《诗歌朗诵活动方案》正文开始“春之声”诗歌朗诵比赛活动方案活动主题赞美春天、拥抱未来活动目的三月是大地回春、万物复苏之季.一年之计在于春,作为新时期的青年学生...
孟庄二中社团活动之经典诵读活动记录 活动时间：2014 年 4 月 29 日下午 活动地点：七年级办公室 参加人员类别：七、八年级部分学生 人数：11 人 朗诵内容：《海燕》 高尔基 在苍茫的大海上，风聚集着乌云。在乌云和大海之间，海燕象黑色的 闪电高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着海浪，一会儿箭一般地直冲云霄，它叫喊着，——在 这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听到了欢乐。
在这叫喊声里，充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云感到了 愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨到来之前呻吟着，——呻吟着，在大海上面飞窜，想把 自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也呻吟着，——这些海鸭呀，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆 隆的雷声就把它们吓坏了。
愚蠢的企鹅， 畏缩地把肥胖的身体躲藏在峭崖底下……只有高傲的海 燕，勇敢地、自由自在地，在翻起白沫的大海上面飞翔。
乌云越来越暗，越来越低，向海面压下来；波浪一边歌唱，一边冲向 空中去迎接那雷声。 1 雷声轰响，波浪在愤怒的飞沫中呼啸着，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧 紧抱起一堆巨浪，恶狠狠地扔到峭崖上，把这大块的翡翠摔成晨雾和 水沫。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀刮起 波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着像个精灵——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它 一边大笑，它一边高叫……它笑那//些乌云，它为欢乐而高叫！ 这个敏感的精灵，从雷声的震怒里早就听出困乏，它深信乌云遮不住 太阳，——是的，遮不住的！ 风在狂吼……雷在轰响轰响…… 一堆堆的乌云像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住金箭似 的闪电，把它熄灭在自己的深渊里。闪电的影子，像一条条的火舌， 在大海里蜿蜒浮动，一晃就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在闪电之间，在怒吼的大海上高傲地飞翔。这是胜 利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！…… 朗诵效果：
（优点） ：1.朗诵时感情比较投入。
2.字音较准确，对诗歌熟悉程度较高，朗诵时比较流利。
(缺点） 1.学生朗诵时，节奏感不强。 2 2.部分停顿不合理。
改进措施：1.播放录音让学生听节奏。
2.播放视频让学生感知情感，学习、模仿。
3.师生交流，老师范读，熏陶情感。
辅导老师：史利涛、李丹、高航 3 孟庄二中社团活动之经典诗诵读活动记录 活动时间：2014 年 5 月 6 日下午 活动地点：七年级办公室 参加人员类别：七、八年级部分学生 人数：11 人 朗诵内容：
《再别康桥》 徐志摩 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。
那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘， 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。
软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草! 那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 4 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯， 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌, 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。
朗诵效果：
（优点） ：1.朗诵时感情比较投入。
2.字音较准确，对诗歌熟悉程度较高，朗诵时比较流利。
(缺点） 1.学生朗诵时，节奏感不强。
2.部分停顿不合理。
改进措施：1.给学生讲解写作背景，在了解写作原缘由的基础上更加 轻松地体会并抒发感情。
2.播放视频让学生感知情感，学习、模仿。 5 3.师生交流，老师范读，熏陶情感。
辅导老师：史利涛、李丹、高航 6 孟庄二中社团活动之经典诗诵读活动记录 活动时间：2014 年 5 月 13 日下午 活动地点：七年级办公室 参加人员类别：七、八年级部分学生 人数：11 人 朗诵内容：
《雨巷》 戴望舒 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。
她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 7 像我一样， 像我一样地 默默彳亍着 冷漠、凄清，又惆怅。
她默默地走近， 走近，又投出 太息一般的眼光 她飘过 像梦一般地， 像梦一般地凄婉迷茫。
像梦中飘过 一枝丁香地， 我身旁飘过这个女郎； 她默默地远了，远了， 到了颓圮的篱墙， 走尽这雨巷。
在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光 丁香般的惆怅。 8 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 朗诵效果：
（优点） ：1.朗诵时感情比较投入。
2.学生朗诵热情高涨。
(缺点） 1.学生朗诵时，节奏感不强，普通话不太标准。
2.部分停顿不合理。
改进措施：1.给学生讲解写作背景，在了解写作原缘由的基础上更加 轻松地体会并抒发感情。
2.播放视频让学生感知情感，边听边学习、模仿。
3.师生交流，老师范读，熏陶情感。
辅导老师：史利涛、李丹、高航 9 孟庄二中社团活动之经典诗诵读活动记录 活动时间：2014 年 5 月 20 日下午 活动地点：七年级办公室 参加人员类别：七、八年级部分学生 人数：11 人 朗诵内容：
《假如生活欺骗了你》 假如生活欺骗了你, 不要悲伤,不要心急! 忧郁的日子里须要镇静: 相信吧！快乐的日子将会来临。
心永远向往着未来； 现在却常是忧郁：
一切都是瞬息，一切都会将过去； 而那过去了的，就会成为亲切的怀念。
朗诵效果：
（优点） ：1.朗诵时感情比较投入。
2.学生朗诵热情高涨。
3.节奏划分较准确 (缺点） ：学生朗诵时，节奏感不强，普通话不太标准。
改进措施：1.给学生讲解写作背景，在了解写作原缘由的 基础上更加轻松地体会并抒发感情。 10 2.播放视频让学生感知情感，边听边学习、模仿。
3.师生交流，老师范读，熏陶情感。
辅导老师：史利涛、李丹、高航 11 孟庄二中社团活动之经典诗诵读活动记录 活动时间：2014 年 5 月 27 日下午 活动地点：七年级办公室 参加人员类别：七、八年级部分学生 人数：11 人 朗诵内容： 《茅屋为秋风所破歌》 杜甫 (唐代） 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者 挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面 为盗贼，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧 踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠， 长夜沾湿何由彻？安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨 不动安如山！ 呜呼！ 何时眼前突兀见此屋， 吾庐独破受冻死亦足！ 朗诵效果：
（优点） ：1.朗诵时感情比较投入。
2.节奏划分较准确 (缺点） ：学生朗诵时，节奏感不强，普通话不太标准。
改进措施：1.给学生讲解写作背景，在了解写作原缘由的基础上更加 轻松地体会并抒发感情。
2.播放视频让学生感知情感，边听边学习、模仿。 12 3.师生交流，老师范读，熏陶情感。
辅导老师：史利涛、李丹、高航 13
渭城区王敏寄宿学校 迎国庆师生朗诵比赛活动策划 为庆祝祖国 62 岁生日,陶冶学生艺术情操,提升学生诗歌朗诵水平及语文 素养,展示青春活力,营造朝气蓬勃、积极向上的校...
设计班级诗歌朗诵方案,诗歌朗诵比赛活动方案,诗歌朗诵活动策划方案,诗歌朗诵活动方案,清明诗歌朗诵活动方案,诗歌朗诵主题活动方案,亲子诗歌朗诵活动方案,散文诗歌...
同学们每朗诵完一首诗,老师都会给出简单的点评.这不仅为同学们的精彩诵读锦上添花,也给我们带来了更多的解读方式和相关信息. 通过这次诗歌朗诵活动,我们不但学到了很...