农讲所卓越教学
卓越教學 在明志 校長／劉祖華 邀您一同回顧明志的教育 ? 明志的小檔案 ? TAKE計畫 (2006-2008) ? STAR計畫 (2009-2012) ? 明志3.0計畫 (2013-2016) ? 繼續百年 ? 2014, Ming Chi University of Technology 2 明志的小檔案 ? 話說從前，明志如是說 ? 明志的定位、願景與目標 ? 校訓：勤勞樸實 ? 明志特色 話說從前，明志如是說 1960年代，台灣的工業和經濟正逢起步階段，但工業 中堅幹部不足，為加強人才培育以應發展所需，台塑企業 創辦人王永慶先生遂於1963年12月創設成立本校。 為了兼顧理論與實務，並培養學生自食其力及刻苦耐 勞精神，本校與台塑企業結合，提供學生工讀實習機會， 不僅讓學生從工讀實習中獲得報酬，減輕家庭經濟負擔， 順利完成學業，更培養其獨立自主之精神。至今，工讀實 務實習已擴大至各種產業，表現普遍獲得業界肯定，有效 排除學校教育與企業用人之間的落差，也實現了產學接軌 的教育目標。 ? 2014, Ming Chi University of Technology 4 話說從前，明志如是說 明志自工專建校至今半個世紀，1999學年度改制 明志技術學院，2004學年度起改名為明志科技大學， 始終堅持精緻辦學、實務導向之創校理念。至2014年為止，歷經50載，畢業校友合計僅約兩 萬五仟餘人。雖然人數並不多，但就業率一直都是科 技大學第一；畢業生也都為社會各界肯定與愛用。 根據商業周刊的調查，明志科技大學應屆畢業生 的就業率高達70.12%，平均月薪達28,498元；在私立 科大中，為非醫護類第一名， 表現亮眼！ ? 2014, Ming Chi University of Technology 5 明志的定位、願景與目標 ? 學校定位：教學研究並重的實務型大學。 ? 學校願景：產業最愛人才、企業首選夥伴。
? 教育目標：以全人教育之旨，培養具備勤勞樸實態 度、理論與實務並重及終身學習能力之人才。 ? 2014, Ming Chi University of Technology 6 校訓：勤勞樸實 ? 勤勞的意義，除了做事認真努力，還須懂得做正確 及有用的事，循此累積有用的經驗，增長智慧及鍛 鍊自信。生活樸實，才能心無旁鶩，專心致力於目 標之追求。在此基礎上，並搭配良好的專業知識技 能，即可望成為有用人才。 ? 2014, Ming Chi University of Technology 7 明志特色 ? 注重態度養成與教學品質，提升畢業學生之競爭優 勢 ? 強調實務教學，鼓勵取得相關技術證照 ? 加強產學合作，成為企業首選伙伴 ? 落實全人教育理念，培育術德兼備人才 ? 2014, Ming Chi University of Technology 8 明志特色的發展：走過半世紀，再行50年 學年 52-94 95-99 100 101 102 103 104 105 勤勞樸實 專業能力 建教合作 理論與實務並重 專業證照 跨領域學程 全人教育 專業畢業門檻 產發中心 研究中心 產學合作 英文自學 遠距課程 工讀實習 校園服務 全體住校 ? 2014, Ming Chi University of Technology 深化工讀實務實習 國際志工 社會參與式學習 9 服務學習 公民素養 結合週邊產業 週邊產業區 產業 學師 合授 作課 服工 務讀 學實 習習 學校課程 校級中心 ? 2014, Ming Chi University of Technology 10 明志教卓小檔案 ? 獎勵大學教學卓越計畫，是我國教育部補助大專院 校的計畫之一，屬於大學校際之間的競爭型獎勵機 制。
