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教育叙事故事（问题解决方案） 背景：张小龙是我班的学生，学习成绩差，自尊心特强，逆反心理十分严重。在学校，他这种反抗 行为十分尖锐。一副不服气的样子。我通过与该生交流，了解，分析其原因，主要是家庭和 个别老师教育不当。制定了辅导计划，并实施。主要争取家长的主动配合，改善家庭环境， 坚持正面疏导教育，经常、持久地心理辅导室该生的逆反心理有所改观，作业能按时交了， 学习成绩有所提高。
该生的叛逆行为是进入青春期的一种表现，许多青春期的孩子对大人 都有一种逆反心理。他们往往把家长和教师的批评、帮助理解为与自己过不去，认为伤害了 自己，因而就会表现出严重的敌对倾向。
描述故事过程：
1、坚持疏导教育，教师要真确对待这类学生，避免直接批评，不要发生正面冲突，要 注意保护她的自尊心，采取以柔克刚的教育方式。当他犯错误的时，不要当着全班同学的面 点他的名字，而是在与他个别交谈时动之以情，晓之以理，耐心帮助他分清是非，意识到自 己的错误，并愿意主动地去改正，逐渐缓解紧张的师生关系。
老师要善于挖掘学生身上的闪光点， 充分发挥其作用。
利用张小龙在数理化方面的优势 成立一个帮困组让其担任组长， 使他把大部分心思转移到他爱好兴趣的事情上。
老师的信赖、 同学的支持使他的态度发生了很大的转变。
最大的一个变化是做错了事能主动承认， 学习比 以往认真，上课还主动举手回答问题，作业也能按时交了，学习成绩有所提高。
3、家校结合:首先和家长取得联系，了解张小龙的家庭情况和表现，与家长沟通思想， 在孩子的教育问题上达成共识，以便对症下药。 反思：
教育教学中，教师要思考合适的教育方式，能给孩子更多的关爱，尤其是对有一些问题的学 生，更需要我们的关爱。著名的教育家说过：
“在每个孩子中最隐秘的一角，都有一根独特 的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣没，我们自身就 需要同孩子的心弦对准音调。
”教师的爱心能换取学生的信任，教师对学生的关注才能重新 唤起学生的自信才能让孩子学会自尊才能让孩子茁壮成长。
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