次重申“小康”概念， 本 学 案 栏 目 开 关 并把中国现代化建设“三步走”战略的第二步， 界定为达到小 康。按世界通行的标准，人均 400 美元以下为贫困；400 美元 至 800 美元为温饱；800 美元至 4 000 美元为中等生活水平， 即小康；人均 4 000 美元以上为富裕。 点拨·合作探究区 材料二 学案1 我们当前的生活发生了巨大的变化。我国的人 均收入在 2000 年就已超过 800 美元，而 2011 年人均国内生 产总值 5 432 美元，排名世界 89 位。从衣食住行我们能切实 感受到这种变化。 本 学 案 栏 目 开 关 材料三 2003 年至 2011 年， 中国经济年均增长 10.7%， 大大高于同期世界经济 3.9%的年均增速。2011 年，我国国 内生产总值达到 47.2 万亿元，扣除价格因素，比 2002 年增 长 1.5 倍。十年间，我国经济总量先后超过英国、法国、德 国、日本，成为仅次于美国的世界第二大经济体。中国已连 续 3 年成为世界货物贸易第一出口大国和第二进口大国。 点拨·合作探究区 学案1 问题探究 (1)邓小平同志的“三步走”指哪“三步”？ 答案 本 学 案 栏 目 开 关 第一步：到 1990 年，实现国民生产总值比 1980 年翻 一番，解决人民的温饱问题。
第二步：到 20 世纪末，人均国民生产总值比 1990 年再增长 一倍，人民生活达到小康水平。
第三步：到 21 世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国 家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。 点拨·合作探究区 学案1 (2)结合材料一和材料二，请判断我国目前的居民生活达到了 什么水平？然后结合材料二中的四幅图片，从微观上概括我 们的生活发生了怎样的变化？ 答案 至 20 世纪末， 我国胜利实现了现代化建设“三步走” 战略的第一、第二步目标。城乡居民的生活水平、生活质量 明显提高。千百年来困扰中国人的吃饭问题从此得到解决， 人民生活总体上达到小康水平，实现了由贫困到温饱、再由 温饱到小康的历史性跨越。
(3)材料三反映了什么经济信息？ 本 学 案 栏 目 开 关 答案 我国进入总体小康水平，从宏观上表现为：国家的整 体经济实力大大增强。 点拨·合作探究区 归纳总结 学案1 (1)必须深入贯彻落实科学发展观。
科学发展观是 我国经济社会发展的重要指导方针。
(2)最根本的是坚持以经济建设为中心不动摇， 不断解放和 本 学 案 栏 目 开 关 发展生产力。在本世纪头 20 年，做到完善社会主义市场 经济体制，实现经济结构战略性调整，大力推进信息化进 程， 保持国民经济持续健康发展， 不断提高人民生活水平。
(3)必须把发展社会主义民主政治、 建设社会主义政治文明 作为重要目标。把党的领导、人民当家作主和依法治国统 一起来，加强制度建设，确保人民当家作主。
(4)必须大力发展社会主义文化，建设社会主义精神文明。 点拨·合作探究区 学案1 深度思考 什么是国内生产总值(GDP)? 答案 本 学 案 栏 目 开 关 GDP 表示一个国家(或地区)在一定时期内所生产的 最终产品和劳务的价格总和。是衡量一个国家经济增长水 平的基本指标或者总量指标。 点拨·合作探究区 学案1 背景材料 材料四 本 学 案 栏 目 开 关 我国虽然成为世界第二大经济体，但是人均国 内生产总值刚刚迈入小康社会的门槛，仅为日本的十分之 一，仍是发展中国家。