? 自2005年開始辦理，每年挹注50億的經費，獲補助 的公私立大學約六十餘所。 ? 在私立學校的獎補助方面，逐年提高依辦學績效所 給予的獎助經費所佔比率，而降低依學校規模所給 予的補助經費所佔的比例。 ? 2014, Ming Chi University of Technology 11 明志教卓小檔案 ? 明志科大歷年獲得補助的金額為： ? TAKE計畫 (2006-2008): 共1.2億 ? STAR計畫 (2009-2012): 共2.2億 ? 明志3.0計畫 (2013-2014): 共1.1億 ? 執行教卓計畫8年期間，共獲補助 4.5億；而明志的學生約4,000人的 規模，學生所得到的經費人均數為 全國大學第一，足見教育 部對本校優質辦學的肯定！ ? 2014, Ming Chi University of Technology 12 計畫執行架構 管考項目 總計畫 分項計畫 1. 促進專業力 推動單位與主管 工程學院／梁晶煒院長 環資學院／謝章興院長 管設學院／馬成珉院長 教務處／馬成珉教務長 教卓總計畫 2. 應用科技力 3. 加強整合力 經費支用核銷 計畫進度管制 人事聘任審核 執行提報彙整 計畫資料彙總 計畫執行考核 設備採購管控 成果資料建檔 計畫主持人：
劉祖華校長 4. 培養學習力 5. 激發感知力 計畫執行長：
馬成珉教務長 兼教學資源中 心主任 6. 提升資訊力 7. 優化生產力 8. 精進軟實力 通識中心／蒲彥光主任 圖資處／黃植振圖資長 技合處／王 海技合長 學務處／黃志賢學務長 ? 2014, Ming Chi University of Technology 13 管考機制 分項計畫 執行管考會議 成效管考會議 執行教卓計畫之活動與 業務，並即時彙整指標 資料。 主席：教資中心主任 出席：各分項計畫連絡 人或助理 主席：校長 出席：各分項計畫主持 人與一級主管 異常 之指標進度與預算進度。 彙整並考核各分項執行 發出異常通知，要求分 項計畫提出改善計畫。 需調整進度或計畫內容 掌握分項執行之指標進 度與預算進度並進行橫 向連繫與協調。 ? 2014, Ming Chi University of Technology 14 TAKE 計畫 2006-2008 ? 計畫內容與主軸 ? 學生能力提升評估模式 ? 精進技職課程 ? 校外工讀實習 ? 畢業校友追蹤 ? 教學品質系統 ? 加強基礎課程 ? 培養優秀英語人才 ? 2014, Ming Chi University of Technology 15 TAKE計畫的內涵與主軸 實務能力 Technology 培養實務能力 T 態度養成 Attitude 落實勤勞樸實 友善校園 Environment A 明志畢業生 競爭優勢 E 精緻溫馨校園 K 專業知識 Knowledge 提升教學品質 ? 2014, Ming Chi University of Technology 16 TAKE計畫的內涵與主軸 ? T, Technology，培養實務能力 ? 精進技職課程 ? 校外工讀實習 ? 國外工讀遊學 ? 工讀實習學程 ? 落實技術證照 ? 畢業校友追蹤 ? 2014, Ming Chi University of Technology 17 TAKE計畫的內涵與主軸 ? A, Attitude，落實勤勞樸實 ? 全體住校制度 ? 明志青年護照 ? 健康體能促進 ? 學生適性輔導 ? 2014, Ming Chi University of Technology 18 TAKE計畫的內涵與主軸 ? K, Knowledge，提升教學品質 ? 教學品質系統 ? 加強基礎課程 ? 輔助實務教材 ? 優秀英語人才 ? 強化教師職能 ? 提升人文素養 ? 2014, Ming Chi University of Technology 19 TAKE計畫的內涵與主軸 ? E, Environment，精緻溫馨校園 ? 數位學習環境 ? 善用圖書資源 ? 環保安全校園 ? 感性人文空間 ? 