2014 年7月26日,我校小学语文34位语文老师开始了今年的暑期封闭研讨. 一到封闭地... 下午2:00,全体老师在会议室集中,每组代表汇报了本组学本编写的模板,于校长对方案... 体现阶梯性,要注意课程资源与课程结构的合理分配,并鼓励一年级识字的过程中大胆创...
2014 暑期幼小衔接班教学方案 识字课程第一讲 教学目标 知识 目标 能力 目标 拓展 目标 育人 目标 上课“目”看老师、 “耳”听老师讲课，鼻涕、口水不能直接擦衣袖上要讲卫生，刷牙的正确姿 势。教具准备 教学图 字卡 片名称 使用 数量 授课流程 （一）课前热身 热身 方案 雨点变奏曲 一、 目的：活跃气氛，增强学员的注意力。
二、 时间：5 分钟 操作 学员在老师的指导下完成表现“小雨”、“中雨”、“大雨”和“暴雨”的动作：
8 动物鼻 刷牙的 子图片 4 图片 2 拓展成语“眉开眼笑” ，区分口语和书面语（目，口） ，五官的用途，识别动物的鼻子。
能准确的发音并识别八个汉字，能组出简单的词组。
认识:人、头、目、眉、鼻、耳、口、牙八个汉字。 方法 “小雨”——手指相互敲击 “中雨”——两手轮拍大腿 “大雨”——大力鼓掌 “暴雨”——跺脚 老师说：“现在开始下小雨，小雨渐渐变成中雨，中雨变成大雨，大雨变成暴风雨，暴风 雨减弱成大雨，大雨变成中雨，又逐渐变成小雨……，最后雨过天晴。
（二）新课导入 导入 方法 1. 表扬立规矩：表扬眼睛看着老师，小背挺直，小手放好的小朋友，表现好的老师送大 拇指。
（注意：表扬的全面性） 2. 很多小朋友都拿到老师给你的大拇指，是啊，我给你大拇指表示我非常喜欢你，老师 刚刚上课的时候，你小眼睛已经看着我了，说明你是个非常认真的小朋友，现在我看 看还有哪些小朋友的眼睛看着老师，我也要送给你一个大拇指，哎，你的小眼睛看着 我，我也把这个大拇指送给你，哇，你也在看着我，这个大拇指也送给你，眼睛看着 我，对，好，今天由 Summer 老师给大家上认字课，我们啊，这节课要学习 8 个字， 学会了以后你可以回家认给爸爸妈妈看，这个时候啊，你的爸爸妈妈就会夸你：
“哇， 这么厉害的，比一年级的哥哥姐姐还要厉害，这个时候你就是最棒的小学生，好，我 看看那些小朋友是最棒的小学生，第一，小手放平，对小学里的小学生都是这样做的。
第二，小眼睛看着老师，哇我发现你现在很像小学生。第三，背挺直，对非常好，如 果这节课你能拿到老师的三个大拇指，下课就可以拿到奖花了哦！我们现在就来开始 学习认字，我们这节课要学习几个字？（检查孩子刚刚听课是否仔细）一开始我们学 的很简单的字， 我开始读，你就跟着读，我读一遍，你就跟着读一遍，我不叫你读的 时候，你就不要读，看哪个小朋友能做到，做到就能拿奖花了。
（这个步骤很重要，老 师一定要先把规矩做到位，要求讲明白。因为孩子的第一印象很重要，当孩子先读的 时候，万一读错了，那么老师再纠正读音时就会变的很困难，所以一定不能让孩子先 读。
） （三）新课讲授 知识点 “人” 知识讲解、拓展及练习方法 1 通过画图解析字形 2 引导孩子组词（大人、人们）3 练习“人”的笔画，加深记忆。4.老 师表演人，带孩子一起做木头人 4 “头” 1 展示图片解析字形 2 教授字义和发音 3 组词练习(头发、 大头娃娃) 4 做动作拍拍头 5 练 习笔画 “目” 1 展示图片解析字形 2 教授字义和发音 3 组词练习 4 区分口语 （眼睛） 和书面语(口) 5 练 习笔画 “眉” 1 展示图片解析字形 2 教授字义和发音 3 组词练习(眉毛、 眉开眼笑) 4 做动作摸摸眉毛 5 练习笔画 “鼻” 1 展示图片解析字形 2 教授字义和发音 3 组词练习（鼻子、鼻涕） 4 讲卫生（鼻涕用纸 擦） 5 练习笔画 “耳” 1 展示图片解析字形 2 教授字义和发音 3 组词练习 （耳朵、 木耳） 4 做动作摸摸耳朵 5 练 习笔画 “口” 1 展示图片解析字形 2 教授字义和发音 3 组词练习 4 区分口语（嘴）和书面语（口） 5 练习笔画 “牙” 1 展示图片解析字形 2 教授字义和发音 3 组词练习 （刷牙、 牙刷） 4 做刷牙的正确动作 5 练习笔画 （四）课堂活动 名称 规则 意义 PK 大战 1.