文章来源 莲山 课件 w w w.5 Y k J.cOM公文 尊敬的老师、各位家长: 大家好!我是xxx同学的家长.首先感 谢xx老师给予我这么好的一个机会,能让我站在这里和大家共同探讨孩子...
家长会家长发言稿 六年级（3）班 刘子玮家长 各位家长朋友：下午好！非常高兴能同大家一起交流育儿感想，也非常感谢 焦老师给我这次交流的机会！焦老师、刘老师认为我的孩子上课 发言比较积极，所以给我这次机会。但是我的孩子刘子玮还不够 优秀，我站在这里还有些惶恐。我先来发言，只是起一个抛砖引 玉的作用， 还请大家多提宝贵意见和经验！ 今天， 我谈三点感想：
第一：让孩子说-----做孩子的耐心听众 现在的家庭，一般都只有一个孩子，没有其他孩子交流；而 且象我们这个年龄，还正在为生活、工作打拼，少有时间同孩子 交流。所以，孩子很少有说话表达的机会，显得寂寞而无聊，性 格也变的内向。经常看到孩子因无人交流而烦躁。这些客观现实 对孩子的成长极其不利。我也是做教育工作的，也听到一些家长 说到：
“我们每天忙碌，等晚上回家，孩子已经睡下；早上起来， 孩子已经上学了。一个月没几天在家陪孩子吃顿饭，偶尔有空拉 孩子来说两句话，孩子又无话可说！ ”实际上，孩子因为很少有 机会交流表达，以及不善于表达交流，最低与父母没有多少共同 语言！家庭教育已显得苍白和失败！我在教育儿子方面，认为还 是要创造条件让孩子能够表达，愿意并敢于表达。
最近几次开学，焦老师安排学生提前到校做卫生，孩子兴奋 得直跳，原因很简单----又可以见到同学、又可以和同学玩。有 人交流呗！孩子实在缺乏与伙伴交流的机会了！所以，在家长们 组织的孩子集体节假日外出旅游时，只要条件许可，我还是非常 乐意孩子参与的。例如去年寒假的通山隐水洞之旅，尽管不是我 带儿子去的，但听其他家长说，我的孩子“还有表演天赋” 、 “非 常活跃” ！这实在是超出我的想像。看来还是孩子们在一起才有 利于孩子的交流表达。再者，只要孩子们有在一起交流的机会， 我都非常愿意孩子参加，哪怕是外出培优，尽管不是为了提高多 少书面知识，但我还是愿意为孩子提供一起交流的机会而参加！ 各位家长，还是要多与孩子交流，让孩子有机会表达，让孩子健 康成长！我曾经有一位学生家长，因为生意上忙，少有时间陪孩 子交流，孩子变的内向，性格孤僻厌学，最终无法完成学业，该 家长最后发出感叹：钱赚的越多，离自己的目标越远！ 第二：引导孩子说----做孩子的知心朋友 我们成人有喜怒哀乐，孩子也有喜怒哀乐！孩子更是把喜怒 哀乐写在脸上！特别是孩子遇到困难和挫折，甚至犯了错误，情 绪低落，不敢说出来。这时，我们可以主动引导孩子说出来。例 如：一次孩子数学考试成绩不理想，在路上半天不吱声，最后引 导孩子说时，孩子绕个圈子说出原委，说“我们班上的谁谁才考 92 分。
”我一听就知道，其实他就是想说明他自己考得不太好， 别人成绩好的同学才考那么多，我考的不好也正常，您们就别怪 罪我啦！我没有责备他，只是说没什么，下次认真些、努力些会 赶起来的！孩子顿时来了精神！同我夸夸其谈，说起班上的各件 故事！ 我在教学工作中也遇到一些类似的事情。
一位学生考试成绩 不理想，趴在桌子上哭泣，我安慰他考得还不错，可是他哭得更 厉害了，旁边的同学偷偷告诉我，考这么差我这说他不错，他更 伤心。我发现我错了，赶紧纠正说：失误太多才导致分数不高， 如果细心的话肯定会考得很好。下次认真，是完全可以取得好成 绩的。他顿时不哭了，以后更愿意问我问题，与我交流。只有做 孩子的知心朋友，孩子才会表达自己内心的感受。
第三：鼓励孩子说――做孩子的崇拜者 孩子成长的过程更是学习的过程，事情难免做不好，甚至做错， 我们做父母的不应该指责孩子， 而是鼓励孩子， 让孩子敢说敢做。
焦老师在这方面做得非常成功，我认为我的孩子上课爱插嘴，但 在焦老师的眼里认为是积极发言；我认为我的孩子好动闹腾，焦 老师认为是活泼阳光。也正因为是 xx 老师的鼓励，孩子才敢说 敢表达，上课发言较积极。
孩子成长的过程犯错误走弯路是正常的， 我们不该指责孩子 不该怎么做，而是教孩子怎么做。例如：孩子因为数学题做不出 来而烦躁，我们不应该责骂他“蠢、笨” ，而是应该引导他怎么 去思考； 孩子在获得成功取得成绩时， 更应该鼓励做他的崇拜者， 他才会更有信心更敢于表现自己。
总之，家长应该努力培养孩子的表达欲，让孩子说出来，如 果哪一天孩子不愿意与我们交流，跟我们父母无话更说，要么是 孩子长大的一天，要么是我们管不住孩子的一天。
谢谢大家！
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