2014, Ming Chi University of Technology 20 TAKE 計畫學生能力提升評估模式 輸入 / 調整 T A K E 學生能力指標 明 志 學 生 能 力 指 標 產出 / 成效 短 程 中 程 長 程 建教公司意見 系所內部自評 培養實務能力 落實勤勞樸實 提升教學品質 實作能力 工作態度 專業知識 團隊精神 外部專家評鑑 外部機構調查 畢業校友追蹤 社會大眾評價 精緻溫馨校園 回饋 / 檢核 ? 2014, Ming Chi University of Technology 21 精進技職課程 系所定位 建教公司建議 技職本位課程 之設計與檢討 教學目標 畢業校友建議 開發 建教 廠商 校外工讀實習 英 語 自 學 課 程 落 實 職 業 證 照 結 合 專 題 研 究 專 業 實 務 講 座 教學品質系統 學 習 預 警 系 統 補 救 教 學 系 統 輔 導 諮 商 系 統 績 效 評 量 系 統 數位 學習 環境 落實 工讀 輔導 善用 圖書 資源 建教公司對 工讀生評價 企業主管對 畢業生評價 ? 2014, Ming Chi University of Technology 22 校外工讀實習 家長座談 職 前 講 習 工安講習 英語自學課程 專業性評估 主 管 面 試 企 業 目 標 大三一年工讀實習 訪 視 輔 導 成果展示 專業實習報告 專業實務講座 實務競賽 實現最後一哩產學接軌目標 ? 2014, Ming Chi University of Technology 23 畢業校友追蹤 ? 2014, Ming Chi University of Technology 24 教學品質系統 明志教學品質系統示意圖 開學後一月 期初學習評估 期中考試後 學習預警機制 期中學習評估 期末考試後 期末學習評估 補救教學機制 輔導諮商機制 研究、產學合作 輔導、服務指標 25 明志教師績效評量系統 ? 2014, Ming Chi University of Technology 加強基礎課程 ? 設立先修課程： ? 開設數學、物理、化學先修課程，以強化高中職與 ? 大學課程的學習銜接。 ? 開授加強課程： ? 針對學習落後有補強需求之學生開設加強課程。 ? 實施TA制度： ? 聘請教學助理，示範教學藉此強化實驗課程及習題 ? 演算講解。 ? 2014, Ming Chi University of Technology 26 培養優秀英語人才 ? 開設英語菁英課程： ? 開設相關課程，讓參與同學更深入精闢地使用英文。 ? 外賓接待工作： ? 外賓蒞校訪問，由參加菁英課程同學擔任接待工作。 ? 英語研習營： ? 菁英同學擔任全面提升計畫之英語研習營助教，設計 ? 及帶領部分活動。 ? 辦理校外參訪活動： ? 藉由參訪活動，拓展學生視野，提升學習動機。 ? 2014, Ming Chi University of Technology 27 提升人文素養 ? 校園好書系列活動 ? 心靈成長、人文藝術、生命教育、品格教育等專題 講座 ? 舉辦藝文宴饗，邀請國內著名藝文團體蒞校演出。 ? 結合國文課程，舉辦學生論文比賽。 ? 都市生態教學農園課程。 ? 拈花惹草美化校園活動。 ? 師生參與校園及社區維護工作。 ? 2014, Ming Chi University of Technology 28 強化教師職能 ? 辦理多項優質教學經驗研討會。 ? 辦理教學工作坊。
? 完成教師評鑑辦法與淘汰機制，自2007年起實施。
? 教師70%以上住校，提供更多office hour ? 教師開發教材、全英語授課、參加國內外研討會、 短期進修、參與產學合作等，均訂有相關辦法提供 補助與獎勵。 ? 2014, Ming Chi University of Technology 29 數位學習環境 ? 完成全校無線上網第一期建置案，2007年無線網路 涵蓋率達100% ? 對外頻寬之專線提升為1G ? 對外頻寬之設備提升 ? 資安人員培訓(含資安專業演練系統) ? 普通教室 e 化 ? 2014, Ming Chi University of Technology 30 STAR 計畫 2009-2012 ? STAR計畫的內涵與主軸 ? 