分两组，两两对抗 2.准确认出字并且速度快的胜利加分 3.有提示的扣分 1.再次加深巩固字的读音 2.训练反应能力 3.激发孩子的兴趣 4.缓解疲劳 （五）总结育人及成果展示 育人点 要讲究卫生（鼻涕、口水要及时用纸擦，不要擦到衣服袖口） ，刷牙的正确姿势（展示正 深化 确的姿势图片） 成果展 团队 PK 示形式 识字课程第二讲 教学目标 知识 目标 能力 目标 拓展 目标 育人 目标 教具准备 教学图 字卡 片名称 使用 8 1 小故事 十二生 肖图片 1 人要有爱心，要乐于助人。
拓展十二生肖的小故事， “足”的口头语和书面语的区分，用手做“爱心”或两两配合做“爱心” 。
能准确的发音并识别八个汉字，能组出简单的词组。
认识:舌、心、手、足、身、马、牛、羊八个汉字。 数量 授课流程 （一）课前热身 热身 方案 老师说 目的：引发注意力，使大家精神集中。
时间：5 分钟 操作 方法 1、全体站立时（如上课回教室时） ，宣布游戏规则：讲师口念“老师说 1”时，请大家把手 举起来；当“老师说 2”时双手平放，当“老师说 3”时双手与身体成 45 度。
2、活动正式开始时，老师念“1”、“2”、“3”时必须说“老师说 1”、“老师说 2”“老师说 3”学生 做动作，行进速度宜逐渐加快，出错的人请出列做裁判。
3、老师说 3 个字，亦可改为我说。
（二）新课导入 导入 方法 表扬立规矩：
表扬眼睛看着老师， 小背挺直， 小手放好的小朋友， 表现好的老师送大拇指。
（注意：表扬的全面性） 以十二生肖的故事导入课堂 民间一直流传着这麽一个故事：话说当年，佛陀召集了所有的动物出席群兽大会，最早到 的十二头野兽将作为十二个年号 群兽大会当天,老鼠最早到，所以兽年中它排行最大，接着是牛，虎，兔，龙蛇，马，羊， 猴，鸡和狗。猪最后一个才到，因此十二年兽中它排行最后. 这个故事的另外一章讲述的是猫鼠为何成仇人。当时，猫和鼠原是好朋友，在赴群众大会 前，它们一起睡并约好谁先醒就叫醒谁.岂知，老鼠第二天起得早，竟然静悄悄地独自赴 会，不理会猫。等猫醒来赶赴大会时，佛陀已经将十二年号分配好了。猫和鼠便从此结下 深仇. 当然传说归传说， 民俗学者郭立诚氏的看法则较可获得历史记载的应证。
人们是为了便于 记住天干地支名岁，而将代表十二辰的动物来称呼它们。
（三）新课讲授 知识点 “舌” 知识讲解、拓展及练习方法 1 通过画图解析字形 2 引导孩子组词（舌头）3 练习“舌”的笔画，加深记忆。4 表演用舌 头舔鼻子 5 练习舌的笔画 “心” 1 展示图片解析字形 2 教授字义和发音 3 组词练习(爱心，心脏，耐心，恒心) 4 做动作摸 摸心在哪里 5 练习笔画 “手” “足” 1 展示图片解析字形 2 教授字义和发音 3 组词练习（手指，手掌） 5 练习笔画 1 展示图片解析字形 2 教授字义和发音 3 组词练习(足球) 4 区分口语 （脚） 和书面语 （足） 5 练习笔画 6 做踢足球的动作 “身” “马” 1 展示图片解析字形 2 教授字义和发音 3 组词练习（身体） 4 摸摸身体 5 练习笔画 1 展示图片解析字形 2 教授字义和发音 3 组词练习（马上，马匹） 4 做骑马的动作 5 练 习笔画 “牛” 1 展示图片解析字形 2 教授字义和发音 3 组词练习（老牛） 4 表演学牛叫加动作 5 练 习笔画 “羊” 1 展示图片解析字形 2 教授字义和发音 3 组词练习（绵羊、山羊） 4 做表演羊的叫声 5 练习笔画 （四）课堂活动 名称 规则 萝卜蹲 1.分两组，先上台一组站成一排每人发一张字卡，当老师喊到字的时候，拿字的学生下蹲 并读出该字的正确读音 2.胜利的学生加个人分 3.台下保持安静，若吵闹扣团队分。
意义 1.再次加深巩固字的读音 2.训练反应能力 3.激发孩子的兴趣 4.缓解疲劳 （五）总结育人及成果展示 育人点 要做一个有有信心、爱心、恒心的人 深化 成果展 团队 PK 示形式
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