制定学校校本培训的长远规划;组员具体负 责班主任校本培训工作计划、组织实施工作以... 各校要高度重视本次论坛活动,认真落实,并在11 中旬月前完成此项工作,并推 荐出1-2...
班主任培训计划 寨子小学 班主任是一个学校最基层的管理者，也是最重要的管理者之一； 班主任是一个班级的组织者、领导者和教育者，是家校沟通的桥梁， 是班级工作的灵魂，是实施素质教育的重要力量。加强班主任培训是 新时期贯彻党的教育方针， 加强和改进未成年人思想道德建设的迫切 需要，是全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重 要举措。一、指导思想 认真贯彻党的教育方针，落实“科学发展观”的重要思想，以培 养受学生爱戴的班主任队伍为出发点；以强化班主任奉献意识，提高 班主任工作能力和班级管理水平为重点；以优化班主任队伍为目标， 着力做好班主任思想观念的转变和班级管理实践能力的提高； 以提高 班主任队伍的整体素质为核心， 全面促进学生德育工作和管理水平上 更高台阶。通过各种途径培养一批爱岗敬业、勇于奉献、业务精良、 积极进取的具有一定理论水平的班主任队伍， 为我院今后的发展打下 坚实的基础。
二、组织领导 学院成立班主任培训领导小组，具体领导班主任培训工作。
组 长：张庆功 副组长：肖明昌 成 员：孙宾 三、培训原则 1.针对性原则 李树平 刘杰 针对不同阶段学生身心发展规律，根据不同学段班级管理工作的 特点和要求，研究设计培训内容。
2.实效性原则 坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要出发， 面向班级管理和学生管理的实践，针对现实问题设计与安排培训内 容，重视经验交流，突出案例教学。
3.创新性原则 积极创新班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，探索班主 任成长的途径，不断提高班主任培训工作的效率和质量。
四、培训方式：
1．讲座：聘请具有丰富学生工作经验的领导或班主任（校内或外 请）进行讲座。
2．培训：开设班主任培训课程。
3．单独指导：凡未做过班主任工作的同志，在学院内选派有丰富 班主任工作经验的同志单独进行指导，使其快速进入角色。
4．自学：要求班主任要很好地学习教育学和心理学，学习班主任 职责、考核条例和新的《学生手册》等内容。
5．集中学习与相互交流：通过班主任集中学习和工作经验交流会 的形式，提高班主任工作的实际能力和理论水平。
6．实景观摩：到兄弟院校进行考察学习与观摩。
7．课题研究：结合班主任工作的实际，拟订部分课题让大家进行 科研，每个班主任每学期形成一篇论文，每学期召开一次班主任工作 经验交流会。
五、培训内容 1．以扩展班主任视野和转变观念为主题的培训。如：国际化趋势、 中高职一体化发展等。
2．以熟悉学生管理规章制度为内容的培训。如：潍坊职业学院学 生管理规定实施细则、潍坊职业学院学生违纪处分处理程序等。
3．以提高班主任工作的理论水平为前提的培训。如：教育学、心 理学的学习，相关杂志的学习等。
4．以提高班主任实际工作能力为前提的培训。如：相互交流、参 观考察、讲座等。
5．以培养一批适应当代学生心理需求，并能矫正学生不健康心理 为前提的培训。如：参加心理健康的教育培训班学习，自学等。
6．以敬业奉献，真诚友善，拼搏进取，勇于创新为主要内容的培 训。如：师德教育、和谐校园、等。
7．以总结、研究、提高为主题的交流活动。如：撰写学期论文、 经验交流会等。 班主任培训方案 寨子小学 一、指导思想 班主任是班级工作的组织者，学生健康成长的引领者，是学生思 想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重 要力量。加强班主任培训，是为了更好落实我校提出的“以人为本， 爱心传递，科学管理，求真务实，创新发展”的办学理念，促进我校 教育教学质量不断提高。
二、培训目标 通过培训提高班主任的业务水平和工作能力，成为德育工作的骨 干力量，提高他们班级管理水平，使学校德育工作跃上一个新台阶。
三、培训组织 成立班主任培训工作领导小组，并由德育处负责组织实施。
四、培训内容 1、理论培训：学习教育法律法规、《班主任工作条例》、《学生 伤害事故处理办法》、《中学生青春期教育读本》等。
2、专业素质培训 （1）班主任的专业素质修炼； （2）班主任的能力训练； （3）班主任的组织领导艺术； （4）班主任的关系协调能力； （5）班主任的工作方法与技巧。
3、专业能力培训 班集体的建设，主题班会的创意、设计能力，后进学生的帮扶教 育能力，学生个案的观察教育分析能力，偶发事件的应急处理能力， 与家长联系的方法和技巧等。
五、培训的途径与方法 采用学习反思、实践训练、导师引领，不断提升的培训模式。
自主学习，学会反思。在学习的基础上，学会反思自己的教育观 念和行为，不断深化成功经验，形成班主任工作个性风格。积极开展 班主任德育导师制，对培训对象，进行一对一或一对一个小群体的辅 导，让受培训的班主任在具体工作实践中接受优秀班主任的指导，学 习优秀班主任的工作方法和经验，使自己尽快成长。培训方法采用集 中培训与分散学习相结合，包括全校集中、年级集中和自主学习等形 式。并要求年级组织受培训的班主任每期上一节主题班会公开课。
六、考评 1、 结合班主任工作评估方案， 对受训班主任的工作进行综合评估。
班主任专业水平提高快，工作实绩明显的，推荐到县、市、省参加优 秀德育工作者，优秀班主任评选，对评估未达到要求的，必须重新参 加培训。
2、各级填写好培训对象考核登记表，并在学期末交德育处。
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