計畫與學校中長程發展重點 之關連性 ? STAR培育各個學習階段的 學生 ? STAR提供學生最佳的學習 資源 STAR計畫的內涵與主軸 ? 2014, Ming Chi University of Technology 32 STAR計畫的內涵與主軸 ? S, Study：強化學習動機，提昇學習成效 ? 精進教學品質管制與預警制度 ? 強化學生基礎學科能力 ? 全面營造外語學習環境與推動英語證照 ? 實施「第一哩基礎先修課程」 ? 開設大學之道與服務學習課程 ? 2014, Ming Chi University of Technology 33 STAR計畫的內涵與主軸 ? T, Teaching：精進實務教學，落實課程改革 ? 強化實務課程內容、精進專題研究、建制全英文課 程 ? 精進教師職能、教學助理與實務教材之編撰 ? 全校課程地圖與工讀遠距教學方案 ? 精進工讀實務教育，落實最後一哩課程目標 ? 促進國外工讀與學術交流，擴展學生國際視野 ? 加強校友連繫與服務，增進產學互動機會 ? 2014, Ming Chi University of Technology 34 STAR計畫的內涵與主軸 ? A, Attitude：落實品德教育，培養正向態度 ? 打造學習與生涯藍圖 ? 營造宿舍學習氣氛 ? 持續推動書院導師制度 ? 整合學習歷程檔案系統 ? 養成良好運動習慣 ? 完善服務學習課程及活動 ? 2014, Ming Chi University of Technology 35 STAR計畫的內涵與主軸 ? R, Resource：整合各項資源，建構人文環境 ? 建構書香校園 ? 提升公民素養 ? 建構校園資源回收教育 ? 辦理綠色大學研習會 ? 辦理綠色大學行動方案與執行計畫競賽 ? 校園環境生態資訊網之定期更新與記錄 ? 2014, Ming Chi University of Technology 36 STAR計畫的內涵與主軸 ? 院特色計畫：整合教學中心，追求創新卓越 ? 工程學院：「智慧生活科技」強調利用智慧與科技 的整合，以提昇人類生活的環境品質。 ? 環資學院：以綠色化學奈米科技與資源再生為基礎， 致力於環境資源整合。 ? 管設學院：針對各系專業領域培養跨領域溝通能力 及整合經驗之目標人才。 ? 2014, Ming Chi University of Technology 37 計畫與學校中長程發展重點之關連性 ? 師資改善：
鼓勵教師進修與升等、聘請客座教授與實務教師、 實施教師評鑑與輔導制度，以持續提昇師資。
? 教學品質提升：
持續精進教學品質管控機制、持續推動IEET或相關 教育認證、執行教學卓越計畫、辦理教學助理培訓。 ? 2010, MING CHI UNIVERSITY OF TECHNOLOGY 38 計畫與學校中長程發展重點之關連性 ? 強調實務教學：
本校目前實務師資比率已逾60%。鼓勵教師編撰實 務教材、邀請業界專家合授課程、鼓勵學生考取高 階證照、持續辦理精進工讀實習制度。 ? 持續推動E 化環境：
推動校園行政系統全面電腦化、完善全校無線網路 與資訊安全工程、建置數位化學習環境（ELearning、E-Portfolio）、實施遠距教學。 39 二、計畫與學校中長程發展重點之關連性 ? 推動國際化：
鼓勵教師英語授課、規劃聘請外籍講客座教授、鼓 勵師生參與國際性研習活動、推動交換學生學習計 畫、推動雙聯學制、訂定英文檢定畢業門檻、全面 建構國際化校園學習環境。 ? 落實全人教育：
全體住校制度、培養五育均衡之完整人格、實施輔 導優良導師遴選、實施學生自治、推動品德教育、 培養學生公民意識。 ? 2014, Ming Chi University of Technology 40 二、計畫與學校中長程發展重點之關連性 ? 推廣產學合作：
