是否从属于形而上学的存在概念 三、意识的内在性及其瓦解 马克思发展理论的本质特征... 三、当今中国的社会现实 马克思主义哲学与通达社会现实的道路 一、主观思想及其对现...
马克思主义哲学是否对当今社会还有作用？ 现今已是21世纪，距马克思主义产生的19世纪40年代已有近200 年的历史， 然而马克思主义哲学被作为一个真理的存在被人们一次又 一次的置疑：马克思主义哲学是否对当今社会还有用？经过岁月的冲 激是否还能为我们指引道路？ 对我来说，这个疑问是肯定的，不管是从中国共产党的建立到中 华人民共和国的成立， 还是从封建社会到半殖半封建社会到最后的社 会主义，马克思的思想一直指引着我们，前人的智慧并不会就因为时 间是把杀猪刀而统统送上断头台。
就最近一次轰动全球的 08 年金融危机不难看出，马克思的前瞻 性。马克思和恩格斯根据确凿事实进行科学分析,明确指出资本主义 的经济繁荣只是暂时现象,普遍危机是不可避免的,而且必将导致社 会动荡。
在对1848-1849年革命后的欧洲经济进行研究的基础上,马克 思早在1856年就已作出新的经济危机即将发生的判断。
1857年欧美国 家相继爆发经济危机,完全证实了马克思的预见。马克思深刻指出 , 危机的根源在于资本主义生产方式固有的矛盾,这种矛盾使危机“每 隔一段时间就有规律地重新出现” 。这场危机深刻地影响着世界经济 的格局和走向,也引起人们对当代世界的社会制度和思想理论的深刻 反思。在严峻的现实面前,马克思主义再次显示出它的强大生命力。
马克思在《资本论》中提及教育要与生产劳动相结合，教育是造 就人的全面发展的一条有效途径。首先，马克思肯定了教育要向受教 育者传授技术、 工场知识， 肯定技术对社会进步具有某种决定性作用。 其次，马克思进一步阐明，在教育过程中，向受教育者传授技术与科 学知识的同时，必须传授价值观念、意识形态等知识，以提高受教育 者的内在修养及职业道德。教育要关注人文价值，必须找准实现人文 价值的基础，他不是抽象的观念世界，也不是超验的神的世界，而是 现实人的生活世界， 把人的生活世界作为教育思想人文价值目标的实 现基础，因而使马克思教育思想的人文价值具有强烈的客观现实性。
因此，在这个注重利益的社会中，我们的教师在“传到授业解惑”的同 时还必须提升学生的内在修养、人文素养及道德观念，培养学生良好的品德 情操，贯彻马克思主义“两点论”的观点，坚持“两手抓”更好地促进社 会的和谐与稳定。用哲学的眼光看金融危机，其实就是探寻事物的本质， 看清主要矛盾和次要矛盾，用发展的眼光看问题， 用宽广的胸襟去看清周围的事物发展趋势。这场危机，对世界各国既 是机遇又是挑战。
灾难的来临似乎是偶然的， 但偶然之中有其必然性。
也许灾难的过去需要几年的时间，但是，它总会过去的。希望我们的 国家在灾难中学会如何抵御灾难，人民在灾难中成长和壮大，唯有如 此，我们的坚忍和辛苦付出才是值得的。
马克思哲学作为一种广大的智慧历经几百年， 我们依然能从里得 到真理，为我们化解重重危机，我相信马克思作为一个真理永远不会 过时。
既然是高二试卷，那就应该是哲学部分了。建议你从上层建筑对经济基础的反作用回答，也就是从社会意识对社会存在的反作用来回答，这样应该是可以的。PS：呵我是...
马克思主义对当代社会还有作用吗 马克思主义对当代社会还有作用吗 大家好,我们的论题是“马克思主义对当代社会还有作用吗?”首先我们会有 3 个问题, 1.你觉得马克思像一...
二、马克思主义哲学是科学的世界观和方法论马克思主义哲学对社会主义事业的指导作用... 邓小平同志鲜明地指出:改革开放要坚持人民利益标准,把“是否有利于提高人民的生活...