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2014 年度 “读教育名著、做智慧教 师”读书实践成果评选 统一封面 成果形式：成果名称：
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机： 学术论文 读《爱，然后教》心得体会 王世慧 胶州市向阳小学 15905993427 wsh1120212@163.com E - mail: 读《爱，然后教》心得体会 向阳小学 王世慧 “爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随 时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学 子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。
”凡是读 过冰心作品的人都会记得她的这段话，这段话激励着多少人为 这个世界奉献自己，无怨无悔。看似平凡实为崇高，都缘于“奉 献”这两个字。
在我细细研读了居桂珍老师的《爱，然后教》这篇文章之后 更是感悟颇深。居老师是一位农村初中的普通教师，用自己朴 实的语言记录了教学中与学生的点点滴滴。书中没有惊天动地 的大事，只有普普通通的小事。但正是因为这些普普通通的小 事恰好说明了一位老师的真实性和可敬性。作为一名普通的教 育工作者的我，与居老师相比相差甚远。
《爱，然后教》告诉我们做一名教师首先要有爱心，一颗真 正的爱学生之心，这种爱心不需要修饰，更不需要夸张。我个 人认为，教师的爱，是进行教育教学工作的基础，教师有了对 职业的喜爱对学生的喜爱，才能称得上是一位合格的教师。教 师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种 爱是深沉的，它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中，使学生 无时无刻不感受着这种爱的真诚。
学生们只有感受到老师的爱， 才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地 坚实地前进。
居老师能从生活中的点滴小事中去关爱每个学生，而不只 是去一味的关注学生的成绩，一味的呵斥那些淘气的学困生。
因为居老师深信在每个人的学习生涯中有比成绩更加重要的东 西。居老师从小事中发现大爱，这种才是真正的爱学生。在书 中所记录的每一件小事都是极其平常与平凡的。
或许不值一提， 但是但你品读后细细回味时，又会发现这些小事是有很大的意 义的。
那到底如何才能做到真正的爱学生呢？从居老师的书中， 我们会找到答案。
读完居老师的这本书，让我焕然大悟。我们教师面对的是 一群天真的孩子，这些孩子是我们教师呵护的对象。或许有些 孩子比较调皮，或许有些孩子比较任性，还有些叛逆。这些都 会让老师感到头疼的孩子更加需要的是老师的关爱啊。老师一 句安慰的话，一句问候的话，可能都会让学生感动不已。
在教书育人工作中不偏爱优等生，不冷落中等生，不歧视 学困生、贫困生，让“每名孩子都抬起头来充满自信地走路！ ” 是教师的基本职业道德。作为教师要以诚心待学生，以爱心帮 学生，把全部身心的爱都倾注在每一个学生身上，要让每名学 生在不是亲人胜似亲人的师爱中，愉悦地生活，茁壮地成长。
可能我们有很多老师说：
“我也很爱学生啊，只是方式不同吧” 。
环顾身边的许多老师，发现有的老师经常对学生大声呵斥、责 骂，甚至于大打出手，名曰：
“恨铁不成钢” 。当学生犯了这样 或那样的错误时更加变本加厉的去管教学生。学生毕竟只是学 生啊。我们教师所面对的不是普通的商品或产品，是有感情的 人。居老师书中记录的些许事，告诉我们该如何做好一名教师。
做教师要爱自己的学生。就像爱护自己的孩子一样。不要一味 的去看重学生的成绩。一个好的老师影响学生一生的不是他的 教学知识，而是这位老师对学生的态度，是老师的爱心。老师 对学生细小的关注将使学生感动一生，这种感动才是老师的真 正的爱。说的很容易，在实际的教学工作中做起来是很难的， 但居老师她做到了，令所有的老师钦佩，信服。
爱学生才能教好书。这是本书所反映的真谛。学生被动的 学习是事倍功半，学生主动的学习时才会事半功倍。当学生能 敬佩一位老师时，才会认真的学好这门功课。当学生对一位老 师充满对立，甚至敌对时怎么能学好这门功课呢？要学生能敬 佩老师首先老师要尊重学生，要爱自己的学生。爱学生不需要 体现在多么惊天动地的事情上， 只要我们老师用一颗平常的心， 摘掉自己的有色眼镜。你会发现每个学生都是可爱的。学生的 能力需要老师去发掘，学生的情感更加需要老师来挖掘。老师 的爱心才是最好的挖掘机。当学生能真正的被你的爱心所感动 时，他会更加认真的进行学习。而教师也会从中体会到用自己 的爱心换来的是孩子们美好的明天！ 通过对这本书的学习让我在以后的教学生涯中更加坚定自 己的信心，用爱心去浇灌我的每一个孩子，用一颗不变的恒心 和强有力的耐心去播撒爱，收获明天的幸福！
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