最新统计表明，上海、北京、天津农村全面小康实现程 度已经超过 60%，但全国尚有近三分之二的省(区、市)农村 全面小康实现程度小于 30%。与经济发达地区相比，一些传 统农业大省的全面小康实现程度较低：湖南 (19.4%)、河南 (15.7%)、安徽(13.9%)。下面是学生搜集到的两组图片。 点拨·合作探究区 学案1 本 学 案 栏 目 开 关 第一组图片：东西部地区的学生在上课 第二组图片：触目惊心的环境污染与繁华的都市 点拨·合作探究区 学案1 问题探究 (4)从材料四中，你能总结出当前小康社会的特点吗？试结 本 学 案 栏 目 开 关 合材料说明。 答案 我国当前的小康只是总体上的小康，其特点是：低水 平，刚刚进入小康社会的门槛；不全面，经济虽然得到较快 发展，但环境保护、文化发展等问题重视不够；发展不平衡， 地区之间、城乡之间存在较大的差距。 点拨·合作探究区 学案1 误区警示 全面小康不能等同于同步小康： 全面小康并不意味着不同地区在同一时间同步进入小康。 本 学 案 栏 目 开 关 不同地区的建设进程是不同的， 是一种不平衡的发展过程。
有条件的地方发展得更快些，率先实现现代化；落后地区 要奋起直追，加快发展；同时国家要做好“八个”统筹， 促进全面小康社会的实现。 点拨·合作探究区 探究点二 背景材料 全面建成小康社会 学案1 该班同学对全面小康社会充满了憧憬。发言、讨论非常 本 学 案 栏 目 开 关 激烈，材料搜集也非常新颖。
材料一 全面小康社会建设新要求的十大亮点： 点拨·合作探究区 材料二 学案1 2012 年 11 月 8 日，胡锦涛在党的十八大报告 中指出，根据我国经济社会发展实际，要在十六大、十七大 确立的全面建设小康社会目标的基础上努力实现新的要求。 本 学 案 栏 目 开 关 点拨·合作探究区 问题探究 学案1 (1)结合材料一，谈谈我们要建成的全面小康社会有什么特 点？并指出全面小康社会的表现(或目标)是什么？ 答案 全面小康社会的特点是更高水平、比较全面、发展比 较平衡。其表现为：
①将成为工业化基本实现、综合国力显著增强、国内市场总 体规模位居世界前列的国家。
②成为人民富裕程度普遍提高、生活质量明显改善、生态环 境良好的国家。
③成为人民享有更加充分民主权利、具有更高文明素质和精 神追求的国家。
④成为各方面制度更加完善、社会更加充满活力而又安定团 结的国家。
⑤成为对外更加开放、更加具有亲和力、为人类文明作出更 大贡献的国家。 本 学 案 栏 目 开 关 点拨·合作探究区 学案1 (2)依据材料二，请概括全面建成小康社会的新要求？ 答案 本 学 案 栏 目 开 关 ①经济持续健康发展。转变经济发展方式取得重大进 展，在发展平衡性、协调性、可持续性明显增强的基础上， 实现国内生产总值和城乡居民人均收入比 2010 年翻一番。
科 技进步对经济增长的贡献率大幅上升， 进入创新型国家行列。
工业化基本实现，信息化水平大幅提升，城镇化质量明显提 高，农业现代化和社会主义新农村建设成效显著，区域协调 发展机制基本形成。②人民生活水平全面提高。③资源节约 型、环境友好型社会建设取得重大进展。 点拨·合作探究区 思维拓展 什么是生态文明？ 学案1 所谓生态文明，就是人类文明的一种形式。它以尊重和维 护生态环境为主旨，以可持续发展为根据，以未来人类的 继续发展为着眼点。这种文明观强调人的自觉与自律，强 本 学 案 栏 目 开 关 调人与自然环境的相互依存、相互促进、共处共融。这种 文明观同以往的农业文明、工业文明具有相同点，那就是 它们都主张在改造自然的过程中发展物质生产力，不断提 高人的物质生活水平。但它们之间也有着明显的不同点， 即生态文明突出生态的重要性，强调尊重和保护环境，强 调人类在改造自然的同时必须尊重和爱护自然，而不能随 心所欲，盲目蛮干，为所欲为。 赏析·真题感悟区 学案1 本 学 案 栏 目 开 关 [动态发布] 2012 天津高考，5 2012 新课标全国卷，16 2008· 海南高考，5 赏析·真题感悟区 [命题特点] (1)重要考点：全面建成小康社会的新要求。