安排教師至相關建教企業研習及巡迴輔導，以獲取 實務經驗、積極拓展與不同企業之合作關係、成立 重點發展之技術研發中心（工程學院福祉工程研究 中心、環資學院綠色化學製程與薄膜科技及應用中 心、管理暨設計學院協同商務中心） 強化與產業間更緊密之合作關係，如共同合作興建 研發中心或試量產工廠等，俾建立親產學文化環境， 使明志成為企業研發之首選伙伴。 ? 2014, Ming Chi University of Technology 41 STAR培育各個學習階段的學生 ? 2014, Ming Chi University of Technology 42 STAR提供學生最佳的學習資源 精進教學品質管制● 預警制度● 強化學生基礎學科能力● 外語學習環境● 推動英語證照● 第一哩基礎先修課程● 大學之道與服務學習課程● 大一 ●打造學習與生涯藍圖 ●營造宿舍學習氣氛 ●推動書院導師制度 ●整合學習歷程檔案系統 ●發展跨院系專業服務團隊 ●發展特色主題服務學習 ●培養校內國際志願工作者 Attitude Study 大二 大三 強化實務課程內容● 精進教師職能、實務教材● 課程地圖與遠距教學● 精進工讀實務教育● 促進國外工讀與學術交流● 加強校友連繫與服務● 增進產學互動機會● ●建構書香校園 ●提升公民素養 ●辦理明志通識月系列活動 ●辦理品味人生系列活動 ●建構校園資源回收教育 ●辦理綠色大學研習會 ●綠色大學行動方案 ●強化專題製作整合教學成果 ●舉辦專題競賽 ●推展國際交流學生計畫 ●辦理學科會考與競試活動 ●推動教材上網及遠距學習 ●持續推動跨領域整合競賽 ●持續推動跨領域學程 Resource Teaching 各院特色 大四 ? 2014, Ming Chi University of Technology 43 明志3.0 計畫 2013-2016 ? 明志「五實」走過半世紀 ? 從明志五實邁向卓越 ? 明志3.0計畫的內涵與主軸 ? 學習成效評量機制 ? 專業能力指標達成示意圖 明志「五實」走過半世紀 實踐 實作 實力 實務 實習 1963 ? 2014, Ming Chi University of Technology 2013 45 從明志五實邁向卓越 制度升級 實踐 平台升級 實力 實作 實務 教學升級 實習 能力升級 ? 2014, Ming Chi University of Technology 46 明志3.0計畫的內涵與主軸 ? 2014, Ming Chi University of Technology 47 明志3.0計畫的內涵與主軸 ? 促進專業力：推動畢業門檻 落實專業能力 ? 以實務實習為核心，建構系科本位學習地圖 ? 推動專業能力畢業門檻，強化就業競爭優勢 ? 專業外語能力與其他就業力提升計畫 ? 辦理最後一哩課程計畫 ? 2014, Ming Chi University of Technology 48 明志3.0計畫的內涵與主軸 ? 應用科技力：結合專業研究 提升科技應用 ? 提升學生專業能力與國際視野 ? 課程與產業實務及重點科技發展接軌 ? 持續強化系務發展及跨領域學程 ? 提升學生專業英文能力 ? 教師至業界深耕實習 ? 訂定專業能力畢業門檻 ? 2014, Ming Chi University of Technology 49 明志3.0計畫的內涵與主軸 ? 加強整合力：鼓勵多元學習 強調跨域整合 ? 跨領域整合，建立多元對話能力 ? 強調學習力，培養實務專業能力 ? 提升移動力，充實多元融合能力 ? 加強就業力，縮短最後一哩差距 ? 落實執行力，深化控管計畫質量 ? 2014, Ming Chi University of Technology 50 明志3.0計畫的內涵與主軸 ? 培養學習力：迎向數位時代 整合教學能量 ? 營造優質學習管理平台 ? 數位時代教學優質化 ? 教學輔助資源精進化 ? 2014, Ming Chi University of Technology 51 明志3.0計畫的內涵與主軸 ? 激發感知力：敞開大學門窗 學習關心社會 ? 