组校本研修活动记录 第 次研修活动 执教或主讲人: 研讨主题 时间活动形式 参加人员 活动经过研讨的主要观点主要收获讨论分析注:记录与校本课题有关的集体备课、公开课、评...
卢营小学校本研修活动记录表 主题 时间 主持人 地点 参加人员 活 动 过 程 收获 体会 校本研修活动记录 研修主题：结合《圆和圆的的位置关系》一课进行“会诊式”集体备课活动 组织者：
活动过程记录: 一、2013.11.2 第一次试讲，数学组全体教师参加。大家就引课、探究活动 等环节进行详细研讨， 并确立具体方案，高利平老师结合大家的意见修改教学设 计。
二、2013.11.4 第二次试讲，张满香老师，张校长、及备课组教师参加。大 家在教学设计与理念上得到张老师的指导，会后大家结合张老师的指导再次研 讨，对设计环节中的细节进行推敲。
三、2013.11.7 第三次试讲，高会营老师，骨干教师及备课组教师参加。大 家关注每一个环节是否能体现我们的设计意图，并从学生的角度来提出问题。
四、2013.11.8 上课，我校张校长、数学组全体教师在评课的环节中，获得 听课教师的一致好评。
活动小结：
教师的设计意图是要利用生活中的实际问题引入新课， 选择这个背景是因为 冰壶是运动的圆， 与引入直线与圆的位置关系中选择太阳升起的背景类似，让学 生能从运动的角度观察发现圆与圆的位置关系，可见教师还是动了一番心思 的．但画面中有播音员、比赛现场的反复切换，干扰学生的观察，学生并不能关 注到圆和圆的位置关系， 所以在上课的过程中学生对教师的提问感到茫然．在教 师牵引和暗示下，才说出了‘圆和圆’这三个教师想要的字，引出新课，这个设 计显然没有达到有效引课的目的． 经过研讨与陈老师的指导， 我们意识到要联系学生的生活实际，从学生的生 活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会。于是 将这一动态视频重新剪辑， 排除对学生观察的干扰，同时复习直线与圆的位置关 系，为学生研究圆和圆的位置关系指明方向及方法上的指导。
在本次活动中，每个教师通过试讲、评课、二次设计与试讲、教研员老师的 指导等环节， 对教学设计的理念、 课堂教学的核心等问题都有了更深一步的认识， 并在教学中努力实践。 校本研训活动记录表 主题 讲评结合，优化课堂教学 时间 2013.11 . 9 . 主持人 地点 参加人员 全体数学教师及部分语文教师、领领导 一、 听课 活 2011 年 3 月 9 日星期四上午第二节课，全体数学教师及部分语文教师、领导在五（1） 班听赵迎丽老师的一节公开课。
二、评课 动 课后，李刚教导组织五、六年级的科组长与赵老师交流，探讨这节课的优点、不足 之处，主要是谈谈授课过程中出现的一些问题。比如；（1)授完课后要布置作业或练 习；(2)找“最大公约数和最小公倍数”的规律时要让学生自已找，自已归纳，老师再 过 指点，这样效果更好，学生记忆深刻。（3）课后总结，要让学生自已说。 程 收 获 体 会 通过听、评课。老师们都发现：上课时应注意哪些环节，哪些环节最容易忽略，今后 应该怎样改进。
校本研修活动记录 数学 教研组 城子小学 2009 年 6 月 8 日 组织机构 组长:黄海波 组员:丁朝侠 贾玉凤 何玉敏 孙玉芹 教师基本情况 性 姓名 别 出生年月 学历 研修主题 王秀英 韩...
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校本教研活动记录 活动时间: 主持人:邹文昌 参与:全体教师 活动记录:赵正平 活动主题:如何让学生的书写更加规范 活动目的:通过校本教研活动交流彼此的经验与想法,共...