(2)命题形式：一般以客观题为主。 本 学 案 栏 目 开 关 学案1 (3)能力要求：结合图表、时政材料等考查学生获取和解 读信息、调动和运用知识的能力，题目难度不大。
(4)学习指导：本学案的知识是近年高考的冷考点，在复 习时要注意与科学发展观、国民经济持续健康发展等知 识结合起来；从时政角度看，要关注党的十八大报告关 于全面建成小康社会新要求的表述。 赏析·真题感悟区 学案1 本 学 案 栏 目 开 关 命题点一 全面小康社会的目标 1．(2008· 海南高考)二十世纪末，我国基本实现了小康，但 还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。我国 要实现从总体小康到全面小康是 ( D ) ①经济体制改革不断深化的必然结果 ②本世纪头二 十年要实现的奋斗目标 ③我国所有制改革的必然要 求 ④实现现代化建设“三步走”战略第三步目标的 重要步骤 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 解析 注意依循题干逻辑，材料要求的是对“要实现从总 体小康到全面小康”目标的科学判断， ②④符合题意， ①③ 不合题意，选 D。 赏析·真题感悟区 命题点二 全面建成小康社会的新要求 学案1 2．(2012· 天津高考)右图是我国对农村 人口的扶贫标准以及对应的扶贫对 本 学 案 栏 目 开 关 象数量的柱形图。对该图的正确解 读是 ( ) A．扶贫对象数量的多少，标志着治理贫困成效的大小 B． 扶贫对象数量的增加， 实现了人人享有基本生活保障 C．扶贫标准的提高，有利于使经济发展成果惠及更多 人口 D．扶贫标准的提高，促成了合理有序分配格局的形成 赏析·真题感悟区 解析 学案1 从图中信息可知，随着社会经济的发展，扶贫标准 在提高，扶贫对象数量在逐年增加，说明国家提高扶贫标 准，使经济发展成果惠及更多人口，C 项符合题意。
扶贫数量的多少，并不能说明治理贫困成效的大小，A 项 错误； 人人享有基本生活保障主要是由经济的发展和社会的进步 带来的，不是单靠增加扶贫对象数量带来的，B 项错误； 不断坚持和完善我国的收入分配制度，促成了合理有序分 配格局的形成，D 项表述错误。 本 学 案 栏 目 开 关 答案 C 赏析·真题感悟区 3．(2012· 新课标全国卷)2011 年 1 月，R 市以居住证制度取 代暂住证制度， 300 余万生活在该市的流动人口告别 学案1 “暂住”状态，在劳动就业、医疗卫生、教育等 12 个 方面开始享受与市民同等的权益。这一举措 本 学 案 栏 目 开 关 ( B ) ①促进了社会公平正义 A．①② B．①③ ②消除了收入再分配的差距 ④减少了城市管理支出 C．②④ D．③④ ③有利于协调城乡统筹发展 解析 解答本题，找好题眼很重要。本题的题眼是“在劳 动就业、医疗卫生、教育等 12 个方面开始享受与市民同等 的权益”，这就体现了①③。