厚植學生人文美學能力 ? 陶塑學生公民素養能力 ? 強化學生基礎學科能力 ? 永續綠色校園生態教育 ? 2014, Ming Chi University of Technology 52 明志3.0計畫的內涵與主軸 ? 提升資訊力：行動 e 能量 學習隨手得 ? 就業職能資訊化 ? 學生學習成效整合化 ? 數位教學及學習環境多元化 ? 2014, Ming Chi University of Technology 53 明志3.0計畫的內涵與主軸 ? 優化生產力：精進師徒精神 深化實習成效 ? 強化產業，務實培育 ? 厚植實務技能，強化教研能量 ? 活絡國際交流 ? 強化校友與母校交流 ? 2014, Ming Chi University of Technology 54 明志3.0計畫的內涵與主軸 ? 精進軟實力：學習軟實力 提升競爭力 ? 「身」：養成運動習慣，促進身體健康 ? 「心」：建構正向態度，提升心理素質 ? 「靈」：善盡社會責任，實踐生命意義 ? 「群」：培養合作能力，強化群己關係 ? 2014, Ming Chi University of Technology 55 學習成效評量機制 教育目標 校目標 院目標 系目標 教學品質系統 課程設計 通識課程 專業課程 專業能力指標 繼續升學 就業 回饋機制 課程委員會｜校友交流｜各級評鑑 僱主滿意度調查｜IEET 在學修課期間 畢業後 跨領域學程 學習地圖、課程地圖 學生學涯總評量系統（包括UCAN） 56 ? 2014, Ming Chi University of Technology 專業能力指標達成示意圖 班級平均值 班級平均值 學生個人實際值 學生個人實際值 指標說明 ? 2014, Ming Chi University of Technology 57 繼續百年 ? 結語 ? 追求卓越，成功自然伴隨而 來 ? 2014, Ming Chi University of Technology 58 工欲善其事，必先利其器 ? TAKE計畫：硬體升級 ? 完善硬體環境設施，提升軟體學習環境 ? STAR計畫：經驗升級 ? 擴大數位教學經驗，建置教學品保制度 ? 提升學生學習能力，促進實務課程設計 ? 明志3.0計畫：制度升級 ? 銜接數位教學環境，鼓勵申請課程認證 ? 深化人才培育制度，活化國際多元學制 ? 2014, Ming Chi University of Technology 59 結語 ? 明志科技大學在執行教學卓越計畫補助的幾年間， 不但得到較充裕的資源，更重要的是因為計畫的執 行，讓教學面、課程面與師生互動等得到優質的提 昇機會。 ? 計畫的內涵符合本校一直以來的辦學理念：「勤勞 樸實、實事求是、追根究柢、止於至善」，使明志 的特色能夠凸顯，更讓學生在四年大學生涯裡有人 生中最大的收穫！ ? 2014, Ming Chi University of Technology 60 追求卓越，成功自然伴隨而來 ? 2014, Ming Chi University of Technology 61 感謝聆聽 敬請指教 校長／劉祖華 ? 2014, Ming Chi University of Technology 62
Jump to Navigation 教学卓越计画办公室成员 【教学卓越专栏】丰富多样校园活动培养就业软实力(第八十六期电子报) http://www.tec.mcu.edu.tw/zh-hant/node/2154 关於【教学卓...
e-Portfolio 专业证照数位学习平台 102-103年度教学卓越计画成果发表會 98-101教卓计画回顾 新生启发周开幕式融入日本知名动漫「航海王」 谈学校教育与自我学习 产业导向之教...
非常好意思,要麻煩大家在過期間幫忙新我們卓越計畫的報告R 表.我 2 月 7 日要繳交,請大家 2 月 2 日下班前給我囉,我 2 月 3 日彙整!幾件事要注意的: 1. 為避免一再重複撰...