②说法错在“消除”二字上； 这些措施可能加大城市管理支 出，因此④说法错误。 演练·当堂检测区 学案1 本 学 案 栏 目 开 关 1．目前，人民生活总体上已经达到了小康水平。总体小康的 具体表现是 ②从部分上看，一些居民已经非常富裕 国家的整体经济实力大大增强 不存在贫穷现象 A．①③ B．②④ C．①②③ D．①③④ ( A ) ③从宏观上看， ①从微观上看，城乡居民的生活水平、生活质量明显提高 ④从总体上看，国家已经 演练·当堂检测区 学案1 2．2012 年 11 月 8 日，胡锦涛在党的十八大报告中称，要为建 成全面小康社会而奋斗。全面小康社会 本 学 案 栏 目 开 关 ( C ) ②要 ③其出发 ①是邓小平提出的“三步走”战略的最后一个目标 求经济和社会全面协调发展， 人民生活同步富裕 点和落脚点在于提高人民生活水平和质量 衡的发展过程 A．①②③④ B．②③④ C．③④ D．④ ④是一个不平 演练·当堂检测区 3．总体小康与全面小康的区别有 民生活更加殷实、宽裕 本 学 案 栏 目 开 关 学案1 ( B ) ①总体小康是一个低标准的小康，全面小康社会，将使人 ②总体小康是一个偏重于物质消 ③总体小康是一个发展不平衡的 费的小康，而全面小康社会，追求的是物质、政治、精神 和生态文明的共同发展 小康，全面小康社会将缩小地区、城乡、各阶层的差距 ④总体小康是我们党的近期目标，而全面小康则是我们党 的最终奋斗目标 A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④ 解析 我们党的最终奋斗目标是实现共产主义，④错误。 演练·当堂检测区 4．下图漫画《因小失大》给我们政府的启示是 ( B ) 学案1 本 学 案 栏 目 开 关 ①积极建设生态文明 奋斗 ②坚持绿色消费，勤俭节约、艰苦 ③形成能源资源节约和保护生态环境的增长模式 B．①③ C．②③ D．②④ ④顺应时代潮流，为企业经营制定正确的具体策略 A．①② 演练·当堂检测区 5．下面是祖孙俩的一段对话： 学案1 本 学 案 栏 目 开 关 结合所学的知识谈谈你对上述对话的理解。 答案 (1)小康水平是一个从低级到高级的发展过程。 (2)我国目前达到的是总体小康水平， 这是我国发展史上的伟大 成就，但同世界其他发达国家相比，我国目前只是刚刚迈进小 康社会门槛，是一个低水平、不全面、发展很不平衡的小康。
(3)在本世纪头二十年，我们将实现更高水平、更加全面、更加 平衡的全面小康社会的奋斗目标。 演练·当堂检测区 学案1 个性与共性区分法(3 题) 本 学 案 栏 目 开 关 这类题目常常是考查某一现象或某一事情的个性特征，却 在选项中将个性和共性的东西混在一起，需要认真加以 区分。 演练·当堂检测区 学案1 1．现阶段，我国已经初步实现小康，并正在为建设更高 本 学 案 栏 目 开 关 水平的小康社会而奋斗。下列对我国现阶段的小康水 平认识正确的是 A．只是在经济上实行全面小康 B．已经实现全面小康，只是水平仍较低 C．是低水平、不全面、发展不平衡的小康 D．是少数人的小康，多数人仍处于贫困状态 ( C ) 演练·当堂检测区 学案1 2．全面建成小康社会，最根本的是 A．贯彻“三个代表”重要思想 B．加强和改进党的建设 本 学 案 栏 目 开 关 ( D ) C．加快推进社会主义现代化 D．坚持以经济建设为中心，不断解放和发展生产力
全面建成小康社会的经济目标 (一)复习 1.我国社会主义市场经济的基本特征 怎样? 2.国家为什么要加强对经济活动的宏观 调控? 3、国家宏观调控的主要任务和目标是 什么? 4 ...
我们要抓住和用好重要战略机遇期，胜利实现全面建设小康社会的宏伟目标，加快推进社会主义现代化，就要更加自觉地把继续解放思想落实到坚持改革开放、推动科学发...
党的十六大报告中提出：我国在本世纪头二十年全面建设小康社会的奋斗目标。 全面建设小康社会的目标是：━━在优化结构和提高效益的基础上，国内生产总值到二○二○...